... giải pháp hiệu quả trong công tác quản lí nhằm giảm dần tỷlệhọcsinhyếukém về học lực, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy trong nhà trường. 3B. NỘI DUNGI. THỰC TRẠNG HỌCSINHYẾUKÉM ... HỌCSINHYẾUKÉM VỀ HỌC LỰC VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÍ NHẰM GIẢM DẦN TỈ LỆHỌCSINHYẾUKÉM VỀ HỌC LỰC TRONG NHỮNG NĂM QUA. 1. Thực trạng và nguyên nhân họcsinhyếukém về học lực: 1.1 Thực trạng ... thấy rằng: số họcsinh giỏi ở đây thấp hơn rấtnhiều so với số họcsinhyếu kém. Điều đó đặt ra yêu cầu là cần phái sớm đề xuất cácgiải pháp khắc phục để giảm dần tỉ lệhọcsinhyếu kém. Trường...
... tích cực học tập một cách tự giác, học trên phạm vi rộng lớn: Học ở trường, học ở nhà, học ở sách báo, học trên mạng đặc biệt là những kiến thức cơ bản được học ở trường. Vì không học tập thì ... việc học tập của con em. - GVCN phải thường xuyên liên hệ với gia đình học sinh, quản thúc việc học tập của các em - GVBM nên khuyến khích các em học tập, không nên lúc nào cũng trách phạt học ... nghỉ học tùy tiện của HS như vậy? Nói về nguyên nhân thì có rất nhiều nguyên nhân nhưng có một số nguyên nhân chủ yếu sau:- Gia đình chưa quan tâm đến việc học tập của các em- Họcsinh chưa...
... giúp cho nhiều họcsinhyếukém tiến bộ và thoátkhỏi tình trạng yếu kém. Những họcsinhhọc tập yếu, kém vẫn luôn luôn tồn tại trong giáodục, tuy nhiên về số lượng họcsinh yếu, kém nhiều hay ... có ý thức học tập nhưng chưa có phương pháp học tập đúng đắn Nhóm 4: Họcsinh không quan tâm, lơ là việc học, họcsinh lười học. c. Một số biệnpháp khắc phục tình trạng họcsinhyếu kém 9 ... chuyển sang hệ cônglập từ năm 2010: Tỷlệhọcsinhyếukém rất cao, thậm chí có những lớpsố họcsinh này chiếm từ 50% dến 70%. Vì thế mà đối tượng học sinh yếukém thuộc nhóm 1 chiếm phần đông....
... dung, các giải pháp thúc đẩy họcsinhyếukémhọc tập tốt hơn. Bước3: Xếp thời khoá biểu học phụ đạo Do một họcsinh có thể họcyếu nhiều môn nên việc sắp xếp thời khoá biểu học phụ đạo hợp ... học phụ đạo họcsinhyếukém trước hội đồng sư phạm nhà trường, lấy ý kiến đóng góp của giáo viên nhà trường. - Thông qua kế hoạch dạy phụ đạo họcsinhyếukém đến toàn thể phụ huynh họcsinh ... chúng tôi một trong những mục tiêu quan trọng hàng đầu là nâng cao kết quả học tập của học sinh, giảmtỷlệhọc sinh yếukém trên tinh thần đánh giá đúng thực chất năng lực của các em. Trong thực...
... dạy phụ đaok cho họcsinhyếukém một cách thíchhợp.III) NGUYÊN NHÂN CỦA TÌNH TRẠNG HỌCSINH YẾUKÉM NHIỀU : Học sinh đuợc tuyển vào lớp 10 có chất lượng thấp, đa số học sinh có học lực trung ... giải pháp thúc đẩy họcsinhyếukémhọc tập tốthơn.Bước3: Xếp thời khoá biểu học phụ đạoDo một họcsinh có thể họcyếu nhiều môn nên việc sắp xếp thờikhoá biểu học phụ đạo hợp lý để các em học ... dạy học phụ đạo họcsinhyếukém trướchội đồng sư phạm nhà trường, lấy ý kiến đóng góp của giáo viên nhàtrường.- Thông qua kế hoạch dạy phụ đạo họcsinhyếukém đến toàn thểphụ huynh học sinh...
... chức quản lí giáo dục nhằm giảmtỷlệhọcsinh bỏ học do yếukém về văn hoá và đạo đức nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, hạn chế tỷlệhọcsinh bỏ học do yếukém về văn hóa và đạo đức, ... một số biện phápbiệnpháp quản lí giáo dục họcsinhyếukém về văn hoá và đạo đức. Cụ thể như sau: 1. Ban giám đốc chủ động xây dựng biệnpháp quản lý và tổ chức giáo dục họcsinhyếukém về ... sau một năm học đã có công giáo dục học sinh cá biệt, họcsinhyếu kém. Thực tế cho thấy, giáo dục một họcsinh cá biệt, có học lực yếukém mất nhiều công sức, thời gian không kém gì so với...
... ra các biệnpháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên; giảm dần tỉ lệhọcsinhyếu kém, tỉ lệhọcsinh bỏ học; tăng dần tỉ lệhọcsinh khá giỏi, tỉ lệhọcsinh tốt nghiệp THPT, tỉ lệ đỗ vào ... loại học lực họcsinh ta thấy tỉ lệhọcsinhyếukém giảm qua các năm như từ học kì I năm học 2009 - 2010 đến học kì I năm học 2010 - 2011 giảm 1,67%; từ học kì I năm học 2010 - 2011 đến học ... cập họcsinhyếukém trên lớp; phương pháp kiểm tra đánh giá năng lực họcsinh ở các cấp học chưa thống nhất, nên chưa phân loại được đối tượng học sinh, nhất là đối tượng họcsinh yếu kém...
... Nam thì đặc thù của ngành da giày là tỷlệ lao động phổ thông rất cao đến từ khu vực nông thôn và chủ yếu là lao động nữ. Tỷlệ lao động nữ cao là một yếu tố tạo nên lợi thế cạnh tranh cho ... của tất cả các yếu tố, các bộ phận, tuy nhiên trong sự kết hợp đó không thể tranh khỏi những sai sót. Xuất phát từ thực tế đó em xin chọn đề tài: “Nghiên cứu biệnphápgiảmtỷlệ sai hỏng trong ... sản phẩm và quản lý thành phẩm tại Công ty cổ phần giày Hải Dương.Phần III: Một số biệnphápgiảm thiểu tỷlệ sai hỏng trong sản xuất tại Công ty cổ phần giày Hải Dương.3 Công ty cổ phần giày...
... những nhận xét trên, em xin đề xuất một số biện pháp nhằm giảmtỷlệ sai hỏng sản phẩm của Công ty qua Phần III: “Một số giải phápgiảm thiểu tỷlệ sai hỏng sản phẩm trong sản xuất tại Công ... Nam thì đặc thù của ngành da giày là tỷlệ lao động phổ thông rất cao đến từ khu vực nông thôn và chủ yếu là lao động nữ. Tỷlệ lao động nữ cao là một yếu tố tạo nên lợi thế cạnh tranh cho ... của tất cả các yếu tố, các bộ phận, tuy nhiên trong sự kết hợp đó không thể tranh khỏi những sai sót. Xuất phát từ thực tế đó em xin chọn đề tài: “Nghiên cứu biệnphápgiảmtỷlệ sai hỏng trong...
... cấp cho tuyến đầu xã, phường, thị trấn sử dụng để can thiệp những trường hợp sốt Một biệnphápgiảmtỷlệ tử vong do sốt rét: Đưa thuốc tiêm artesunate về xã Trong hướng dẫn bổ sung chẩn ... chủ động khống chế sốt rét nặng và ác tính, góp phần đáng kể hạ tỷ lệ tử vong do sốt rét. rét nặng và ác tính nhằm góp phần hạ tỷlệ tử vong. Tuy vậy, các cơ sở y tế cũng cần chú ý không nên ... mặc dù y lệnh của bác sĩ đã chỉ định sử dụng thuốc artesunate tiêm cho các bệnh nhân sốt rét nặng và ác tính đã ghi cụ thể trong bệnh án. Tuy vậy về kỹ năng thực hành, y tá thực hiện y lệnh chưa...
... thực hiện 1 số biện pháp .Rèn cho họcsinh lớp 1 để cho họcsinhhọc tốt. II Biện pháp A/ Biệnpháp tác động giáo dục -Từ những thực trạng trên tôi đã tiến hành họp phụ huynh họcsinh đề nghị ... dưỡng thêm cho họcsinh giỏi mà chưa tổ chức phụ đạo riêng cho đối tượng họcsinhyếukém chính vì lẽ đó bản thân mỗi giáo viên chủ nhiệm phải có biệnpháp để phụ đạo họcsinhyếu của lớp mình ... năm học 2006-2007 đã thể hiện rất rõ.Theo thống kê trên toàn quốc nói chung và của các trường tiểu học nói riêng đã có biết bao họcsinh ở lại lớp và họcsinhyếu kém ngồi nhầm chỗ. Học sinh...