... bởi yếu tố sinh học. b/ Tíep cận từ góc độ xã hội: Quan niệm này bắt đầu từ những nguyên lý cơ bảncủa chủ nghĩa Mác, một người có niềm tin tôn giáo phải xuất phát từ yếu tố xã hội như gia đình, ... chứcXH nhiều người là chức sắc tôn giáo. Trong những năm gần đây cho phép tôn giáo XÃHỘIHỌC TÔN GIÁOBÀI 1: NIỀM TIN TÔN GIÁOI/ QUAN HỆ VỀ NIỀM TIN TÔN GIÁO:Niền tin tôn giáo đóng vai trò ... Thần học: bắt đầu từ nguồn gốc tôn giáo giải quyết các yếu tốtâm linh của con người do đó tôn giáo chỉ biến đổi không biến mất.=> Tôn giáo luôn biến đổiTôn giáo là một hiện tượng xã hội...
... giảng những phần tâm đắc trong khi học, chẳng hạn về “Nhập môn xãhộihọc , Xãhội học- diễn tiến và phát triển”, “Tư tưởng xãhộihọc , Xãhộihọc đô thị”…Một số người không họcxãhội học, ... số các bàigiảng nặng về các môn chuyên ngành của xãhội học (xã hộihọc gia đình, văn hóa, xãhộihọc đô thị, tôn giáo ), né tránh vấn đề chung về phương pháp luận của nhận thức xãhội học. ... môn xãhộihọc trong trường đại họcxã thay đổi khá nhanh. Càng những năm sau này, số học sinh dự thi vào ngành xãhộihọc càng đông hơn. Và thực sự những sinh hoạt học thuật của ban Xãhội học...
... doanh 1. Xãhội học 1.1. Xãhộihọc là gì?a. Thuật ngữ xãhộihọc – Sociology- Người đầu tiên đưa ra thuật ngữ - Auguste – Comte - người Pháp - Soietas (gốc La tinh) có nghĩa là xã hội, Logos ... là xã hội, Logos (gốc Hy lạp) có nghĩa là khoa học - Xãhộihọc : + Một khoa học nghiên cứu về xãhội của loài người + Môn khoa học mới – khoa học nghiên cứu trên cơ sở cả về định tính và ... và xã hội •+ Tôn giáo •+ Học vấn và các xu hướng trong đời sống xãhội •Trào lưu nghiên cứu các cộng đồng•+ Nghiên cứu mối quan hệ qua lại giữa các thiết chế xãhội với các nhóm xã hội...
... ĐIỀU TRA XÃHỘI HỌC1. Các bước trong một cuộc điều tra xãhội học 2XÃ HỘIHỌC ĐÔ THỊTHỜI GIAN (45 TIẾT) Khái niệm chung: Xã hộihọc đô thị là một lĩnh vực của xãhội học, là môn khoa học tổng ... hành nghiên cứu xãhộihọc vào nghiên cứu, thiết kế quy hoạch, kiến trúc ,quản lý đô thị …Nội dung môn học: CHƯƠNG I. XÃHỘIHỌC VÀ XÃHỘIHỌC ĐÔ THỊ1. Xãhội học 1.1. Xãhộihọc là gì?1.2. ... tượng nghiên cứu của xãhội học 1.3. Chức năng và nhiệm vụ của xãhội học 1.4. Nguồn gốc và quá trình hình thành và phát triển xãhội học 2. Xãhộihọc đô thị2.1. Xãhộihọc đô thị2.2. Sự hình...
... thành xãhội học. Theo Comte, xãhộihọc gồm có 2 bộ phận chính là Tĩnh họcxãhội và Động họcxãhội C Tĩnh họcxãhội (Social Statics): là bộ phận xãhộihọc nghiên cứu về trật tự xã hội, ... chức xãhội và cơ cấu xãhội hiện có. Bất bình đẳng xãhội phải là một chủ đề nghiên cứu cơ bản của Xãhội học. Ở mọi xã hội, ý thức xãhội bị qui định bởi tồn tại xã hội. Lý luận xãhộihọc ... nghĩa xãhộihọc như là khoa học về hệ thống xãhội và về hành động xãhội Ví dụ định nghĩa xãhộihọc của V.A. Jađốp (Viện hàn lâm Khoa họcxãhội Liên Xô): " ;Xã hộihọc là khoa học về...
... thành xãhội học. Theo Comte, xãhộihọc gồm có 2 bộ phận chính là Tĩnh họcxãhội và Động họcxãhội Tĩnh họcxãhội (Social Statics): là bộ phận xãhộihọc nghiên cứu về trật tự xã hội, ... nghĩa xãhộihọc như là khoa học về hệ thống xãhội và về hành động xãhội Ví dụ định nghĩa xãhộihọc của V.A. Jađốp (Viện hàn lâm Khoa họcxãhội Liên Xô): " ;Xã hộihọc là khoa học về ... CỦA XÃHỘI HỌCKhách thể của xãhộihọc là hiện thực xã hội. Hiện thực xãhội cũng là đối tượng của các khoa họcxãhội khác như triết học, lịch sử, dân tộc học, tôn giáo, dân số Xãhội học...
... thành và phát triển của Xãhộihọc Đô thị Chương 2: Cách tiếp cận và các trường phái chính trong Xãhội học Đô thị Chương 3: Quá trình đô thị hóa Chương 4: Cơ cấu xãhội và lối sống của ... và cấu trúc ĐT.CHƯƠNG 2: CÁCH TIẾP CẬN VÀ CÁC TRƯỜNG PHÁI CHÍNH TRONG XÃHỘIHỌC ĐÔ THỊI. Đô thị qua lăng kính xãhội học 1. Đô thị như là một tổ chức XHChức năng: kinh tế, pháp lý và bảo ... 4: Cơ cấu xãhội và lối sống của cộng đồng dân cư đô thị Chương 5: Xãhộihọc và vấn đề nhà ở đô thị Chương 6: Xãhộihọc đô thị và quy hoạch, phát triển đô thị3. CĐ nông thôn và CĐ đô thị:...
... (tăng hoặc giảm) của tiêu thức 35Chương 3 CÁC MỨC ĐỘ CỦA HIỆN TƯỢNG KINH TẾ XÃ HỘIMọi hiện tượng kinh tế - xãhội đều tồn tại trong những điều kiện không gian, thời gian nhất định và mặt ... điểmSố tuyệt đối trong thống kê là chỉ tiêu biểu hiện qui mô, khối lượng của hiện tượng kinh tế - xãhội trong điều kiện thời gian và địa điểm cụ thể.Ví dụ: Tổng dân số nước ta lúc 0h ngày 1/4/1999 ... số tiền lương,…Đặc điểm của số tuyệt đối trong thống kê là gắn liền với hiện tượng kinh tế - xãhội cụ thể, trong điều kiện thời gian và địa điểm cụ thể. Số tuyệt đối trong thống kê phải thông...
... với tấm lý học và lịch sử học. Các nhà xà hội học có thể vận dụng cách tiếp cận tâm lý học để xem xét hành động xà hội với t cách là hoạt động cảm tính, có đối tợng và mục đích.XH học có thể ... rất gần với KT học CT.- XH học KT- Lĩnh vực nghiên cứu KT và XH.XHh KT là chuyên ngành Xhh nghiên cứu mối quan hệ giữa xÃhộihọc kinhtế giữa con ngời và KT. KT học giúp cho XH học cách thực ... hai quá trình XH dẫn đến XH học đạI c-ơng có nội dung nghiên cứu gắn với XH học vĩ mô và XH học lý thuyết.. XH học chuyên ngành là bộ phận của XH học gắn lý luận XH học đạI cơngnghiên cứu các...
... đường nét hình học dùng để miêu tả có tính chất quy ước các tài liệu thống kê. Có tính quần chúng, có sức hấp dẫn và sinh động, làm cho người hiểu biết ít về thống kê vẫn lĩnh hộiđược vấn...
... trí.ỏ ẩ ấ ề ả Bài ti u lu n lý thuy t xã h i hocể ậ ế ộ6A. M Đ U.Ở Ầ Xã h i h c là m t ngành khoa h c nghiên c u v các v n đ xã h i,ộ ọ ộ ọ ứ ề ấ ề ộ s v n đ ng và phát tri n c a xã h i, nh ng ... các vai trò xã h i,các khuôn m u th ch , các quá trìnhữ ề ư ộ ẫ ể ế xã h i, các khuôn m u văn hóa, s t ch c nhóm, c u trúc xã h i, cácộ ẫ ự ổ ứ ấ ộ công c ki m soát xã h i.ụ ể ộ Bài ti u lu ... ấ ả khoa h c xã h i nói chung và xã h i h c nói riêng. Vì khi nghiên c u v nọ ộ ộ ọ ứ ấ đ xã h i ng i ta không th không xem xét nh ng c u trúc hi n h u c aề ộ ườ ể ữ ấ ệ ữ ủ xã h i đó. Ch...
... nhân xác định, một nhóm xãhội hay toàn xã hội. phương thức này trước hết chịu sự tác động của phương thức sản xuất, mức sống, toàn bộ các 9 Nguồn: Bàigiảng bộ môn xãhộihọc lối sống , PGS-TS ... “Tìm hiểu cộng đồng blog như một môi trường xãhội hóa đối với học sinh phổ thông trung học . Luận văn tốt nghiệp năm 2008, Đại học Khoa họcXãhội và Nhân văn TP.HCM. Về nội dung, tác giả ... của học sinh THPT; Tìm hiểu vai trò xãhội hóa của Blog đối với học sinh THPT; Sự tương tác trong cộng đồng Blogger như các giá trị chuẩn mực, chế tài của nhóm và sự kiểm soát xãhội của học...
... mà ở bài làm HS viết luôn thành văn, không phân biệt mở bài, thân bài, kết bài; luận đề, luận điểm, luận cứ. Hoặc phần mở bài và kết bài viết luôn thành văn, không có phần mở bài, kết bài ... khi dạy – học làm văn nghị luận nói chung và khi viết bài nghị luận xãhội nói riêng. - Góp phần bổ sung, hoàn chỉnh và chuẩn hóa ý thuyết về kỹ năng lập ý cho bài nghị luận xã hội. Đồng ... giáo viên và học sinh hệ thống kiến thức, thao tác, kỹ năng cũng như cách thức dạy – học lập ý tương ứng khi dạy – học và viết bài nghị luận xã hội. - Phần nào định hướng cho học sinh kỹ năng...