3 1 kết quả biểu hiện sự tích cực vận động của trẻ trong khi thực hiện vận động bò dích dắc qua 5 chướng ngại vật
sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình (5 - 6 tuổi)
... nghiệm mà trẻ tích luỹ đợc hoạt động khác Qua trẻ bộc lộ cảm xúc qua sản phẩm tạo trẻ Mầm non hoạt động vẽ hoạt động chủ đạo Thông qua chơi trẻ đợc mở rộng giới xung quanh, trẻ hình dung đợc biểu ... vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm phơng pháp vô quan trọng trình phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ trình hoạt động tạo hình - Cô giáo để trẻ tự thực khuyến khích trẻ sáng tạo Trong trình hoạt động ... lí sở thích trẻ Trong học hoạt động trẻ đợc tạo hình cô cần ý quan sát để biết đợc trẻ có khả tạo hình tốt, trẻ để cô có biện pháp tác động phù hợp Ví dụ: - Khi cô dạy trẻ vẽ cá Nếu trẻ có khả...
- 10
- 1,268
- 4
các phương pháp được sử dụng trong giảng dạy để tạo sự tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh trong môn học gdqp & an bậc thpt
... Giải pháp thứ 1. 1 Các phương pháp lên lớp 1. 1 .1 Phương pháp thuyết trình 1. 1.2 Phương pháp vấn đáp 1. 1 .3 Phương pháp trực quan 1. 1.4 Phương pháp thảo luận 1. 1 .5 Phương pháp luyện tập 1. 1.6 Phương ... sinh lớp 11 mà trực tiếp giảng dạy: Lớp Sĩ số Số HS Số HS Tổng hợp hiểu không hiểu 11 A8 48 47 98% 11 A7 46 45 98% 11 A1 50 50 10 0% * Chương trình khối 12 : - Với dạy lí thuyết, chẳng hạn 3: “Nhà ... lớp 10 , trực tiếp phân công giảng dạy áp dụng phương pháp cách hợp lí, hiệu giảng dạy: Lớp Sĩ số Số HS hiểu 10 A1 10 A2 10 A5 10 A8 50 50 43 40 50 49 42 40 Số HS không hiểu Tổng hợp 1 100% 98% 98% 10 0%...
- 21
- 672
- 0
SKKN các biện pháp sử dụng phương tiện trực quan nhằm kích thích tính tích cực, tự lực của HS trong việc lĩnh hội kiến thức ở chương Tiêu hoá Sinh học 8
... 1. 1 Khái niệm phơng tiện trực quan 1. 2 Vai trò phơng tiện trực quan 1 .3 Các phơng tiện trực quan 1. 4 Các phơng pháp sử dụng phơng tiện trực quan 1. 5 Các nguyên tắc sử dụng phơng tiện trực quan ... sống, giúp em có biểu tợng cụ thể, sinh động động thực vật quan phận chúng Trong vật tự nhiên vật sống, mẫu tơi có kích thớc, màu sắc tự nhiên có giá trị s phạm cao Thực tế có vật sống, gặp phải ... Nuốt đẩy thức ăn qua thực quản 2 .3 Phơng pháp sử dụng PTTQ 27 .10 2 .3. 1 mục I Cấu tạo dày 2 .3. 2 mục II Tiêu hoá dày 2.4 Phơng pháp sử dụng PTTQ 28 .11 2.4 .1 ë môc “ I Ruét...
- 17
- 357
- 0
Các phương pháp được sử dụng trong giảng dạy để tạo sự tích cực, chủ động và sáng tạo cho học sinh trong môn học GDQP AN bậc THPT
... pháp lên lớp 1. 1 .1 Phương pháp thuyết trình 1. 1.2 Phương pháp vấn đáp 1. 1 .3 Phương pháp trực quan 1. 1.4 Phương pháp thảo luận 1. 1 .5 Phương pháp luyện tập 1. 1.6 Phương pháp hội thao 1. 1.7 Phương ... sinh lớp 11 mà trực tiếp giảng dạy: Lớp Sĩ số Số HS hiểu Số HS Tổng hợp không hiểu 11 A8 48 47 98% 11 A7 46 45 98% 11 A1 50 50 10 0% * Chương trình khối 12 : - Với dạy lí thuyết, chẳng hạn 3: “Nhà ... 12 qua phương pháp giảng dạy là: Lớp Sĩ số Số HS hiểu Số HS Tổng hợp không hiểu 12 A1 50 50 10 0% 12 A4 47 47 10 0% 12 A3 48 47 98% Trường THPT Sầm Sơn 15 Giáo viên: Phạm Văn Thịnh Năm học: 2 012 -...
- 21
- 204
- 0
LUẬN văn sư PHẠM vật lý PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực học tập của học SINH KHI GIẢNG dạy CHƯƠNG 4 một số THIẾT bị điện tử dân DỤNG, CÔNG NGHỆ 12
... tra…………………………… 35 Chương PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH…….… 38 2 .1 Phương pháp dạy học tích cực ……………………………………………… 38 2 .1. 1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS…………………………………… 38 2 .1. 2 Các ... 38 2 .1. 2 Các biện pháp tích cực hóa hoạt động nhận thức HS…………………… 38 2 .1 .3 Những đặc trưng PPDH tích cực ……………………………… 40 2 .1. 4 Các PPDH tích cực ………………………………………………………… 41 2.2 Phương pháp giải ... VL……………… 51 2 .3. 5 Hướng dẫn HS hoạt động giai đoạn PPTN…………………… 52 2 .3. 6 Phối hợp PP thực nghiệm phương pháp nhận thức khác DH VL 54 2.4 Phương pháp tự học…… …………………………………………… ……… 55 2.4 .1 Phương...
- 117
- 156
- 0
SKKN - Phương pháp phát huy tinh tích cực sáng tạo của HS trong giờ học Ngữ Văn 8
... Hoàng Thế Quang Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp Tính động chất quan trọng nhân cách thể hành động tích cực chủ động lĩnh ... hiểu Trong trình giáo dục, dạy học động học sinh trọng động viên, khích lệ, thành tích. Đẩy thành tích lên thành thứ bệnh mà chữa chống gợi mở tạo điều kiện giúp học sinh phát huy tinh thần tích cực ... thần tích cực chủ động học tập, tham gia lao động ,hoạt động ngoại khoá,sinh hoạt tập thể vui chơi giải trí hoạt động xã hội khác cộng đồng.Tính động sáng tạo phẩm chất có ý nghĩa quan trọng đảm...
- 4
- 1,058
- 6
Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh khi dạy học bài tập chương mắt các dụng cụ quang học vật lý 11 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ vật lý
... HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 33 2 .1 Đặc điểm chương “Mắt Các dụng cụ quang học” vật lí 11 chương trình chuẩn 33 2 .1. 1 Vị trí, vai trò chương 33 2 .1. 2 Cấu trúc ... .92 3. 3 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 92 3. 4 Nội dung thực nghiệm sư phạm 93 3 .5 Kết thực nghiệm sư phạm 94 3. 5 .1 Kết thống kê điểm qua hai lần kiểm tra 94 3. 5. 2 ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG .5 1. 1 Tính tích cực học sinh dạy học 1. 1 .1 Khái...
- 130
- 1,351
- 2
Sự phát triển thị giác của trẻ trong năm đầu đời pptx
... Khi đời, bé thấy hai màu đen, trắng nhìn rõ khoảng 20 -30 cm Ảnh: Inmagine Trong tuần đầu tiên, bé nhìn thấy vật phạm vi 20 -30 cm trước mặt, khoảng cách từ mặt ... nhìn bạn lúc khoảng 20 -30 cm, nên, tích cực chơi với với khoảng cách gần nhé! Tuần thứ 3: Dừng mắt nhìn chăm Ở thời điểm này, bé nhận diện khn mặt bạn, nhìn rõ khoảng 20 -30 cm trước mặt Dù vậy, ... Tuần thứ 4: Nhìn qua nhìn lại Bé bắt đầu nhìn theo vật thể di chuyển qua lại sang hai bên trước mặt bé Nhưng bé làm điều cách xoay đầu Bé chưa thể điều khi n để di chuyển mắt theo vật thể 2-4 tháng...
- 7
- 550
- 1
Tiểu luận môn tâm lý học phát triển sự phát triển tâm lý của trẻ trong ba năm đầu
... 65, 62±2, 13 64,64±2 ,30 7 ,30 ±0,72 6, 91 0 ,59 12 thaùng 73, 78±2 ,59 72,76±2,92 8,77±0,68 8,42±0,77 24 thaùng 81, 57 3, 26 79, 95 3, 19 10 , 53 0, 95 9,90±0,97 36 tháng 89 , 15 3, 43 87,97 3, 12 12 ,14 1, 07 11 ,68 1, 09 ... r on g b a na êm đ a àu trẻ NỘI DUNG TRÌNH BÀY Sự phát triển thể hệ vận động Sự phát triển phản xạ hành động với đồ vật Sự phát triển thể hệ vận động Sự phát triển thể Sự tăng trưởng Đi thẳng ... tuần, trẻ phân biệt khuôn mặt 18 – 21 tuần nhận người lạ, người quen – 12 tuần, trẻ quay phía phát âm Đến 15 – 18 tuần trẻ đònh vò âm cách xác; hiểu ý nghóa nhiều loại âm Sự phát triển giác quan...
- 32
- 2,689
- 6
phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng phương pháp thực nghiệm giảng dạy chương 7. lượng tử ánh sáng, vật lý 12nc
... TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 3. 1 Phương pháp tích cực hóa 44 3. 1. 1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS 44 3. 1. 2 Các biện pháp tích cực hóa hoạt động ... đề, xây dựng kiến thức VL 53 3 .3 Phương pháp tự học 54 3. 3 .1 Phương pháp tự học trình dạy học vật lý 54 3. 3.2 Biện pháp thực 55 3. 3 .3 Vai trò GV việc rèn luyện ... Phương pháp thực nghiệm dạy học vật lý 35 2.4 .1 Phương pháp thực nghiệm dạy học vật lý 35 2.4.2 Các giai đoạn PPTN dạy học vật lý 35 2.4 .3 Hướng dẫn học sinh hoạt động giai...
- 97
- 377
- 0
phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng các phương pháp nhận thức khoa học trong giảng dạy chương chất khí, vật lý 10 nâng cao
... 16 1. 5 .3 Thực đổi đánh giá kết 16 Chƣơng PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY VẬT LÝ 19 2 .1 Phƣơng pháp tích cực hóa 19 2 .1. 1 Tích cực ... giảng tích cực 36 Chƣơng MỘT SỐ PPNT KHOA HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 37 3. 1 Phƣơng pháp thực nghiệm dạy học Vật lý 37 3. 1. 1 Khái niệm phƣơng pháp thực nghiệm 37 3. 1. 2 ... tự học 34 2 .5 Phƣơng pháp diễn giảng 35 2 .5 .1 Phân biệt thuật ngữ 35 2 .5. 2 Những yêu cầu diễn giảng 35 2 .5 .3 Nhƣợc điểm PP diễn giảng : 35 2 .5. 4 Phƣơng...
- 85
- 459
- 0
Một số biện pháp dạy trẻ 4 – 5 tuổi làm đồ dùng đồ chơi nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của trẻ tại lớp b1 trường mầm non thanh mai năm học 2011 2012
... Mức độ tích cực Mức độ Trẻ tích cực Trẻ khơng tích cực Trẻ yếu Số trẻ 12 15 06 Tỷ lệ % 36 % 46% 18 % * Về kỹ STT Kỹ quan sát kết hợp vẽ, tụ màu, cắt, xếp dán Loại tốt Kết Số lượng Tỷ lệ % 05 15 % Loại ... Đầu năm Số lượng Tỷ lệ% 05 15 % 09 27% 15 46% 04 12 % 23 Cuối năm Số trẻ Tỷ lệ % 25 76% 21% 3% Cuối năm Số lượng Tỷ lệ 15 46% 12 36 % 15 % 03% 3. Một số sản phẩm trẻ Búp bê từ lõi giấy vệ sinh Lọ hoa ... Bảng kết so sánh đối chứng * Mức độ hứng thú Trẻ hứng thú Trẻ không hứng thú Trẻ yếu * Kỹ trẻ: STT Tốt Khá Trung Bình Yếu Đầu năm Số trẻ Tỷ lệ% 12 36 % 15 46% 18 % Đầu năm Số lượng Tỷ lệ% 05 15 %...
- 31
- 792
- 0
TÍNH TÍCH CỰC GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI TRONG VIỆC LÀM QUEN VỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH
... giới 1. 1.2 Những nghiên cứu tính tích cực giao tiếp Việt Nam .11 1. 2 Lý luận tính tích cực giao tiếp trẻ mẫu giáo – tuổi việc làm quen với môi trường xung quanh 13 1. 2 .1 Các khái ... 54 2 .3 Kết nghiên cứu thực trạng tính tích cực giao tiếp trẻ mẫu giáo – tuổi việc làm quen với môi trường xung quanh 55 2 .3. 1 Thực trạng nhận thức giáo viên mầm non tính tích cực giao ... xung quanh 33 1. 2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực giao tiếp trẻ mẫu giáo – tuổi việc làm quen với môi trường xung quanh .39 1. 2.6 Nội dung giáo dục tính tích cực giao tiếp trẻ...
- 27
- 567
- 0
BÀI TẬP THỰC HÀNH Môn: Tổ chức hoạt động tạo hình theo hướng phát huy tính tích cực,sáng tạo của trẻ
... phát triển Trí thơng minh vận động (bodily/kinesthetic) người có trí thơng minh có thiên hướng học tập thơng qua cách vận động sử dụng động tác, cảm thấy thích thú vận động thể, chơi thể thao… ... phép xem xét lại dễ dàng - Các loại kết học tập: Thể loại dao động 3- 11 hầu hết bao gồm số tất (19 77) loại học tập Gagne; kỹ trí tuệ, thơng tin ngơn ngữ, kỹ vận động, thái độ, nhận thức chiến lược ... Beyond Facts And Standardized Tests, The K -12 Education That Every Child Deserves 1, Giới thiệu tóm tắt Tiểu sử: Howard Gardner sinh ngày 11 tháng năm 19 43 Scranton, Pennsylvania Ơng mơ tả "một...
- 23
- 577
- 0
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... ( 45) 11 A10 (42) 11 A3 ( 43) 10 0 0 10 0 10 0 10 0 2 10 2 0 10 0 13 2 ĐC 2 TN 1 ĐC TN 11 A2 ( 41) Sơn Tây Số HS đạt điểm Xi Bài KT Lớp 0 10 12 Bài KT kiểm tra 15 phút; Bài KT kiểm tra 45 phút 3. 5 ... 6.0 6.9 5. 9 6.9 7.0 5. 8 Độ lệch chuẩn (S) 1. 80 1. 68 1. 69 1. 67 1. 80 1. 69 1. 70 1. 67 Hệ số biến thiên (V) 26 .5 28.0 24.4 28 .3 26.6 28 .1 24.2 28.7 Giá trị t 2 .16 2.78 2 .36 3. 27 Giá trị p 0. 0 35 37 0.00466 ... hoạt động , chủ thể nhận thức trình học tập 1 .3. 2 Phương pháp dạy học tích cực 1 .3. 2 .1 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực [6] PPDH tích cực thực chất PPDH hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực...
- 24
- 1,083
- 2
Ảnh hưởng sự thỏa mãn và sự tích cực trong công việc đến kết quả làm việc cá nhân của người lao động tại KCX - CN Linh Trung III
... 11 2 sup3 8 21 1 45 sup4 764 10 5 12 0 sup1 704 19 2 sup2 13 3 15 6 6 73 11 5 ben3 17 5 877 11 8 ben2 16 7 8 65 10 9 ben1 19 4 770 227 work4 18 9 12 2 797 work3 13 5 736 work2 11 1 2 31 728 work1 13 1 30 0 6 51 Eigen value ... 257 50 32 3 Loại hình cơng ty 10 2 73 13 3 11 32 3 10 0.0 6.2 65 .3 25 .1 1 .5 6 .3 72.9 98.4 10 0.0 56 .7 32 .5 3. 7 4 .3 97.2 58 .3 91. 7 95. 5 10 0.0 5. 9 58 .2 25. 4 9.0 6.0 65 .1 90.9 10 0.0 79.6 15 .5 1. 5 82 .1 ... 54 .5 30 9 95. 7 Vị trí cơng tác % tích l y 43. 0 10 0.0 55 207 17 .0 64 .1 1 .5 6 .3 72.9 98.4 56 17 .3 10 0.0 32 3 Trình độ học vấn 20 211 81 31 7 Thu nh p 1 83 10 5 12 14 31 4 Độ tuổi 19 18 8 82 29 31 8 Thời...
- 76
- 1,499
- 5
SỬ DỤNG VIDEO, THÍ NGHIỆM ảo và các HÌNH ẢNH PHÙ hợp NHẰM NÂNG CAO kết QUẢ học tập môn vật lý của học SINH lớp 12a1 TRƯỜNG THPT số 3 văn bàn
... điểm Yếu TB Khá 21 22.22% 58 .33 % 13 . 89% 15 13 . 89% 41. 67% 22.22% 21 19.44% 58 .33 % 11 .11 % 11 18 2.78% 30 .56 % 50 .00% Giỏi 5. 56% 22.22% 11 .11 % 16 .67% Tổng 36 10 0 36 10 0 36 10 0 36 10 0 Nghiên cứu khoa ... Thứ 12 A1 Vật lí 01 /3/ 2 012 Thứ 12 A1 Vật lí 06 /3/ 2 012 Thứ 12 A1 Vật lí 09 /3/ 2 012 Thứ 12 A1 Vật lí 16 /3/ 2 012 12 A1 Tiết Tên PPCT 51 Hiện tượng quang điện 53 Hiện tượng quang điện 54 Hiện tượng quang ... 7.4 6.2 4.6 5. 2 7.2 6.8 6.2 5 .3 4.8 5. 2 3. 7 7.2 7.7 4.2 5. 7 6 .5 5 .5 6.8 6 .5 5 .5 6 .3 4.7 4.4 7.4 5. 6 5. 4 4.4 8.8 8.6 7.8 5. 6 8.7 7.2 6 .5 8.2 8.8 5. 6 5. 4 4.8 5. 2 LỚP THỰC NGHIỆM 12 A1 Trước STT...
- 35
- 699
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25