... qua câu 18 1THỐNG KÊTRONG NGHIÊN CỨU XÃ HỘI(30 tiết)Trường Đại họcKhoahọcXãhội và Nhân vănĐại học Quốc gia TPHCM 16Các khái niệm cơ bản (t.t)Mẫu (sample): là tập hợp con của ... đến đâu hay đến đấy…………… 19 2Bố cụcGiới thiệu môn học Các khái niệm cơ bảnBiến và thang đo, chọn mẫu Thống kê mô tả Thống kê suy diễnPhụ lục bảng 42Câu 3: Ông (Bà, bạn) hãy ... ngành học -> biến phụ thuộc 7Suy luận Bao gồm những cách để đưa ra các dự báo dựa trên dữ liệu thu thập được.Những sự dự báo này được gọi là những suy luận thống kê. 47Câu 8: Trong...
... thốngkê doanh nghiệp: Thốngkê doanh nghiệp l một môn khoahọc nên cần phải có cơ sở phơng pháp luận v cơ sở lý luận của môn học. Thốngkê doanh nghiệp khẳng định: cơ sở lý luận l các học ... CáC BI TậP CƠ BảN Chơng I: Đối tợng nghiên cứu của thốngkê doanh nghiệp 1.1. ý nghĩa v tác dụng của thốngkê doanh nghiệp: Xét về góc độ lý luận thốngkê doanh nghiệp thì thốngkê doanh ... nghiên cứu của thốngkê doanh nghiệp: Đối tợng v phạm vi nghiên cứu của thốngkê doanh nghiệp l mặt lợng trong mối quan hệ chặt chẽ với mặt chất của các hiện tợng kinh tế diễn ra trong doanh...
... số ngy lm việc thực tế bình quân một công nhân trong tháng? Bi số 4: Có số liệu thốngkê về tình hình sản xuất của một doanh nghiệp cơ khí trong năm 2005 nh sau: (Đvt : Triệu đồng) I. kế ... 2.000 - TSCĐ tăng trong quý II : 12.000 - TSCĐ giảm trong quý I : 1.040 - TSCĐ giảm trong quý II : 170 Yêu cầu: 1. Tính giá trị sản xuất công nghiệp của xí nghiệp Dệt trong 2 quý? 2. Tính ... thực tế bình quân 1 công nhân trong tháng. 57 Phần II: Một số bi tập tổng hợp. Bi số 1: Có ti liệu về một doanh nghiệp Cơ khí trong 6 tháng cuối năm 2005 nh...
... nghiệp. Trong đó Chỉ tiêu Tổng số Nam Nữ 1- Số lao động có đầu kỳ 2- Số lao động tăng trong kỳ Trong đó: - Tuyển mới - Điều động đến - Tăng khác 3- Số lao động giảm trong kỳ Trong đó: ... giá trị TSCĐ bình quân trong năm)? u từng loại lao động bi 1 chơng các chỉ tiêu phản ánh biến động TSCĐ trong năm? u 3 bi 4. điểm cuối CĐ? o trong năm o luỹ kếtrong năm Phơng pháp ... hình biến động TSCĐ? - Hệ số tăng TSCĐ trong kỳ: 0,823 - Hệ số giảm TSCĐ trong kỳ : 0,05 - Hệ số đổi mới TSCĐ trong kỳ : 0,514 - Hệ số loại bỏ TSCĐ trong kỳ: 0,023 Bi số 5: 1. Lập bảng...
... nghiên cứu xã hội, Thốngkêxãhội , Tin học căn bản và Tiếng Anh căn bản 2. MÔ TẢ MÔN HỌC VÀ MỤC TIÊU Tin học ứng dụng trong KHXH là một môn học ứng dụng các nguyên lý của toán thống kê phục ... PHÁP NGHIÊN CỨU XÃ HỘI, THỐNG KÊ XÃ HỘI, NHẬP MÔN XÃHỘI HỌC, TIN HỌC ĐẠI CƢƠNG, ANH VĂN CĂN BẢN Các yêu cầu khác ( nếu có ): 1.8 Yêu cầu đối với sinh viên: Sinh viên đã học qua và thi ... SPSS, Nhà xuất bản thốngkê 2005 Lê Minh Tiến, Phƣơng pháp thốngkêtrong nghiên cứu xã hội, Nhà xuất bản trẻ 2003 Nguyễn Xuân Nghĩa, Phƣơng pháp và kỹ thuật trong nghiên cứu xã hội, Nhà xuất bản...
... nhà khoahọcxã hội, trong lịch sử tóm lược của mình, chúng ta đã bày ra một “sự phân công lao động”, nó có thể hiểu được trong cái nan đề mà tôi mô tả. Kinh tế học và một phần trongkhoahọc ... hộihọc và các khoahọcxãhội khác với tính cách là những khoa học, họ chấp nhận một phiên bản nhất định của tính hợp lý khoa học, cho dù những nguyên lý của nó cũng bị phê phán ngay chính trong ... nhau, sang khoahọc chính trị, xã hội học, nhân học, luật, lý thuyết tổ chức, khoahọc quản lý, và sang nhiều nơi khác. Luận đề trung tâm của lựa chọn hợp lý là các tác viên cá thể và tập thể...
... Giúp HS có khả năng nêu ra được những yếu tố cơbản trongbài học. Biết cách so sánh các yếu tố, các sự kiện trongbài học. - Cách thức dạy học: Khi hình thành CH, GV có thể sử dụng các từ sauđây: ... cho dạy học đa phương tiện, một số GV chưa đáp ứngđược việc sử dụng công nghệ thông tin và truyền thôngtrong dạy học. Phân hóa trong kiểm tra – đánh giá Trong quá trình dạy học phân ... động tốt trong môi trường học tập. GV sẽ có điều kiện giúp được tất cả các đối tượng HS rèn luyện năng lựcsáng tạo, rèn luyện phương pháp học tập, do được giải phóng khỏi việc dạy học đồng loạt,...
... emotionalstates in this way can be very inhibiting for students. If you wish them to learn how toexpress strong emotions, it is much better to ensure that these stem naturally out of thesituation you have ... for real2 21. Le Van Canh. (2004). Understand Foreign Language Methodology. Nhà xuất bản Đại Học Quốc Gia Hà Nội.TABLE OF CONTENTSSTATEMENT OF AUTHORSHIP iACKNOWLEDGEMENTS iABSTRACT iiiLIST...
... hợp này giáo viên hướng dẫn và cùng với học sinh giải bàitập để các em chủ động trong khi tiếp thu kiến thức.- Sử dụng bàitập vào tiết ôn tập để học sinh nắm vững được khái quát hóa nội ... chương Bây giừo chúng ta cùng nhau thiết kế một số bàitập cụ thể trong phần lịch sử thế giới cận đại.4. Thiết kế một số bài tập. * Bàitập số 1: Nói về sự phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩa ... thế giới.2. Quy trình thiết kếbàitập nhận thức:Nói nôm na, đây là các bước tiến hành thiết kếbàitập nhận thức, tức là trình tự tiến hành thiết kế một bài tập. Tùy theo điều kiện khách quan,...
... hưởng, NXB Khoahọcxã hội, Hà Nội. Động cơ thành đạt tronghọctập của sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại họcKhoahọc Xã hội và Nhân văn Vũ Bích Hạnh Trường Đại họcKhoahọcXãhội và ... chọn đề tài “Động cơ thành đạt tronghọctập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đại họcKhoahọcXãhội và Nhân văn” làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao học Tâm lý học của mình. 2. ... 2 thành đạt tronghọctập của sinh viên trong đề tài này trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng đào tạo củaíinh viên khoa Tâm lý học (TLH), trường Đại họcKhoahọcXãhội và Nhân văn (ĐHKHXH&NV)....
... BàiTập Xác Suất c, Phương trình có hai nghiệm phân biệt 12. Gieo một con xúc xắc 2 lần . Tính xác ... Rút tấm bìa đỏ18: Trong hộp có 8 bi đen và 5 bi trắng. Lấy hú họa lần lượt 3 lần,mỗi lấn 1 viên ko hoàn lại. Tìm XS để viên bi lấy thứ 3 là trắng.19: Một lớp có 28 sinh viên trong đó có 5 SV ... suất để : a. Mặt 4 chấm xuất hiện ở lần đầu tiên b. Mặt 4 chấm xuất hiện ở ít nhất 1 lần 13. Trong một bình có 3 quả cầu đen khác nhau và 4 quả cầu đỏ khác nhau. Lấy ra 2 quả cầu. Tính xác...