biện pháp 1 tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí giáo viên cha mẹ học sinh học sinh và các lực lượng ngoài xã hội về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
... học trước hết phải nângcaonhậnthứcchogiáo viên, để nângcaonhậnthứcchogiáoviên việc sử dụng đồ dùng dạy học người Hiệu trưởng cần: - Giúp giáoviên thấy vai trò to lớn đồ dùng dạy học ... Khá - tốt 4 /19 ( 21% ) 7 /19 (36,8%) 12 /19 (63,2%) đạt yêu cầu 15 /19 ( 81% ) 12 /19 (63,2%) 12 /19 (36,8%) Chất lượng đại trà họcsinh năm học gần đây: Năm Học 2006-2007 2007-2008 2008-2009 họclực giỏi 26 ... dùng dạy học nhằm giúp giáoviên tích cực đổi phương pháp dạy học, nângcao chất lượnggiáodục nhà trường.Trong thực tế, số giáoviên có nhậnthức đứng đắn tầm quan trọng ĐDDH việc nângcao hiệu...
... với 515 họcsinh 77 giáoviên Cụ thể sau: Trung học sở : có lớp học, 217 họcsinh 24 giáoviên Tiểu học: có 12 lớp học, 15 8 họcsinh 31 giáoviên Mầm non: có 10 lớp học, 14 0 cháu 22 giáoviên ... bảng 2 .10 cho ta thấy hoạtđộngnângcaonhậnthứccho người dân quyền xã ít, chưa quan tâm đầy đủ Có đến 60 người nhận xét hoạtđộngnângcaonhậnthức suy thoái bảo vệ rừng quyền xã Điều cho thấy ... rừng, đồng thời cho họ hưởng 10 0% sản phẩm rừng 3.Đối với quyền xãNângcaolựcquản lý bảo vệ tài nguyên rừng cho cấp quyền xã cách tổ chức khóa học, lớphọcchocánxã Nhất lớphọcquản lý, bảo...
... phương hoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhậnthức người dân thôn ô nhiễm môi trường 2 .1 Những thuận lợi 2.2 Những khó khăn Các giải pháp nhằm thựchoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhậnthức ô nhiễm ... can thiệp vào trình hoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhậnthức người dân ô nhiễm môi trường thôn Đồng Mỏ Hoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhậnthức người dân thực có hiệu vai trò tác viên phát ... giải pháp hợp lý để cải thiện tình hình giúp đỡ người dân nângcaonhậnthức 11 Những thuận lợi khó khăn địa phương hoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhậnthức người dân ô nhiễm môi trường 2 .1 Những...
... phương hoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhậnthức người dân thôn ô nhiễm môi trường 2 .1 Những thuận lợi 2.2 Những khó khăn Các giải pháp nhằm thựchoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhậnthức ô nhiễm ... can thiệp vào trình hoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhậnthức người dân ô nhiễm môi trường thôn Đồng Mỏ Hoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhậnthức người dân thực có hiệu vai trò tác viên phát ... giải pháp hợp lý để cải thiện tình hình giúp đỡ người dân nângcaonhậnthức 11 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáodục Những thuận lợi khó khăn địa phương hoạtđộngtuyêntruyềnnângcaonhận thức...
... lớp thường xuyên củng cố, năm học 2006 – 2007 tồn xã có tổng số 29 lớphọc với 515 họcsinh 77 giáoviên Cụ thể sau: Trung học sở : có lớp học, 217 họcsinh 24 giáoviên Tiểu học: có 12 lớp học, ... rừng, đồng thời cho họ hưởng 10 0% sản phẩm rừng 3.Đối với quyền xãNângcaolựcquản lý bảo vệ tài nguyên rừng cho cấp quyền xã cách tổ chức khóa học, lớphọcchocánxã Nhất lớphọcquản lý, bảo ... cho người dân 1.1 Đối với em họcsinh Đưa kiến thức bảo vệ tài nguyên rừng vào chương trình giảng dạy cấp tiểu học trung họcbiệnpháp hiệ u việc nângcaonhậnthứccho em họcsinh từ em ngồi...
... xuyên, cán đảng viên tầng lớpnhân dân, đặc biệt tầng lớphọcsinh – sinhviênThực đạo Bộ trị, ngành giáodục sớm đưa vận động vào hệ thống giáo dục, coi đợt sinhhoạt trị nângcao chất lượnggiáo ... trung học phổ =3= thông Lê Văn Linh vận động “ Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ” GIẢI PHÁPVÀ CÁCH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN HOẠTĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN – HỌCSINH 4 .1 ... lớp 12 (19 19 – 2000 ); nguồn tư liệu tham khảo, thân soạn thành chuyên đề “ Quan hệ Việt – Pháp sau Cách mạng tháng tám ”( Lịch sử 12 – Chương trình chuẩn ), nhằm nângcaonhậnthứcchohọc sinh...
... Nguyễn Quốc Chí , Nguyễn Thị Mỹ Lộc (19 96), Đại cương quản lí, Giáo trình cholớpCaohọcquảnlíGiáo dục, Trƣờng Đại học sƣ phạm – Trƣờng Cánquảnlígiáo dục, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), ... dụng cánquảnlí Đây khâu quan trọng việc nângcao chất lƣợng đội ngũ cán điều kiện Sử dụng chỗ, THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁPNÂNGCAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁNBỘ lực, sở trƣờng phát huy đƣợc lực ... bộ, giáo viên, nhânviên nhà trƣờng có tác dụng giáodụccán Việc giáng cấp, hạ bậc quản lí, hạ bậc cơng chức cánquảnlígiáodục xảy ra, nhƣng vấn đề phải thƣờng xuyên đƣợc qn triệt nhƣ biện pháp...
... 4) Cáchọc thuyết lãnh đạo giáodục 5) Các phương pháp nghiên cứu quảnlígiáodục 6) Cơng nghệ thơng tin dạy họcquảnlígiáodục b) Các yêu cầu kĩ Theo nhóm nhà nghiên cứu lãnh đạo giáodục 10 ... kiến thức kĩ quảnlí hành để sau người học làm cơng việc văn phòng sở giáodục trợ giúp hoạtđộng hành chính, quảnlígiáodụcCác nước khơng có chương trình đào tạo cử nhânquảnlígiáodụctuyển ... mới, lực tập hợp lực lượng) Tiêu chuẩn Nănglựcquản lý nhà trường (với tiêu chí: lập kế hoạch hoạt động, tổ chức máy phát triển đội ngũ, quản lý hoạtđộng dạy học, quản lý hoạtđộnggiáo dục, quản...
... Số họcsinh đầu vào b : Số họcsinhbỏhọc c : Số họcsinhlênlớp d : Số họcsinh lưu ban a=b+c+d + Các lần sau b' a' c' d' a' : Số họcsinhlớp cuối cấp b' : Số họcsinhbỏhọc c' : Số họcsinh ... học) 11 3 họcviênbỏhọc năm thứ tư (13 + 14 + 86) gây thất 11 3 × = 452 (năm học) 2 21 họcviênbỏhọc năm thứ năm (9 + 13 + 19 9) gây thất 2 21 × = 11 05 (năm học) Tổng cộng thất thoát bỏhọc : 74 ... + 11 + 21) gây thất thoát 74 năm học 47 họcviênbỏhọc năm thứ hai (12 + + 30) gây thất thoát 47 × = 94 (năm học) 90 họcviênbỏhọc năm thứ ba (18 + 14 + 58) gây thất 90 × = 270 (năm học) 11 3...
... khoảng 15 91 cánquản lý giáodục (trong đó, giáodục mầm non: 348 người ;Giáo dục tiểu học 599 người giáodục THCS: 5 41 người; Giáodục TH phổ thông: 10 3 người) b Chất lượng đội ngũ cánquản lý giáo ... nhà giáocánquản lý giáodục + Về đẩy mạnh xãhội hoá, hợp tác quốc tế phát triển đội ngũ nhà giáocánquản lý giáo dục; quỹ khuyến khích phát triển đội ngũ nhà giáocánquản lý giáodục + Về ... giáocánquản lý giáodục tỉnh Sơn La 2 .1 Về đội ngũ nhà giáo a Về số lượng: Tính đến năm học 2007-2008, tỉnh có khoảng 15 .702 nhà giáo (bao gồm: 2652 giáoviên mầm non; 6028 giáoviên tiểu học; ...
... khai, quản lý chặt chẽ hoạtđộng nhà trờng - Có biệnphápquản lý cách đánh giá xếp loại họcsinh trình độ họcsinh từ có biệnpháp giúp đỡ em học tập Tác giả: Lê Thị Việt Hoa- Lớpcánquản lý ... Phát họcsinh ngồi nhầm lớp, có biệnpháp bồi dỡngbổ sung kiến thức rỗng chohọcsinh để em có đủ điều kiện họclớp - Ngăn chặn đẩy lùi đợc vi phạm đạo đức nhà giáo số cánquản lý giáoviên ... niềm tin chonhân dân họcsinh để thầy cô thực gơng chohọcsinh noi theo Chơng III Giải pháp Cơ sở xác định giải pháp: 1.1Truyền thống giáodục Việt Nam: Tác giả: Lê Thị Việt Hoa- Lớpcán quản...
... tiễn quản lý giáodục “Luật cán công chức” chocánquản lý giáodục tỉnh, từ đề xuất biệnphápquản lý giáodục “Luật cán bộ, công chức” nhằm nângcao kết giáodục “Luật cán bộ, công chức” chocán ... 66 3.3 Cácbiệnphápquản lý giáodục “Luật cán bộ, công chức” chocánquản lý giáodục tỉnh Thái Nguyên 67 3.3 .1 Biệnpháp 1: Tiếp tục nângcaonhận thức, trách nhiệm cánquản lý việc ... TRẠNG GIÁODỤCPHÁP LUẬT VÀQUẢN LÝ GIÁODỤC “LUẬT CÁN BỘ, CÔNG CHỨC” CHOCÁNBỘQUẢN LÝ, CÔNG CHỨC NGÀNH GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TỈNH THÁI NGUYÊN 21 2 .1 Khái quát tình hình kinh tế- xã hội, giáo dục, ...
... biệnphápquảnlí nhằm nângcao chất lượnghoạtđộng bồi dưỡng chocánquảnlígiáodục 13 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÍHOẠTĐỘNG BỒI DƢỠNG CHOCÁNBỘQUẢNLÍGIÁODỤC1.1 Điểm qua ... chocánquảnlígiáodục năm 2 012 Giả thuyết nghiên cứu Nếu có biệnphápquảnlíđồnghoạtđộng bồi dưỡng chocánquảnlígiáodục có khoa họcthực tiễn đội ngũ cánquảnlígiáodục đáp ứng số lượng ... THPT&TCCN chocánquảnlígiáodục từ tháng 01/ 2008 đến 10 Đề xuất biệnphápquảnlíhoạtđộng bồi dưỡng chocánquảnlígiáodục Phạm vi nghiên cứu Đề tài đề cập đến thực trạng quảnlíhoạt động...
... 66 3.3 Cácbiệnphápquản lý giáodục “Luật cán bộ, công chức” chocánquản lý giáodục tỉnh Thái Nguyên 67 3.3 .1 Biệnpháp 1: Tiếp tục nângcaonhận thức, trách nhiệm cánquản lý việc ... TRẠNG GIÁODỤCPHÁP LUẬT VÀQUẢN LÝ GIÁODỤC “LUẬT CÁN BỘ, CÔNG CHỨC” CHOCÁNBỘQUẢN LÝ, CÔNG CHỨC NGÀNH GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TỈNH THÁI NGUYÊN 21 2 .1 Khái quát tình hình kinh tế- xã hội, giáo dục, ... giáodụcPháp luật nước ta thời gian gần 1. 2 Khái quát Giáodụcpháp luật 1. 2 .1 Khái niệm Giáodụcpháp luật” 1. 2.2 Giáodụcpháp luật chocán công chức 1. 2.3 Quản...