... sở đàotạođại học có các loại hình đàotạo từ xa, đàotạo tại chỗ, đàotạo các điểm vệ tinh,… 2.1.2 S khác biệt giữa các Đạihọc Mở và Đạihọc truyền thống. 35 2.1.3 Vài nét về Đạihọc ... tiên trong cả nước áp dụng đàotạo bậc đại học theo hình thức đàotạo từ xa. Đàotạo theo hình thức đàotạo từ xa là đặc trưng cơ bản của Đạihọc Mở, là hình thức đàotạo chủ yếu để thực hiện ... đồng liên kết đàotạo giáo dục quốc phòng. + Phòng Quản trị thiết bị. + Phòng Hợp tác – Nghiên cứu khoa học. + Phòng Quảnlýsauđại học. + Phòng Quảnlýđào tạo. + Trung tâm đàotạo từ xa....
... giáo dục đàotạo 1.3. Đàotạosauđạihọc và quảnlýđàotạosauđạihọc 1.3.1. Đàotạosauđạihọc Đào tạosauđạihọc là chuỗi tiếp bước đàotạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại học. Mục ... tác quảnlýđàotạosau đại học của Viện Khoa học nông nghiệp Việt Nam. Keywords: Quảnlýđào tạo; Cao học; Đàotạosauđạihọc Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nền giáo dục đàotạo ... lýđào tạo, quảnlýđàotạosauđại học, đánh giá về chất lượng đàotạosauđạihọc của nước ta hiện nay…nhằm tạo cơ sở lý luận cho việc quản lý tổ chức hoạt động dạy học nói chung và quản lý...
... cứu, xây dựng và quảnlý các chơng trình đàotạoSauđạihọc cho phù hợp với tình hình mới. Tiền thân là Văn phòng quảnlý dự án thuộc Khoa Sauđại học, Khoa Quảnlý đào tạo quốc tế (QLĐTQT) ... công nghệ đàotạo quốc tế của Trờng- Quảnlý các chơng trình, dự án hợp tác đàotạo với nớc ngoài của Trờng, bao gồm đào tạo, bồi dỡng Đạihọc và Sauđạihọc đợc giao- Trực tiếp quảnlý các ... của quá trình đàotạo quốc tế do Khoa quản lý - Quản lý, lu trữ hồ sơ trích ngang và kết quả học tập của học viên và cựu học viên của cácchơng trình đàotạo quốc tế do Khoa quản lý - Thực hiện...
... triển. đạihọcĐàNẵng là một trong ba trọng điểm trong việc phát triển nền giáo dục đạihọc của nước ta. Trong quá trình phát triển của mình, đạihọcĐàNẵng đang chuyển dần từ Đàotạo theo ... niên chế sang Đàotạo theo tín chỉ. Quảnlýđàotạo tín chỉ tuy là một công việc khó khăn và phức tạp nhưng công việc này vô cùng quan trọng; quảnlý tốt thì chất lượng đàotạo được nâng ... viên phải học trước học phần X và thi đạt mới được theo họchọc phần X. Ký hiệu: − Học phần học trước đối với học phần X là học phần sinh viên phải học trước học phần X mới được họchọc phần...
... dung đào tạo trong toàn khoá học ở mỗi trình độ của từng chuyên ngành đào tạo đượcthể hiện thành chương trình đào tạo. Chương trình đào tạo ... dạngUMãKý hiệu inTên đơn vị0 ĐHĐN Cơ quanĐạihọcĐà Nẵng 1 ĐHBK Đạihọc Bách khoa2 ĐHKT Đạihọc kinh tế3 ĐHSP Đạihọc Sư phạm4 ĐHNN Đạihọc Ngoại ngữ5 CĐCN Cao đẳng Công nghệBảng ... bước như sau: Bước 1: Phòng đào tạo sẽ phát hành “Chương trình đào tạo khóa 2006 – 2011” vào đầunăm học. Tài liệu này là kế hoạch học tập...
... trường là đào tạo. Chất lượng đàotạo quyết định sự tồn vong của cơ sở đào tạo, vì vậy quảnlýđàotạo thực chất là quảnlý chất lượng đào tạo. 1.4. Quảnlý chất lƣợng đàotạođạihọc 1.4.1. ... lý luận của công tác quảnlýđàotạođạihọc hệ vừa học vừa làm dựa trên cơ sở lý luận của quảnlý trường đạihọc và quảnlý công tác đàotạo đại học. Khảo sát thực trạng công tác quảnlýđào ... đàotạo và quảnlýđào tạo. Đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quảnlýđàotạođạihọc hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ, Viện Đạihọc Mở Hà Nội. Keywords: Quảnlý giáo dục; Quản...
... theo dõi sauđào tạo. 1.2.5.3. Quảnlý quá trình đàotạo tại trường đạihọc Quản lý quá trình đàotạo bao gồm các công việc chủ yếu sau: + Quảnlý mục tiêu, nội dung đàotạo + Quảnlý hoạt ... hợp đồng đào tạo đối với từng khâu của quá trình đào tạo: tuyển sinh, đào tạo, sauđào tạo. 1.3.5. Quảnlýđàotạo hệ vừa làm vừa học ở trường đạihọc - Phương pháp giáo dục đạihọc VLVH phải ... vụ đàotạo 2.2. Thực trạng đàotạo hệ vừa làm vừa học ở trƣờng Đạihọc Điện lực 2.2.1. Tổ chức quảnlý hệ vừa làm vừa học Tham gia quảnlý quá trình đàotạohọcđạihọc VLVH ở trường Đại học...
... MỞ ĐẦUTừ năm 1995 Trường Đạihọc Thủy sản bắt đầu tổ chức đàotạo theo học chế học phần triệt để (còn gọi là học chế tín chỉ). Phần mềm “HỆ THỐNG CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ HỆ TÍN CHỈ” do tác giả ... Hồ Chí Minh); sự giúp đỡ của Khoa Công nghệ Thông tin Trường Đạihọc Thủy sản, Phòng Đàotạo trường Đạihọc Thủy sản, đã động viên tạo mọi điều kiện để chương trình hoàn thiện.Chúng tôi xin ... và do công việc hằng ngày đòi hỏi, chúng tôi mạnh dạn viết phần mềm “CHƯƠNG TRÌNH QUẢNLÝĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC THỦY SẢN” hoạt động ở môi trường Windows 98, Windows 2000, WindowsXP với ngôn...
... BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, QUẢN LÝ ĐÀOTẠO MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, QUẢN LÝ ĐÀOTẠO HỆ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HIỆN NAY VÀ KIẾN NGHỊ, ... liệu học tập chưa đầy đủ, chưa phong phú. 6. Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và NCKH thiếu thốn, tỷ lệ thời lượng họclý thuyết và học thực hành và tỷ lệ kinh phí cấp cho họclý thuyết ... tạo tại chức. 6. Cần mạnh dạn loại bỏ những sinh viên học yếu kém, chây lười ra khỏi trường; thực hiện nghiêm qui chế đàotạođãban hành, xoá bỏ cơ chế xin cho hay ưu tiên đối với các trường...
... NHỮNG BIẾN CHUYỂN VÀ THAY ĐỔI Ở CÁC CƠ SỞ ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC ẢNH HƯỞNG ĐẾN HỆ QUẢN LÝ CÙNG HỆ THÔNG TIN QUẢN LÝ Ở ĐẠI HỌC. Các cơ sở đàotạo bậc đạihọc là các tổ chức có cấu trúc phân cấp với ... trình đào tạo: * Giai đoạn xây dựng và tổ chức quá trình đàotạo -> Phân hệ quảnlý giáo viên. * Giai đoạn tiến hành đàotạo và theo dõi đánh giá kết quả đàotạo -> Phân hệ quản lý sinh ... dạy, học quản lý chức năng, quảnlý nghiệp vụ ở các cơ sở đại học, đặc biệt ở Đạihọc Mở Bán Công Tp.HCM, nhóm tác giả đã phân tích, thiết kế và thực hiện một hệ thống trợ giúp quảnlýđào tạo...
... pháp quảnlýđàotạo hệ đạihọc vừa làm vừa học của trƣờng Đạihọc Hùng Vƣơng đang áp dụng 2.3.2. Thực trạng Quảnlýđàotạo hệ đạihọc vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết của trường Đạihọc ... văn Chƣơng 1. Cơ sở lý luận của việc quảnlýđàotạo vừa làm vừa học Chƣơng 2. Thực trạng về đàotạo và quảnlýđàotạođạihọc vừa làm vừa học của trường trường Đạihọc Hùng Vương tại các ... chất lượng đào tạo, nhưng việc đào tạo của hệ này tại các cơ sở liên kết đàotạo của nhà trường, vẫn còn khá nhiều bất cập từ khâu quảnlýđàotạo đến chất lượng đào tạo. Do vậy để quảnlý có chất...
... là đào tạo. Chất lượng đàotạo quyết định sự tồn vong của cơ sở đào tạo, vì vậy quảnlýđàotạo thực chất là quảnlý chất lượng đào tạo. 1) Quảnlý mục tiêu giáo dục Mục tiêu của giáo dục đào ... quảnlý giáo dục 3. Đàotạo và quảnlýđàotạo 4. Trường học và quảnlý trường học 5. Trường đạihọc và quảnlý trường đại học. 6. Hệ VHVL của một trường đạihọc và quảnlý hệ VHVL của 1 trường ... cho đàotạo 83 2.11.1 Cơ sở vật chất kỹ thuật 84 2.11.2 Tài chính cho đàotạo và quảnlýđàotạo 84 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢNLÝ ĐÀO TẠOĐẠIHỌC HỆ VỪA HỌC...