... XÂYDỰNGQUYTRÌNHKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KHUYẾT TẬT CỦA CÁP THÉP BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỪ TÍNH” BÁO CÁO TIỀM NĂNG ỨNG DỤNG BÁO CÁO TIỀM NĂNG ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỪ TÍNH ĐỂ KIỂMTRA CÁP THÉP PHƯƠNG PHÁP ... XÂYDỰNGQUYTRÌNHKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KHUYẾT TẬT CỦA CÁP THÉP BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỪ TÍNH” BÁO CÁO TIỀM NĂNG ỨNG DỤNG BÁO CÁO TIỀM NĂNG ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỪ TÍNH ĐỂ KIỂMTRA CÁP THÉP PHƯƠNG PHÁP ... 424 4 :20 05, : Quytrìnhkiểm định QTKĐ 001: 20 08/BLĐTBXH Kiểmtra Trực quan với thước cặp -9- Đề tài: “NGHIÊN CỨU XÂYDỰNGQUYTRÌNHKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KHUYẾT TẬT CỦA CÁP THÉP BẰNG PHƯƠNG PHÁP...
... JTK-1,0x1 ,2; JD4 19,5 ÷ 21 ,5 21 ,5 04 JK -2, 5x2,0 24 ,5 24 ,5 05 JTYB-1,6x1 ,2 25,0 25 ,0 06 2JTYB1,5x1 ,2 31,0 31,0 07 SKS 100/900 27 ,0 27 ,0 08 JHF 14; JK 2, 5x2,0 35,5 35,5 09 JM 2. 8 42, 0 42, 0 Qua số ... nghệ, ứng dụngxâydựng hồn chỉnh quytrìnhkiểmtrađánhgiá cáp thép theo phương pháp từ tính, đưa phương pháp bổ sung, hỗ trợ cho phương pháp truyền thống yêu cầu cấp thiết việc sử dụng an toàn ... KIỂMTRA CÁP THÉP TỔNG QUAN VỀ KIỂMTRA CÁP THÉP BẰNG PHƯƠNG PHÁP THÉP BẰNG TỪ TÍNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP THÉP BẰNG TỪ TÍNH 1.1 Tổng quan số phương phápkiểmtra cáp thép: 1.1.1 Phương pháp trực quan:...
... có quytrìnhkiểm tra- đánhgiá liên tục bao gồm: hệ thống kiểmtrađánhgiá thường xuyên, hệ thống kiểmtrađánhgiá định kì (kiểm tra 15 phút, kiểmtra tiết, kì ) Quytrìnhkiểmtrađánhgiá ... việt quytrìnhtrình tự phải tũn theo để tiến hành cơng việc Quytrìnhkiểmtrađánhgiá hệ thơng biện pháp, hình thức kiểmtrađánhgiá thực cách liờn tục, đồng bộ, hỗ trợ để đánhgiá kết học ... học cho HS trường THPT - Hiện trạng việc tự học cách kiểmtrađánhgiá kết tự học môn lịch sử học sinh THPT - Một vài hướng dẫn cách tự học kiểmtrađánhgiá kết tự học cho học sinh Phương pháp...
... trí kiểmtra – đánhgiáChứcđánhgiá giáo dục Chức định hướng Chứckiểmtra đốc thúc Chức kích thích Chức sàng lọc, chọn lùa Chức cải tiến, dự báo 11 11 11 12 16 18 20 20 20 21 21 21 Chương 2. 1 ... cần xâydựng thành quytrình KT - ĐG Quytrìnhtrình bày phần 3.3 QuytrìnhKiểmtra - Đánhgiá Khái niệm: Quytrình KT- ĐG bước, hình thức kiểmtra - đánhgiá thực suốt trình dạy học, hỗ trợ kế ... tơi chọn đề tài:“ XâydựngquytrìnhKiểmtra - Đánhgiá kết học tập môn Hình học líp 12 hệ THPT (chưa phân ban)” Mục đích nghiên cứu - Xâydựngquytrìnhkiểmtrađánhgiá kết học tập, góp phần...
... Võ Long Trang Trường THPT Trấn Biên CHƯƠNG II XÂYDỰNG CHƯƠNG TRÌNHKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ THỰC HÀNH MS-WORD CỦA HỌC SINH LỚP 10 VÀ CHỨNG CHỈ A I Các khó khăn việc kiểmtrađánhgiá kết rèn ... rõ kếhoạchtổchứccho học sinh thực thực hành - Phải kiểmtra chuẩn bị học sinh trước thực hành - Thực trình tự hướng dẫn thực hành II .2. 2 Hướng dẫn tổchức thực hành Trong trình thực hành, giáo ... (trong diễn đàn giáo viên) cách dạy, tổchức thực hành cách thức kiểmtrađánhgiá thực hành cho học sinh Nghiên cứu cách thức lập trìnhxâydựng chương trình ứng dụng GV: Võ Long Trang Trường THPT...
... Nguyễn Văn Nga toán K2- Sư phạm Khoá luận tốt nghiệp ĐG………… Xâydựng qui trình KT- Thiết kế phiếu kiểmtra 7.4 Những phương pháp thực nghiệm : Ápdụng phương phápkiểmtrađánhgiá học tập vào số ... ĐG………… Xâydựng qui trình KT- 2. 2.3 .2 Bài kiểmtra 15 phút 45 phút: • Bài kiểmtra 15 phút Bài kiểmtra 15 phút kiểmtra viết làm kiểmtra học sinh không thông báo trước, số lượngbài kiểmtra 15 ... theo yêu cầu 22 .1 35,8 24 ,2 8,4 9,5 10 11 12 HS Khi trảkiểmtra GV cẩn thận Bài kiểmtra GV em làm tốt Em thích GV kiểmtra 18 18,6 4 ,2 38,3 24 15,8 23 ,4 12, 8 28 9,3 33,7 16,8 6,5 20 ,1 29 ,5 13 thường...
... việc đánh giá: lo i quan sát, lo i vấnă áp, lo i vi t; Theo mục tiêu c a việc đánh giá: đánhgiá trongăti n trìnhvàđánhgiá tổng k t; Theo phương hướng sử dụng kết đánh giá: ă đánhgiá ... ơng pháp d yăhọc và đổiăm iăph ơng pháp ki m tra, đánhgiá làăhaiăbi n pháp rấtăquanătrọng.ă Ki m travàđánhgiá k t qu học t p sinh viên m t môn học m t vấnăđ khôngăđơnăgi n Nhi m v ki m travàđánhgiá làăxácăđịnhăđ ... 3.6 Xácăđịnh n iădung,ăph ơng pháp ki m trađánhgiá của môn học 68 3.7 Biên so n b đ thi ki m trađánhgiáchomôn học 70 ng thi ki m trađánhgiá của môn học 67 viii Lấy ý ki n...
... giáo dục đào tạo, đổi phương pháp dạy học đổi phương phápkiểm tra, đánhgiá hai biệnpháp quan trọng Kiểmtrađánhgiá kết học tập sinh viên môn học vấn đề không đơn giản Nhiệm vụ kiểmtrađánh ... 20 1.5 THANG ĐO KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG 20 vii 1.6 CƠ SỞ XÂYDỰNG BỘ ĐỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁCHOMÔN HỌC THỰC HÀNH 31 1.6.1 .Quy trìnhxâydựng đề kiểmtrađánhgiá kỹ ... cứu sở lý luận kiểmtrađánh giá, kỹ trí tuệ; quytrìnhxâydựng đề kiểmtrađánhgiá thực hành; Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thực trạng kiểmtrađánhgiá thực hành môn Kỹ thuật lập trình trường cao...
... giáo dục đào tạo, đổi phương pháp dạy học đổi phương phápkiểm tra, đánhgiá hai biệnpháp quan trọng Kiểmtrađánhgiá kết học tập sinh viên môn học vấn đề không đơn giản Nhiệm vụ kiểmtrađánh ... loại vấn áp, loại viết; Theo mục tiêu việc đánh giá: đánhgiá tiến trìnhđánhgiá tổng kết; Theo phương hướng sử dụng kết đánh giá: đánhgiá theo chuẩn mực đánhgiá theo tiêu chí Đánhgiá chuẩn ... cứu sở lý luận kiểmtrađánh giá, kỹ trí tuệ; quytrìnhxâydựng đề kiểmtrađánhgiá thực hành; Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thực trạng kiểmtrađánhgiá thực hành môn Kỹ thuật lập trình trường cao...
... III : KIỂMTRAVÀ SỬA CHỮA …….…………………….Trang 27 3.1 Một số hư hỏng thường gặp …………………………………… Trang 27 3 .2 Kiểmtra hộp số tự động…………………………….……………Trang 32 3.4.Sửa chữa……………………………………………………………Trang ... hoạ, giá trị đo phải nằm giá trị tiêu chuẩn Cực đo Giá trị tiêu chuẩn 1 -2 ÷ 5,6 Ω 20 C ( 68 F) Ta kiểmtra xem hoạt động van cách lắp chân số vào (+) ắc quy thơng qua bóng đèn 21 W cực (-) ắc quy ... Trang 27 Khoa Cơ khí Động lực_Lớp Đlk7 3.4 .2. 2 Cụm thân van hộp số 3.4 .2. 2.1.Van điện từ S1, S2, ST - Tiến hành tháo van S1 khỏi cụm thân vankiểmtra sau : + Nối cực dưong cực âm ắc quy vào van...
... đo nhỏ giá trị thay trục thứ cấp Hình 2. 19 :Kiểm tra đường kính trục +) Kiểmtra bánh răng: 1- Kiểmtra bề mặt răng: Giống phương phápkiểmtra bề mặt bánh trục sơ trình bày cấp 2- Kiểmtra đường ... trí Tiêu chuẩn (mm) min(mm) A 24 .885 -24 .9 24 .885 B 28 .985 -29 28 .985 27 C 30.985-31 30.985 D 24 .985 -25 24 .985 Hình 2. 8 : kiểmtra đường kính trục Nếu giá trị đo nhỏ giá trị thay trục phục hồi cách ... 2.2 .2- Trình tự tháo kiểmtra trục bánh sơ cấp: a -Kiểm tra độ rơ bánh số 4: + )Kiểm tra độ rơ dọc bánh số Độrơ tiêu chuẩn Độ rơ max mm mm 0.1-0.55 0.55 Dùng dưỡng để kiểmtra hình vẽ Hình 2. 3 Kiểm...
... ta ápdụng phương phápkiểmtra thích hợp với độ xác cần thiết 23 2. 3 Một số phương pháp sửa chữa hư hỏng chi tiết động 2. 3.1 Ý nghĩa kinh tế kỹ thuật việc sửa chữa chi tiết Trong trình sử dụng ... phương pháp chồn Hình 2. 6 Sơ đồ thiết bị chồn bạc lót 1,5 – Các đệm; 2- Chốt; 3- Bạc lót; 4- Khn 42 2.3.7 .2 Phương pháp nong Trong phương pháp ngoại lực P trùng với phương biến dạng (hình 2. 7) ... lên anốt H2CrO4 + 6H + + 6e Cr + 4H 2O [3 Trang 153] - Ion hyđrơ trung hòa bay 2H+ + 2e H2 [3 Trang 153] - Crơm hóa trị trở thành hóa trị H2CrO4 + 6H + + 3e Cr + 4H2O [3 Trang 153] Trong trình diễn...
... xe khơng bị phanh 25 2.2 Đặc điểm kết cấu hệ thống lái xe UAZ -3160 2. 2.1 Cơ cấu lái: Cơ cấu lái thể hình 2. 2: Hình 2. 2: cấu lái có trợ lực thuỷ lực UAZ-3160 Đai ốc; 2, 19 ,21 , 22 , 35, 39 Vòng làm ... trước ta có: β1 =25 ; β =145 ; β = 120 =2, 09 rad Thay giá trị vào công thức ta được: cos 2. 25 − cos 2. 145 0.64 − 0.34 = = 0.051 suy tg = 0 2. 2,09 + 0.76 − (−0.94) 2. β + sin 2. 25 − sin 2. 145 =3 Với ... trước guốc sau β1 = 25 ; β = 145 ; β = 120 = 2, 09rad ; r t = 140mm Thay giá trị vào cơng thức (4) ta có: 1 = 2. 0,14(cos 25 − cos145 ) 2, 09 + sin 120 − 2. 2,09 cos (25 + 145 ) sin 120 =0,163 (m) suy...
... phương phápkiểmtrađánhgiá nước ta, có nhiều cơng trình nghiên cứu đổi phương phápkiểmtrađánh giá, đặc biệt đánhgiá theo tiếp cận lực học sinh Điều chứng tỏ, vấn đề kiểmtrađánhgiá theo ... lực chủ yếu cần đánhgiá người học Thứ ba, chưa xâydựngquytrìnhkiểmtrađánhgiá theo tiếp cận lực”, chưa có phân tích, đánhgiá việc đánhgiá theo tiếp cận lực với đánhgiá theo tiếp cận ... Phương pháp nghiên cứu 8.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu tài liệu lí luận đo lường đánhgiá thành học tập, đặc biệt tài liệu viết kiểmtrađánhgiá theo tiếp cận lực 8 .2 Phương pháp...
... 72 3.3 Ápdụngquytrìnhkiểmtra thực tiễn tổchức NC&TK 72 3.3.1 Ápdụngquytrìnhkiểmtra thực tiễn trường hợp ápdụngbiệnpháp điều chỉnh 73 3.3 .2 Ápdụngquytrìnhkiểmtra ... 1 .2. 1 Kiểmtrachứcquytrình quản lý 19 1 .2. 2 Đặc điểm vai trò kiểmtra 20 1 .2. 3 Phân loại kiểmtra 21 1.3 Khái niệm quytrìnhkiểmtra 24 1.3.1 Quytrìnhkiểmtra ... liên quan đến tổchức NC&TK, kiểm tra, quytrìnhkiểm tra, hoạt động kiểmtratổchức NC&TK - Khảo sát đánhgiá thực trạng công tác kiểmtratổchức NC&TK - Xâydựngquytrìnhkiểmtra để quản...
... M TRAĐÁNHGIÁ CH T L NG M I HÀN GIÁP M I NG S D NG PH NG PHÁP SIểU ỂM T H P PHA Quytrình mua sắm vật t , thiết bị siêu ơm Quytrình b o trì thiết bị siêu ơm Quytrình ki m tra m i hƠn giáp ... [7, 12] 31 Ch ng XÂY D NG QUYTRÌNH KI M TRA M I HÀN GIÁP M I D NG PH NG S NG PHÁP SIểU ỂM T H P PHA L UĐ CHUNG Quytrình đƠo tạo kỹ thuật viên Quytrình sữa chữa thiết bị siêu ơm HỆ TH NG QUYTRÌNH ... 29 3.3.3ăăPh ng pháp hƠnăDơyăhƠnălõiăthu c 30 3.3.4ăăPh ng pháp hƠnăH quangăd Ch i l p thu c 31 ng 32 XÂY D NG QUYTRÌNH KI M TRA M I HÀN GIÁP M I D NG PH NG PHÁP...
... lực 3 .2. 2Kiểmtra cuộn dây đánh lửa (Bơbin) * Quytrìnhkiểmtra cuộn dây đánh lửa tiến hành theo bước sau : Tháo bốn cuộn đánh lửa Hình 3.11 : Sơ đồ tháo bốn cuộn đánh lửa Tháo bugi kiểmtra ... -dây dẫn đánh lửa bị đứt tuột -Kiếm tra cảm biếnđánh lửa , ECU -Kiểm tra , sửa chữa cuộn đánh lửa thay -Kiểm tra dây cao áp -Kiểm tra buzi ( khe hở,….) -Kiểm tra dây dẫn , nối lại Vòng quay khơng ... quay thêm 22 ,5 Bật công tắc đánh lửa vị trí “ON” kiểmtrađánh lửa • Đánh lửa tốt tức cuộn dây hoạt động ổn định • Đánh lửa khơng tốt ta chuyển sang bước 7 Thay cuộn đánh lửa vào kiểmtra tia...
... để làm gì? Khi giáo viên hiểu triết lý tầm quan trọng đổi đánhgiá giáo dục, hướng trìnhkiểmtrađánhgiá vào phát lực học sinh kiểmtrađánhgiátrình thay kiểmtrađánhgiá kết (ghi nhớ, học ... lý kiểmtrađánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánhgiá gì? Kiểmtrađánhgiá xem học sinh có đạt mục tiêu học tập, giáo dục, có đạt kết mong đợi theo chuẩn? Và sử dụng kết kiểmtra ... cập Đổi kiểmtrađánhgiá động lực thúc đẩy trình khác đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổchức hoạt động dạy học, đổi quản lý… Nếu thực việc kiểmtrađánhgiá hướng vào đánhgiá trình, ...