0

biện pháp 1 tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí giáo viên cha mẹ học sinh học sinh và các lực lượng ngoài xã hội về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về việc sử dụng trang thiết bị ĐDDH

Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về việc sử dụng trang thiết bị ĐDDH

Trung học cơ sở - phổ thông

... học trước hết phải nâng cao nhận thức cho giáo viên, để nâng cao nhận thức cho giáo viên việc sử dụng đồ dùng dạy học người Hiệu trưởng cần: - Giúp giáo viên thấy vai trò to lớn đồ dùng dạy học ... Khá - tốt 4 /19 ( 21% ) 7 /19 (36,8%) 12 /19 (63,2%) đạt yêu cầu 15 /19 ( 81% ) 12 /19 (63,2%) 12 /19 (36,8%) Chất lượng đại trà học sinh năm học gần đây: Năm Học 2006-2007 2007-2008 2008-2009 học lực giỏi 26 ... dùng dạy học nhằm giúp giáo viên tích cực đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.Trong thực tế, số giáo viênnhận thức đứng đắn tầm quan trọng ĐDDH việc nâng cao hiệu...
  • 20
  • 354
  • 0
Tài liệu Luận văn: Nhận thức của người dân ở các vùng núi nhằm đưa ra các biện pháp thích hợp để nâng cao nhận thức của người dân pdf

Tài liệu Luận văn: Nhận thức của người dân ở các vùng núi nhằm đưa ra các biện pháp thích hợp để nâng cao nhận thức của người dân pdf

Công nghệ - Môi trường

... với 515 học sinh 77 giáo viên Cụ thể sau: Trung học sở : có lớp học, 217 học sinh 24 giáo viên Tiểu học: có 12 lớp học, 15 8 học sinh 31 giáo viên Mầm non: có 10 lớp học, 14 0 cháu 22 giáo viên ... bảng 2 .10 cho ta thấy hoạt động nâng cao nhận thức cho người dân quyền ít, chưa quan tâm đầy đủ Có đến 60 người nhận xét hoạt động nâng cao nhận thức suy thoái bảo vệ rừng quyền Điều cho thấy ... rừng, đồng thời cho họ hưởng 10 0% sản phẩm rừng 3.Đối với quyền Nâng cao lực quản lý bảo vệ tài nguyên rừng cho cấp quyền cách tổ chức khóa học, lớp học cho cán Nhất lớp học quản lý, bảo...
  • 54
  • 552
  • 0
Tuyên truyền nâng cao nhận thức về ô nhiễm nhiễm môi trường của nhân dân thôn Vạn Thắng - xã Yên Ninh - huyện Yên Bình - tỉnh Yên Bái

Tuyên truyền nâng cao nhận thức về ô nhiễm nhiễm môi trường của nhân dân thôn Vạn Thắng - Yên Ninh - huyện Yên Bình - tỉnh Yên Bái

Xã hội học

... phương hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân thôn ô nhiễm môi trường 2 .1 Những thuận lợi 2.2 Những khó khăn Các giải pháp nhằm thực hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức ô nhiễm ... can thiệp vào trình hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân ô nhiễm môi trường thôn Đồng Mỏ Hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân thực có hiệu vai trò tác viên phát ... giải pháp hợp lý để cải thiện tình hình giúp đỡ người dân nâng cao nhận thức 11 Những thuận lợi khó khăn địa phương hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân ô nhiễm môi trường 2 .1 Những...
  • 22
  • 775
  • 1
TUYÊN TRUYỀN NÂNG CAO NHẬN THỨC về ô NHIỄM NHIỄM môi TRƯỜNG của NHÂN dân THÔN vạn THẮNG   xã yên NINH   HUYỆN yên BÌNH   TỈNH yên bái

TUYÊN TRUYỀN NÂNG CAO NHẬN THỨC về ô NHIỄM NHIỄM môi TRƯỜNG của NHÂN dân THÔN vạn THẮNG yên NINH HUYỆN yên BÌNH TỈNH yên bái

Công nghệ - Môi trường

... phương hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân thôn ô nhiễm môi trường 2 .1 Những thuận lợi 2.2 Những khó khăn Các giải pháp nhằm thực hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức ô nhiễm ... can thiệp vào trình hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân ô nhiễm môi trường thôn Đồng Mỏ Hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân thực có hiệu vai trò tác viên phát ... giải pháp hợp lý để cải thiện tình hình giúp đỡ người dân nâng cao nhận thức 11 Ket-noi.com diễn đàn công nghệ, giáo dục Những thuận lợi khó khăn địa phương hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức...
  • 22
  • 293
  • 0
Nhận thức của người dân ở các vùng núi nhằm đưa ra các biện pháp thích hợp để nâng cao nhận thức của người dân

Nhận thức của người dân ở các vùng núi nhằm đưa ra các biện pháp thích hợp để nâng cao nhận thức của người dân

Quản trị kinh doanh

... lớp thường xuyên củng cố, năm học 2006 – 2007 tồn có tổng số 29 lớp học với 515 học sinh 77 giáo viên Cụ thể sau: Trung học sở : có lớp học, 217 học sinh 24 giáo viên Tiểu học: có 12 lớp học, ... rừng, đồng thời cho họ hưởng 10 0% sản phẩm rừng 3.Đối với quyền Nâng cao lực quản lý bảo vệ tài nguyên rừng cho cấp quyền cách tổ chức khóa học, lớp học cho cán Nhất lớp học quản lý, bảo ... cho người dân 1. 1 Đối với em học sinh Đưa kiến thức bảo vệ tài nguyên rừng vào chương trình giảng dạy cấp tiểu học trung học biện pháp hiệ u việc nâng cao nhận thức cho em học sinh từ em ngồi...
  • 54
  • 198
  • 0
Qua chuyên đề quan hệ ngoại giao việt – pháp ( 1945 – 1946 ), nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh trường trung học phổ thông lê văn linh về cuộc vận động “ đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưở

Qua chuyên đề quan hệ ngoại giao việt – pháp ( 1945 – 1946 ), nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh trường trung học phổ thông lê văn linh về cuộc vận động “ đẩy mạnh học tập làm theo tư tưở

Lịch sử

... xuyên, cán đảng viên tầng lớp nhân dân, đặc biệt tầng lớp học sinhsinh viên Thực đạo Bộ trị, ngành giáo dục sớm đưa vận động vào hệ thống giáo dục, coi đợt sinh hoạt trị nâng cao chất lượng giáo ... trung học phổ =3= thông Lê Văn Linh vận động “ Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ” GIẢI PHÁP CÁCH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHỌC SINH 4 .1 ... lớp 12 (19 19 – 2000 ); nguồn tư liệu tham khảo, thân soạn thành chuyên đề “ Quan hệ Việt – Pháp sau Cách mạng tháng tám ”( Lịch sử 12 – Chương trình chuẩn ), nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh...
  • 21
  • 321
  • 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản giáo dục

Thạc sĩ - Cao học

... TH 15 822 11 672 73.8 16 0 01 12246 76.5 16 6 21 132 21 79.5 16 663 13 6 21 81. 7 THCS 917 6 5566 60.7 10 0 51 613 6 61 113 04 7025 62 .1 12209 7728 63.3 THPT 3052 12 07 39.5 317 5 12 42 39 .1 4324 17 45 40.4 4643 19 41 ... Tr CÊp 19 227 14 926 77.6 19 712 15 389 78 .1 212 04 16 8 51 79.5 214 37 17 164 80 .1 S¬ cÊp 2254 215 6 95.7 18 11 1786 98.6 17 33 16 82 97 .1 1679 15 29 91. 1 Còn lại 996 820 82.3 653 630 96.5 615 608 98.9 285 ... 40.4 4643 19 41 41. 8 GDTX 14 2 88 61 39 43 44.3 16 7 98 70 45 41. 9 45.9 307 11 0 13 2 51 43 46.4 319 12 2 14 2 59 44.5 48.4 TH-C§ 258 13 2 51. 2 265 13 8 52 .1 296 16 0 54 .1 326 18 2 55.8 Céng 3 714 9 27288 73.5...
  • 70
  • 1,588
  • 9
Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục: Nâng cao chất lượng đội ngũ nữ cán bộ quản lí giáo dục

Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục: Nâng cao chất lượng đội ngũ nữ cán bộ quản giáo dục

Sư phạm

... TH 15 822 11 672 73.8 16 0 01 12246 76.5 16 6 21 132 21 79.5 16 663 13 6 21 81. 7 THCS 917 6 5566 60.7 10 0 51 613 6 61 113 04 7025 62 .1 12209 7728 63.3 THPT 3052 12 07 39.5 317 5 12 42 39 .1 4324 17 45 40.4 4643 19 41 ... 40.4 4643 19 41 41. 8 GDTX 14 2 88 61 39 43 44.3 16 7 98 70 45 41. 9 45.9 307 11 0 13 2 51 43 46.4 319 12 2 14 2 59 44.5 48.4 TH-C§ 258 13 2 51. 2 265 13 8 52 .1 296 16 0 54 .1 326 18 2 55.8 Céng 3 714 9 27288 73.5 ... 19 712 15 389 78 .1 212 04 16 8 51 79.5 214 37 17 164 80 .1 S¬ cÊp 2254 215 6 95.7 18 11 1786 98.6 17 33 16 82 97 .1 1679 15 29 91. 1 Còn lại 996 820 82.3 653 630 96.5 615 608 98.9 285 275 98.8 3 714 9 27288 73.5...
  • 59
  • 490
  • 0
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CÁC  TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

THỰC TRẠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Báo cáo khoa học

... Nguyễn Quốc Chí , Nguyễn Thị Mỹ Lộc (19 96), Đại cương quản lí, Giáo trình cho lớp Cao học quản Giáo dục, Trƣờng Đại học sƣ phạm – Trƣờng Cán quản giáo dục, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), ... dụng cán quản Đây khâu quan trọng việc nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán điều kiện Sử dụng chỗ, THỰC TRẠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ lực, sở trƣờng phát huy đƣợc lực ... bộ, giáo viên, nhân viên nhà trƣờng có tác dụng giáo dục cán Việc giáng cấp, hạ bậc quản lí, hạ bậc cơng chức cán quản giáo dục xảy ra, nhƣng vấn đề phải thƣờng xuyên đƣợc qn triệt nhƣ biện pháp...
  • 9
  • 568
  • 1
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.

ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.

Sư phạm

... 4) Các học thuyết lãnh đạo giáo dục 5) Các phương pháp nghiên cứu quản giáo dục 6) Cơng nghệ thơng tin dạy học quản giáo dục b) Các yêu cầu kĩ Theo nhóm nhà nghiên cứu lãnh đạo giáo dục 10 ... kiến thứcquản hành để sau người học làm cơng việc văn phòng sở giáo dục trợ giúp hoạt động hành chính, quản giáo dục Các nước khơng có chương trình đào tạo cử nhân quản giáo dục tuyển ... mới, lực tập hợp lực lượng) Tiêu chuẩn Năng lực quản lý nhà trường (với tiêu chí: lập kế hoạch hoạt động, tổ chức máy phát triển đội ngũ, quảnhoạt động dạy học, quảnhoạt động giáo dục, quản...
  • 26
  • 554
  • 1
Giáo trình nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục tiểu học phần 2   đặng huỳnh mai

Giáo trình nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán bộ quản giáo dục tiểu học phần 2 đặng huỳnh mai

Cao đẳng - Đại học

... Số học sinh đầu vào b : Số học sinh bỏ học c : Số học sinh lên lớp d : Số học sinh lưu ban a=b+c+d + Các lần sau b' a' c' d' a' : Số học sinh lớp cuối cấp b' : Số học sinh bỏ học c' : Số học sinh ... học) 11 3 học viên bỏ học năm thứ tư (13 + 14 + 86) gây thất 11 3 × = 452 (năm học) 2 21 học viên bỏ học năm thứ năm (9 + 13 + 19 9) gây thất 2 21 × = 11 05 (năm học) Tổng cộng thất thoát bỏ học : 74 ... + 11 + 21) gây thất thoát 74 năm học 47 học viên bỏ học năm thứ hai (12 + + 30) gây thất thoát 47 × = 94 (năm học) 90 học viên bỏ học năm thứ ba (18 + 14 + 58) gây thất 90 × = 270 (năm học) 11 3...
  • 68
  • 823
  • 1
Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và chế độ chính sách nhà giáo đối với ngành giáo dục sơn la

Thực trạng đội ngũ cán bộ quản giáo dục chế độ chính sách nhà giáo đối với ngành giáo dục sơn la

Tài liệu khác

... khoảng 15 91 cán quảngiáo dục (trong đó, giáo dục mầm non: 348 người ;Giáo dục tiểu học 599 người giáo dục THCS: 5 41 người; Giáo dục TH phổ thông: 10 3 người) b Chất lượng đội ngũ cán quảngiáo ... nhà giáo cán quảngiáo dục + Về đẩy mạnh hội hoá, hợp tác quốc tế phát triển đội ngũ nhà giáo cán quảngiáo dục; quỹ khuyến khích phát triển đội ngũ nhà giáo cán quảngiáo dục + Về ... giáo cán quảngiáo dục tỉnh Sơn La 2 .1 Về đội ngũ nhà giáo a Về số lượng: Tính đến năm học 2007-2008, tỉnh có khoảng 15 .702 nhà giáo (bao gồm: 2652 giáo viên mầm non; 6028 giáo viên tiểu học; ...
  • 12
  • 3,273
  • 23
Đề tài cho cán bộ quản lý giáo dục

Đề tài cho cán bộ quảngiáo dục

Tiếng anh

... khai, quản lý chặt chẽ hoạt động nhà trờng - Có biện pháp quản lý cách đánh giá xếp loại học sinh trình độ học sinh từ có biện pháp giúp đỡ em học tập Tác giả: Lê Thị Việt Hoa- Lớp cán quản lý ... Phát học sinh ngồi nhầm lớp, có biện pháp bồi dỡng bổ sung kiến thức rỗng cho học sinh để em có đủ điều kiện học lớp - Ngăn chặn đẩy lùi đợc vi phạm đạo đức nhà giáo số cán quảngiáo viên ... niềm tin cho nhân dân học sinh để thầy cô thực gơng cho học sinh noi theo Chơng III Giải pháp Cơ sở xác định giải pháp: 1. 1 Truyền thống giáo dục Việt Nam: Tác giả: Lê Thị Việt Hoa- Lớp cán quản...
  • 23
  • 1,322
  • 7
Biện pháp quản lý giáo dục “luật cán bộ, công chức” cho cán bộ quản lý giáo dục tỉnh thái nguyên

Biện pháp quảngiáo dục “luật cán bộ, công chức” cho cán bộ quảngiáo dục tỉnh thái nguyên

Kinh tế - Quản lý

... tiễn quảngiáo dục “Luật cán công chức” cho cán quảngiáo dục tỉnh, từ đề xuất biện pháp quảngiáo dục “Luật cán bộ, công chức” nhằm nâng cao kết giáo dục “Luật cán bộ, công chức” cho cán ... 66 3.3 Các biện pháp quảngiáo dục “Luật cán bộ, công chức” cho cán quảngiáo dục tỉnh Thái Nguyên 67 3.3 .1 Biện pháp 1: Tiếp tục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cán quản lý việc ... TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT QUẢNGIÁO DỤC “LUẬT CÁN BỘ, CÔNG CHỨC” CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ, CÔNG CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TỈNH THÁI NGUYÊN 21 2 .1 Khái quát tình hình kinh tế- hội, giáo dục, ...
  • 113
  • 545
  • 0
CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012

CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT HÈ 2012

Mầm non - Tiểu học

... 9h15 Giải lao 11 Các phương pháp ứng dụng dạy trẻ tự kỷ Trương ThịThanh Nhàn 9h15 – 11 30 (3 tiết) 13 h30- 15 h10 (2 tiết) 15 h00- 15 h10 15 h10 – 1h00 (3 tiết) Nghỉ trưa 11 .Các phương pháp ứng dụng ... 13 h30- 15 h10 (2 tiết) Nghỉ trưa 11 Các phương pháp ứng dụng dạy trẻ tự kỷ 15 h00- 15 h10 15 h10 – Giải lao 11 .Các phương pháp ứng dụng dạy trẻ tự 17 h30 kỷ (Tiếp) (3 tiết) 7h30 - 8h15 (1 tiết) 12 Đặc ... Hướng dẫn học đọc cho học sinh khó 13 h30- 15 h10 khăn đọc viết Nghỉ trưa 2.4- Hướng dẫn học đọc cho học sinh khó (2 tiết) 15 h00- 15 h10 15 h10 – 1h00 khăn đọc viết Giải lao 3- Áp dụng kĩ dạy học đặc...
  • 15
  • 884
  • 1
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục mầm non tỉnh Hòa Bình1

Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên cán bộ quản giáo dục mầm non tỉnh Hòa Bình1

Báo cáo khoa học

... 53 9 /17 ,0 14 /26,4 13 /24,4 25/47,2 3/37,5 2/25,0 1/ 12,5 2/25,0 43 5 /11 ,6 23/53,5 6 /14 ,0 9/20,9 10 - - 10 /10 0 - 72 23/ 31, 9 8 /11 ,1 35/48,6 6/8,4 13 - 2 /15 ,38 10 /76,9 1/ 7,69 45 4/8,9 34/75,6 1/ 2,2 ... 4/8,9 34/75,6 1/ 2,2 6 /13 ,3 - 2/28,57 4/57 ,14 1/ 14,3 45 5 /11 ,1 34/75,6 2/4,4 4/8,8 50 6 /12 ,0 8 /16 ,0 30/60,0 6 /12 ,0 68/20,8 69/ 21, 1 50 /15 ,3 14 8/48 ,1 327 Ghi chú: hông có giáo viên đạt trung bình, ... phương việc tăng cường ch t lượng đội ngũ giáo viên cán quản giáo dục mầm non tỉnh Hồ Bình Để thực mục tiêu nâng cao ch t lượng đội ngũ giáo viên, cán quản mầm non, cần lượng kinh phí khơng nhỏ...
  • 7
  • 731
  • 2
Quản lý hoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quản lý giáo dục  luận văn ths  giáo dục học

Quảnhoạt động bồi dưỡng của dự án phát triển giáo viên trung học phổ thông trung cấp chuyên nghiệp cho cán bộ quảngiáo dục luận văn ths giáo dục học

Sư phạm

... biện pháp quản nhằm nâng cao chất lượng hoạt động bồi dưỡng cho cán quản giáo dục 13 CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHO CÁN BỘ QUẢN GIÁO DỤC 1. 1 Điểm qua ... cho cán quản giáo dục năm 2 012 Giả thuyết nghiên cứu Nếu có biện pháp quản đồng hoạt động bồi dưỡng cho cán quản giáo dục có khoa học thực tiễn đội ngũ cán quản giáo dục đáp ứng số lượng ... THPT&TCCN cho cán quản giáo dục từ tháng 01/ 2008 đến 10 Đề xuất biện pháp quản hoạt động bồi dưỡng cho cán quản giáo dục Phạm vi nghiên cứu Đề tài đề cập đến thực trạng quản hoạt động...
  • 104
  • 668
  • 0
Biện pháp Quản lý giáo dục Luật cán bộ, công chức cho cán bộ quản lý giáo dục tỉnh Thái Nguyên

Biện pháp Quảngiáo dục Luật cán bộ, công chức cho cán bộ quảngiáo dục tỉnh Thái Nguyên

Quản trị kinh doanh

... 66 3.3 Các biện pháp quảngiáo dục “Luật cán bộ, công chức” cho cán quảngiáo dục tỉnh Thái Nguyên 67 3.3 .1 Biện pháp 1: Tiếp tục nâng cao nhận thức, trách nhiệm cán quản lý việc ... TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT QUẢNGIÁO DỤC “LUẬT CÁN BỘ, CÔNG CHỨC” CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ, CÔNG CHỨC NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TỈNH THÁI NGUYÊN 21 2 .1 Khái quát tình hình kinh tế- hội, giáo dục, ... giáo dục Pháp luật nước ta thời gian gần 1. 2 Khái quát Giáo dục pháp luật 1. 2 .1 Khái niệm Giáo dục pháp luật” 1. 2.2 Giáo dục pháp luật cho cán công chức 1. 2.3 Quản...
  • 27
  • 117
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008