... 1.4. Bàitậphóahọc 1.4.1. Khái niệm vềbàitậphóahọc Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) cho rằng bàitập bao gồm cả câu hỏi và bài toán, mà khi hoàn thành chúng, học sinh nắm ... (HS) trong qua trình dạy họchóa học. Nghiên cứu vềbàitậphóahọc trong dạy học, đi sâu các dạng bàitập sơ đồ, hình vẽ và đồ thị. Xây dựng và sử dụng các dạng bàitập sơ đồ, hình vẽ và đồ ... tượng hóahọc xảy ra trong tự nhiên, phản ánh thông qua các khái niệm hóa học, các quá trình hóahọc và các định luật hóa học. Tư duy hóahọc giúp con người vận dụng các quy luật hóahọc để...
... dạy học Một số phần mền có thể khai thác sử dụng trong dạy họchóahọc 1.4. Bàitậphóahọc 1.4.1. Khái niệm vềbàitậphóahọc Các nhà lý luận dạy học Liên Xô (trước đây) cho rằng bàitập ... (HS) trong qua trình dạy họchóa học. Nghiên cứu vềbàitậphóahọc trong dạy học, đi sâu các dạng bàitập sơ đồ, hình vẽ và đồ thị. Xây dựng và sử dụng các dạng bàitập sơ đồ, hình vẽ và đồ ... tượng hóahọc xảy ra trong tự nhiên, phản ánh thông qua các khái niệm hóa học, các quá trình hóahọc và các định luật hóa học. Tư duy hóahọc giúp con người vận dụng các quy luật hóahọc để...
... đồng nghiệp về hệ thống bàitập 33 2.2.7.Bước 7. Hoàn thiện hệ thống bàitập 33 2.3.Hệ thống bàitậphoáhọcvề kinh tế, xã hội và môi trường ở trường THPT 33 2.3.1 .Bài tậphóahọcvề vấn đề ... hoạt động của học sinh khi giải bàitập có thể chia thành bàitập lý thuyết và bàitập thực nghiệm. • Dựa vào chức năng của bàitập có thể chia thành bàitập tái hiện kiến thức, bài tập rèn ... loại, cách xây dựng và sử dụng các bàitậphóahọc 4. Thực trạng của việc sử dụng bàitậphóahọcvề vấn đề kinh tế, xã hội và môi trường trong dạy họchóa học. Từ đó xây dựng nên nền tảng cơ...
... phản ứng toả nhiệt. Cân bằng hoáhọc không bị chuyển dịch khi:A. thay đổi áp suất của hệ B. thay đổi nồng độ N2C. thêm chất xúc tác Fe D. thay đổi nhiệt độ Bài 17. thể tích dung dịch HNO3 ... ứng hoàn toàn, thu được dung dịch chỉ chứa một chất tan và ki loại dư. Chất tanđó là:A. HNO3B. Fe(NO3)2C. Cu(NO3)2D. Fe(NO3)3 Bài 29. Trong phòng thí nghiệm, người ta điều chế HNO3 ... là:A. 25% B. 40% C. 50% D. 75% Bài 2. Hoàtan hết m gam Fe bằng 400 ml dung dịch HNO3 1M. sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được dung dịch chứa 26,44 gam chất tan và khí NO ( sản phẩm khử...
... sẽ chuyển dịch về phía HI khi tăng:A. Nhiệt độ B. Áp suất C. Nồng độ I2, H2 D. Nồng độ HI32/. Phản ứng sau đang ở trạng thái cân bằng :Trong các tác động dưới đây, tác động bào làm thay ... bằng: Ở nhiệt độ và áp suất không đổi, nguyên nhân nào sau đây làm nồng độ khí D tăngA. Sự tăng nồng độ khí B. Sự giảm nồng độ khí AC. Sự giảm nồng độ khí B D. Sự giảm nồng độ khí CPage 2/2 ... theo chiều nghịch khi tăng:A. Nhiệt độ B. Áp suất C.Nồng độ H2 D. Nồng độ Cl230/. Sự tăng áp suất có ảnh hưởng như thế nào đến trạng thái cân bằng hoáhọc của phản ứng:A. Cân bằng chuyển...
... chức cho học sinh thực hành thì việc cung cấp thêm cho học sinh các bàitập mang tính thực nghiệm cũng rất hữu ích ví dụ như: bài tập nhận biết, bàitập tách chiết, bàitập điều chế, bàitập mô ... Dạng bàitập này có thể sử dụng trong hầu hết các tiết học như: dạy bài mới, ôn tập – luyện tập, thực hành. Ngoài ra có thể dùng bàitập này để kiểm tra, đánh giá kết quả họctập của học sinh ... thú họctậphóahọc cho học sinh, chuẩn bị trước cho các em một hành trang trong tương lai.Vì những lí do trên, tôi đã chọn đề tài “ Sử dụng bàitập bằng hình vẽ nhằm tăng hứng thú học tập...
... của các bài tậphóa học, lôi cuốn học sinh suy nghĩ về các vấn đề của kĩ thuật. Bài tậphóahọc còn cung cấp cho học sinh những số liệu lý thú của kĩ thuật, những sốliệu mới về phát minh, về năng ... nghĩ và trình bày chính xác, khoa học, nâng cao lòng yêu thích bộ môn hóa học. Tác dụng này được thể hiện rõ trong tất cả các bàitậphóa học. Bài toán hóahọc gồmnhiều bước để đi đến đáp số ... chế, tách chất, giải thích hiện tượng, bàitậpvề tính chất hóahọc các chất, …Có thể phân thành 2 loại :+ Bàitập lý thuyết (củng cố lý thuyết đã học) + Bàitập thực nghiệm : vừa củng cố lý thuyết...
... )KMnO (p ) = 158.1=158 gam158 %m = 100% = 50% Đáp án .31B6Các bàitập áp dụng (tt)Dạng 3. Bài toán nhiệt phân (tt) – Bàitập 18Đem nung một khối lượng Cu(NO3)2 sau một thời gian dừng ... = 0,9M M M = 56 (Fe) Ion 2+cần t ìm là Fe Đáp án B.Hệ quả 3. Bài toán: Kim loại + axit → muối + khí (tt) – Bàitập 7Hòa tan hoàn toàn 10,0 gam hỗn hợp hai kim loại trong dung dịch HCl dư ... Đáp án B.Hệ quả 1. Biết tổng khối lượng chất đầu ↔ khối lượng sản phẩm (tt) Bài tập 2. Tiến hành phản ứng crackinh butan một thời gian thu được hỗn hợp khí X. Cho X qua bình nước vôi trong dư...
... chủ yếu dùng làm tài liệu họctập cho học sinh ban khoa học tự nhiên hay học sinh ban cơ bản nhưng học nâng cao môn hóa học. Học sinh ban cơ bản cũng có thể tham khảo. Học sinh khối THCS có thể ... KHOA HỌC.1. Các phương pháp giải nhanh các bàitậphóahọc THPT2. Hệ thống hoá các kiến thức hóahọc cơ bản.3. Phương pháp giải nhanh bàitập trên cơ sở nắng vững hệ thống lí thuyết hoáhọc ... giải một bài toán về sắt, hợp chất bằng phương pháp quy đổi. Phương pháp giải bàitậphoáhọc hữu cơ 11.- Sắp xếp một cách có hệ thống các dạng bài tập. - Đưa ra được các dạng bàitập cơ bản...
... hoáhọc : PCl5(k) PCl3 (k) + Cl2(k) H > 0 Gia Nghĩa 21 - 11 GV: Th.S Bùi Xuân Nguyên Câu hỏi trắc nghiệm hóahọc luyện thi đại học 1 Trắc nghiệm tốc độ và cân bằng hóahọc ... nhớ: 1. ảnh hưởng của nồng độ: Khi tăng nồng độ cân bằng sẽ theo chiều giảm nồng độ Khi giảm nồng độ cân bằng sẽ theo chiều tăng nồng độ Khi tăng hoặc nồng độ chất rắn thì phản ứng không ... Gia Nghĩa 21 - 11 GV: Th.S Bùi Xuân Nguyên Câu hỏi trắc nghiệm hóahọc luyện thi đại học 2 II. Một số đề thi đại học Câu 1: (CĐ 09) Câu 2: ( CĐ 09) Câu 3: (ĐH 09A) Câu...
... B. zx C. yxz D. yxzx BÀI TẬP ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI – 2 BÀI TẬP ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI GV. NGUYỄN THỊ HẠNH 12 NÂNG CAO (09 – 10) 32 117. ... H2. Phần 2: hồ tan hết trong HNO3 lỗng dư thu được V lít một khí khơng màu, hố nâu trong khơng khí (các thể tích khí đều đo ở đktc). Giá trị của V là BÀI TẬP ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI GV. ... C. 25,11% D. 74,89% 148. Hồ tan hết 28,8 gam Cu vào dung dịch HNO3 lỗng, tất cả khí NO sinh ra đem oxi hố hết thành NO2 rồi sục vào nước BÀI TẬP ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI GV. NGUYỄN THỊ HẠNH...
... oxi hóa - khử, số mol electron mà chất khử cho đi bằng số mol electron mà chất oxi hóa nhận về. enhận enhờng nn= - Sử dụng cho các bài toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài ... bấy nhiêu điện tích dơng hoặc âm. II - Bi tập áp dụng Bài 1. Chia hỗn hợp 2 kim loại A, B có hóa trị không đổi thành 2 phần bằng nhau : - Phần 1 tan hết trong dung dịch HCl, tạo ra 1,792 ... giải bài toán. - Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận và tổng số mol electron nhờng rồi mới cân bằng. II - bi tập...