1 triết học là gì
Triết học là gì?
- 18
- 747
- 3
Bài 1 tin học là gì
- 26
- 758
- 0
Quan niệm về nhận thức trong triết học phật giáo Việt Nam
... gian.Tác giả Thiền học Việt Nam viết về thiền như sau: “Vậy triết lý Thiền là gì, có phải là giáo lý của Phật không, hay là sản phẩm của Trung Hoa? Nhiều học giả ngày nay cho Thiền là kết quả của ... giáo và Phật học cho biết, Thiền là nói tắt, nói đầy đủ là Thiền na, phiên âm theo ngôn ngữ Ấn Độ là Dhyana. Dhyana được dịch là tịch lự, nghĩa là trầm tư về một chân lý, một triết lý hoặc ... viết: “Giới, Định, Tuệ là đạo giải thoát. Giới là nghĩa uy nghi, Định là nghĩa không dối, Tuệ là nghĩa tri giác. Ấy là lấy Giới để trừ ác cấu, Định để trừ triền cấu” (10 ). Đối với Trần Thái...
- 6
- 1,518
- 8
Triết học Phật giáo Ấn Độ và ảnh hưởng của nó đến văn hóa xã hội Việt Nam
... Lokayata và Phật giáo (Buddha). Triết học Ấn Độ có nhiều nét đặc thù về tư tưởng.So với các nền triết học cổ đại khác, nền triết học Ấn Độ biểu hiện ra là một nền triết học chịu ảnh hưởng lớn của ... thoát” là xu hướng trội của nhiều học thuyết triết học – tôn giáo Ấn Độ cổ đại.Đó chỉ là những nét đặc thù của tư tưởng triết học Ấn Độ cổ đại trong tương quan so sánh với các nền triết học cổ ... Sự phản tỉnh nhân sinh là một nét trội và có ưu thế của nhiều học thuyết triết học ấn Độ cổ đại, rất hiếm thấy ở các nền triết học khác. Đó cũng là một giá trị triết học mà con người hiện đại...
- 14
- 4,102
- 52
Huyền học trong triết học Ả rập và triết học Hồi giáo.doc
... 19 32; Corbin 19 61; Corbin 19 64, 13 0 1; Hunzai 19 86).Có lẽ nhân vật quan trọng nhất của truyền thống Ismā‘īlīs, một người vừa là nhà thơ vừa là triết gia, là Nāṣir-i Khusraw (10 04– khoảng 10 72 ... học của truyền thống triết học Ismā‘īlī. Nằm trong số những nhân vật nổi tiếng nhất của phái Ismā‘īlī trong thế kỷ 10 và 11 SCn là Jabir Ibn Ḥayyān, (khoảng 7 21 – 815 SCn) là một nhà khoa học ... như là quan năng kinh nghiệm những thực thể Thần thánh, Ibn Al-Sid of Badajoz (10 52 11 27 SCn), người phát triển một vài điều được gọi là huyền học toán học và Ibn-Ṭufayl (khoảng 11 05 11 85...
- 11
- 823
- 6
Vận dụng quan điểm toàn diện của triết học Mac giái thích việc thất nghiệp
... phụ huynh là bắt buộc phải vào đợc đại học. Phải nói rằng có đợc tấm bằng đại học để ra nghề là một điều rất cần và quan trọng. Nhng chúng ta cũng cần biết rằng đại học cha phải là con đờng ... nghiệp thì đến năm học 20 01- 2003 đà có 15 7 trờng đại học, cao đẳng với gần 12 200 sinh viên ra trờng(nguồn tin trên mạng Internet). Kết quả cho thấy tỷ lệ chung của sinh viên có việc làm sau khi ra ... ra trờng chấp nhận làm trái nghề hoặc bất cứ nghề gì miễn là có thu nhập. Đó là về phía sinh viên, còn về phía nhà tuyển dụng thì họ vẫn than là thiếu lao động mà theo họ là thiếu những ngời...
- 13
- 6,149
- 29
Triết học phật giáo
... gian. 12 nhân duyên là sợi dây liên tục nối tiếp con ngời trong vòng sinh tử luân hồi đó là: 1. Vô minh 5. Lục nhập 9. Thù2. Hành 6. Xác 10 . Hữu3. Thức 7.Thụ 11 .Sinh4. Danh sắc. 8.ái 12 . LÃo ... gọi là pháp. Các pháp đều thuộc một giới gọi là Pháp giới. Bản tính của pháp giới là các pháp duyên khởi ra nhau. Tính ấy là tính của pháp giới nên gọi là pháp giới tính. Do pháp giới tính là ... tức nhất thiết. Nhất thiết tức nhất.Có nghĩa là: Một tức là nhiều.Nhiều tức là một.Một là tất cả.Tất cả là một.Tóm lại thế giới quan Phật giáo là thế giới quan nhân duyên. Tất cả sự vật có...
- 27
- 591
- 8
Triết học phật giáo
... của nguyên tử. Năm 18 97 Jonson 5Tiểu luận triết học Phần I: Mở đầuTrong lịch sử triết học Mác - Lênin khái niệm vật chất đợc hiểu là tất cả những gì tồn tại khách quan tức là những sự tồn tại ... cách là phạm trù triết học với các quan niệm của khoa học tự nhiên về cấu tạo và những thuộc tính cụ thể của đối tợng các dạng vật chất khác nhau. Vật chất với t cách là phạm trù triết học nó ... những gì tác động bằng cách nào đó vào cảm giác của chúng ta tuy vậy khoahọc thời kỳ này chỉ có cơ học cổ điển phát triển nhất, còn các ngành khoa học khác nh vật lý học, hoá học, sin học, địa...
- 16
- 612
- 10
Triết học là khoa học
... khoa học vàquan điểm coi triết học là khoa học như sau: Triết học vừa là khoa học và vừa không là khoa học . Triết học là một sự hỗn tạp, nó cần thiết để cân bằng giữa khoa học và không khoa học, bởi ... để cho triết học phát triển tiếp.A. Quan điểm coi Triết học không phải là Khoa học cho rằng triết học chưa bao giờ vàsẽ chẳng bao giờ là khoa học cả.Việc đồng nhất Triết học là khoa học của ... mống của triết học, "tiền triết học& quot; hay nói như Nguyễn Đăng Thục là "ngụ ý triết học& quot;, " ;là triết học bình dân"(4). Những mầm mống của triết học ấy chính là nguồn...
- 29
- 789
- 0
ĐẶC ĐIỂM TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI.DOC
... Lokayata và Phật giáo (Buddha). Triết học Ấn Độ có nhiều nét đặc thù về tư tưởng. So với các nền triết học cổ đại khác, nền triết học Ấn Độ biểu hiện ra là một nền triết học chịu ảnh hưởng lớn của ... thoát” là xu hướng trội của nhiều học thuyết triết học – tôn giáo Ấn Độ cổ đại.Đó chỉ là những nét đặc thù của tư tưởng triết học Ấn Độ cổ đại trong tương quan so sánh với các nền triết học cổ ... thế gian. 12 nhân duyên là sợi dây liên tục nối tiếp con người trong vòng sinh tử luân hồi đó là: 1. Vô minh 5. Lục nhập 9. Thù2.Hành 6. Xác 10 . Hữu3.Thức 7.Thụ 11 .Sinh4.Danh sắc 8.Ái 12 . Lão...
- 15
- 12,020
- 45
TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO .DOC
... giới gọi là Pháp giới. Bản tính của pháp giới là các pháp duyên khởi ra nhau. Tính ấy là tính của pháp giới nên gọi là pháp giới tính. Do pháp giới tính là bản tính của các pháp nên gọi là chân, ... sao lai có tầm ảnh hướng lớn như vậy. Bài viết đề cập đến các tư tưởng triết học căn bản của triết học Phật giáo- Triết học hướng tới luận giải về con ngươi trong mỗi tương quan với vũ trụ và ... duyên khởi. 1. 1Thuyết vô thường.Vô thường là không thường còn, là chuyển biến thay đổi. Luật vô thường chi phối vũ trụ, vạn vật, thân và tâm ta. Sự vật luôn luôn biến đổi không có gì là thường...
- 20
- 760
- 3
Phân tích giá trị của tư tưởng về con người và xây dựng con người của triết học Nho giáo
... thường là nhân, nghĩa trong đó nhân là chủ. Vì vậy gọi đạo của Khổng tử là đạo nhân.5Trần Xuân Thiện Lớp K – Cao học khóa 18 Ảnh hưởng của triết học Nho giáo trong lịch sử tư tưởng triết học ... hy lạp, triết học gắn liền với khoa học tự nhiên và gọi là triết học tự nhiên.Sự hình thành và phát triển của triết học có tính quy luật của nó. Trong đó, các tính quy luật chung là: Sự hình ... chủ nghĩa Mác – Lênin là các nhân tố chủ đạo.Rất nhiều quan điểm triết học của các học thuyết nói trên đã trở thành nhân tố hữu cơ của tư duy triết học, quan điểm triết học của ngưởi Việt Nam....
- 7
- 2,081
- 26
Triết học phật giáo của Ấn Độ
... Lokayata và Phật giáo (Buddha). Triết học ấn Độ có nhiều nét đặc thù về t tởngSo với các nền triết học cổ đại khác, nền triết học ấn Độ biểu hiện ra là một nền triết học chịu ảnh hởng lớn của những ... TRIếT HọC PHậT GIáO ấN Độ Và ảH Hởng của nó đến văn hoá - xà hội việt nam 1 TIểU LUậN TRIếT HọC TRIếT HọC PHậT GIáO ấN Độ Và ảH Hởng của nó đến văn hoá - xà hội việt nam 21 TIểU LUậN TRIếT HọC là ... Sự phản tỉnh nhân sinh là một nét trội và có u thế của nhiều học thuyết triết học ấn Độ cổ đại, rất hiếm thấy ở các nền triết học khác. Đó cũng là một giá trị triết học mà con ngời hiện đại...
- 21
- 878
- 4
- triết học là gi
- phạm trù trong triết học là gì
- thế giới quan triết học là gì
- tư duy triết học là gì
- khái niệm triết học là gì
- mâu thuẫn trong triết học là gì
- mâu thuẫn triết học là gì
- thế giới quan trong triết học là gì
- cơ sở triết học là gì
- phạm trù triết học là gì
- nguyên lý triết học là gì
- phương pháp luận triết học là gì
- 1 vấn đề cơ bản của triết học là gì
- câu 1 triết học là gì sự khác nhau cơ bản giữa quan điểm hiện đại và quan điểm lịch sử về triết học vì sao có sự khác nhau đó triết học có những chức năng gì
- câu 1 triết học là gì vấn đề cơ bản của triết học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008