... vấn đề làm để nângcao chất lượng giáodụctrẻ thông qua hoạtđộng trời trẻ 4- tuổi, trường mầm non Hoạ Mi B NỘI DUNG I Cơsởlýluận vấn đề: Ở trẻ mầm non hoạtđộng vui chơi hoạtđộng chủ đạo, ... nghiên cứu biệnpháp để nângcao chất lượng hoạtđộng trời chotrẻ sáng kiến kinh nghiệm lần chọn đề tài “một sốbiệnphápnângcao chất lượng việctổchứchoạtđộng trời chotrẻ – tuổi trường mầm ... đến việc học trẻ thông qua hoạtđộng chung mà chưa tâm đến việcchotrẻ khám phá giới xung quanh Chính lí từ đầu năm học chủ động quan tâm nhiều đến việctổchứchoạtđộng trời chotrẻ Qua đợt khảo...
... trăn trở, Và chính lý để lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm giúp giáo viên việctổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài : Tổ chức hoạt động vui chơi chotrẻ trường ... Tổ chức chưa có hiệu quả hoạt động vui chơi chotrẻgiáo viên Kết qua 15 /20 14 /20 14 /20 15 /20 10 /10 37,5% 25,% 25,% 37,5 50,% * Phương pháp dự rút kinh nghiệm chogiáo viên - Qua các đợt thao ... ở trẻ Tạo môi trường hoạt động chotrẻ phong phú Thiết kế các trò chơi hấp dẫn Tổ chức có hiệu quả hoạt đợng vui chơi chotrẻ Tổng số Kết qua giáo viên 19 /20 20/20 18 /20 19 /20 18 /20...
... chơi.” Giúp giáo viên cókhả thực tốt việctổchứchoạtđộng trời chotrẻ nhằm góp phần nângcao chất lượng giáodụctrẻ b Nội dung cách thức thực giải pháp Nhằm nângcao công tác giáodụctrẻ trường ... thú 18 /18 10 0 % Trẻ tham gia hoạtđộng tích cực 17 /18 94,4 % 12 Tổchứchoạtđộng đạt hiệu 16 /18 89 % * Đối với trẻ: Hầu hết trẻ đều tích cực tham gia vào hoạt động, đa sốtrẻ đã chủ động, ... caoviệctổchứchoạtđộng ngồi trời chotrẻ góp phần nângcao cơng tác chăm sóc giáodụctrẻ đơn vị Đồng thời giúp giáo viên định hướng mục tiêu giáodục để giáodụctrẻ phù hợp với việc đổi...
... chơi.” Giúp giáo viên cókhả thực tốt việctổchứchoạtđộng trời chotrẻ nhằm góp phần nângcao chất lượng giáodụctrẻ b Nội dung cách thức thực giải pháp Nhằm nângcao công tác giáodụctrẻ trường ... trường hoạtđộngchotrẻ phong phú 17 /18 94,4 % Khai thác môi trường xung quanh để vận dụng vào hoạtđộng sáng tạo 17 /18 94,4 % Kích thích trẻ tham gia hoạtđộng thử nghiệm hứng thú 18 /18 10 0 % Trẻ ... gia hoạtđộng tích cực 17 /18 94,4 % 12 Tổchứchoạtđộng đạt hiệu 16 /18 89 % * Đối với trẻ: Hầu hết trẻ tích cực tham gia vào hoạt động, đa sốtrẻ chủ động, mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động...
... trăn trở, Và chính lý để lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm giúp giáo viên việctổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài : Tổ chức hoạt động vui chơi chotrẻ trường ... trăn trở, Và chính lý để lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm giúp giáo viên việctổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài : Tổ chức hoạt động vui chơi chotrẻ trường ... ở trẻ Tạo môi trường hoạt động chotrẻ phong phú Thiết kế các trò chơi hấp dẫn Tổ chức có hiệu quả hoạt đợng vui chơi chotrẻ Tổng số Kết qua giáo viên 19 /20 20/20 18 /20 19 /20 18 /20...
... kinh t Ch t lư ng hi u qu Nh ng v n c n lưu ý ng d ng cơng ngh thơng tin kích s h ng thú c a tr K T LU N 6 6 6 10 11 11 12 13 13 13 14 15 16 16 Ôạ m Th H ng C mȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ... tra vi c th c hi n k ho ch Th i gian t o gi i pháp * Năm h c 2 010 - 2 011 * Năm h c 2 011 - 2 012 * Năm h c 2 012 -2 013 B N I DUNG I M c tiêu M c tiêu c a giáo d c m m non giúp tr phát tri n v th ch t, ... h c 2 010 - 2 011 n t i trư ng m m non Quy Nhơn * i tư ng: -T p th giáo viên vi c s d ng giáo án i n t - T t c tr tu i II Phương pháp ti n hành 1.Cơ s lý lu n th c ti n có tính tìm gi i pháp c...
... khăn định Trong giải pháp bao gồm nhiều biệnpháp1. 3 Tổchứchoạtđộnggiáodục1. 3 .1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục1. 3 .1. 1Hoạtđộnggiáodục Theo quan điểm Tâm lý học hoạt động, hoạtđộng quan ... 21 1.3.2 Đặc điểm hoạtđộnggiáodục 24 1. 3.3 Vai trò, ý nghĩa hoạtđộnggiáodục 25 1. 3.4 Tính chất hoạtđộnggiáodục 26 1. 4 Tính cấp thiết tổchứchoạtđộnggiáodụccho ... lượng tổchứchoạtđộnggiáo dục, hiệu quản lýhoạtđộnggiáodụcchotrẻ tuổi vùng khó khăn 1. 5 Mối quan hệ tổchứchoạtđộnggiáodụcchotrẻ tuổi xã vùng khó khăn phát triển kinh tế, văn hoá 1. 5.1...
... kích hứng thú trẻ KẾT LUẬN TRANG 1 4 6 6 6 10 11 11 12 13 13 13 14 15 16 16 Những kinh nghiệm thân việcỨngdụng công nghệ thông tin: thiết kế giáo án điện tử phần mềmtrong việctổchứchoạtđộng ... tiện ích việcứngdụngCNTT vào hoạtđộnggiáodục nên nối mạng Internet xuống 12 lớp, đầu tư cho lớp 12 máy vi tính (85,7%) - Về phía Giáo viên: Trong 28 giáo viên có 25 giáo viên sử dụng thành ... hướng choviệc nghiên cứu, tìm giải pháp đề tài Thời gian tạo ta giải pháp NỘI DUNG Mục tiêu Mô tả giải pháp Thuyết minh tính Năm học 2 010 - 2 011 Năm học 2 011 - 2 012 Năm học 2 012 - 2 013 Khả áp dụng...
... HIỆU QUẢ TÍN DỤNG ĐỐI VỚI HỘ NGHÈO 1. 2 .1 Những vấn đề tín dụng hộ nghèo 1. 2 .1. 1 Khái niệm Tín dụng ngân hàng quan hệ tín dụng ngân hàng, tổchức tín dụng khác với tổchức cá nhân xã hội Trong mối ... Grameen hoạtđộng như: Khơng thu thuế tạo hành lang pháplýcho Ngân hàng Grameen hoạtđộng ngày phát triển với tốc độ cao Huy động vốn ý đến tiền nhỏ, tuần thành viên phải gửi 01 taka vào tài ... dư nợ cao, doanh sốcho vay, thu nợ lớn thể hoạtđộng tín dụng ngân hàng đáp ứng tốt nhu cầu vốn hộ nghèo - Chất lượng tín dụng: Chất lượng tín dụng hộ nghèo thể mức độ an tồn tín dụng, khả hoàn...
... kiến năm 2 011 Tăng so với năm 2008 (%) Tăng soSố dự kiến với năm đạt 2 011 (%) 20. 710 26.623 28.5 35 .14 2 32 10 .007 14 .827 48 .1 18.684 25.7 4.763 6.8 41 43 .1 9000 36.4 10 0 10 4 12 1 16 .3 13 5 210 55.5 ... (người) 18 5 87 12 0 75 (Nguồn: Phòng Tổchức Hành chánh Cơng ty TNHH TM - DV VIETME ) 250 235 18 5 200 16 0 15 0 14 0 12 0 11 0 85 10 0 87 75 60 50 40 50 Tổng số tuyển kỳ Tổng số nghỉ kỳ tháng đầu năm Tổng ... định tuyển dụng ký hợp động lao độngTrong định tuyển dụng hợp hợp đồng lao động cần ghi rõ chức vụ, lương bổng, thời gian làm việc, v.v… Bước 10 : Bố trí cơng việc Khi nhận vào làm việc doanh...
... (%) Số dự kiến đạt so với năm 2 011 (%) 20. 710 26.623 28.5 35 .14 2 32 10 .007 14 .827 48 .1 18.684 25.7 4.763 6.8 41 43 .1 9000 36.4 10 0 10 4 12 1 16 .3 13 5 210 55.5 300 42.8 Tổng doanh thu (triệu đồng) Doanh ... cải thiện nângcao chất lượng sản phẩm, chất lượng dịch vụ nhằm đáp ứng thõa mãn nhu cầu khách hàng 2.2.3 Cơ cấu tổchức công ty (sơ đồ tổ chức) Cơ cấu tổchức theo mơ hình tập trung ,trong giám ... tuvển dung Í9) Bố trí cơng viêc (10 1Sơ đồ 1. 1: Trình tự trình tuyển dụng doanh nghiệp 1. 2.2.2 Các bước tuyển dụng Bước 1: Chuẩn bị tuyển dụng ■ Thành lập hội đồng tuyển dụng: quy định rõ số lượng,...
... đạo tổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ mẫu giáo I Cơsở khoa học vấn đề đạo việctổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ mẫu giáo II Thực trạng chung việc đạo tổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ Mẫu giáo ... lực lượng việctổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ Mẫu giáo Để đạt hiệu cao cơng tác chăm sóc giáodụctrẻ mầm non nói chung có cơng tác đạo, tổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ Mẫu giáo đòi hỏi ... sốbiệnpháp quản lý, đạo việctổchứchoạtđộng vui chơi chotrẻ mẫu giáo nhà trường III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sởlýluận liên quan đến việc đạo tổchứchoạtđộng vui chơi trẻ mẫu giáo...
... lệ 18 % 24% 40% 18 % 33 Tỷ lệ 33 Tỷ lệ 33 15 15 % 24% 46% 14 12 % 18 % 43% 13 15 % 27% Tỷ lệ 12 % 24% 40% 24% Qua khảo sát ban đầu thấy thực trạng việcgiáodục lấy trẻ làm trung tâm chotrẻ mẫu giáo ... phương phápgiáodục phù hợp với khả nhận thức trẻ Xuất phát từ vấn đề trên, để nângcao chất lượng giáodụcchotrẻ dạy trẻ “Lấy trẻ làm trung tâm” có nghĩa tơi ln tạo hội chotrẻ tham gia vào hoạt ... nhà giáodục phải giáodụctrẻ gì? Giáodụctrẻ nào? Và chất lượng giáodục mầm non sao? Đó điều mà ngành giáodục tồn xã hội quan tâm Những năm học gần Giáodục Đào tạo nói chung, giáodục Mầm...
... hoạtđộng ngoại khóa chogiáo viên Để nângcao lực tổchứchoạtđộng ngoại khóa trước tiên phải tiến hành tổchứchoạtđộng dành chogiáo viên * Mục đích hoạtđộng ngoại khoá giáo viên: Hoạtđộng ... lượng tổchứchoạtđộnggiáodục GV nhằm đổi giáo dục, đào tạo người đáp ứng yêu cầu thời kỳ I .1. 3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu biệnphápnângcao lực tổchứchoạtđộnggiáodụccho GV trường ... nghiệp vụ việctổchứchoạtđộnggiáodục II.2.2.3 Bồi dưỡng lực hoạtđộngcho HS: Tronghoạtđộng ngồi lên lớp có hai đối tượng: đối tượng tổchứchoạtđộng đối tượng tham gia hoạtđộng Cả hai...
... mơ hình tích hợp giáodục nhận thức cảm tính với việctổchứchoạtđộng tạo hình chotrẻ mẫu giáo – tuổi 5 Chương CƠSỞLÝLUẬNCỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1 .1 Lịch sử nghiên ... hình tích hợp giáodục nhận thức cảm tính với việctổchứchoạtđộng tạo hình chotrẻ mẫu giáo – tuổi 1. 2 Cơsở lí luận vấn đề nghiên cứu 1. 2 .1 Nhận thức cảm tính tri giác 1. 2 .1. 1 Khái niệm nhận ... 11 1. 2 .1 Nhận thức cảm tính tri giác 11 1. 2.2 Giáodục nhận thức cảm tính 22 1. 2.3 Hoạtđộng tạo hình 24 1. 2.4 Tích hợp giáodục nhận thức cảm tính với việctổ chức...
... Triệu Quang Phục 34 Bồi dưỡng lực tổchứchoạtđộngchogiáo viên II.3 Kết đạt Trong năm học 2 013 -2 014 3 thực biệnphápnângcao lực tổchứchoạtđộnggiáodụcchogiáo viên nhà trường THPT, trường ... lực tổchứchoạtđộngchogiáo viên nay, thiếu trầm trọng phương tiện dạy học thông thường đại Điều dẫn đến hạn chế tổchứchoạtđộnggiáodục I.2.3 Thực trạng khảtổchứchoạtđộnggiáodục ... hành tổchứchoạtđộng dành chogiáo viên * Mục đích hoạtđộng ngoại khố giáo viên: Lê Thị Nguyệt - THPT Triệu Quang Phục 31 Bồi dưỡng lực tổchứchoạtđộngchogiáo viên Hoạtđộng ngoại khoá cho...
... hoạtđộng ngoại khóa chogiáo viên Để nângcao lực tổchứchoạtđộng ngoại khóa trước tiên phải tiến hành tổchứchoạtđộng dành chogiáo viên * Mục đích hoạtđộng ngoại khố giáo viên: Hoạtđộng ... lượng tổchứchoạtđộnggiáodục GV nhằm đổi giáo dục, đào tạo người đáp ứng yêu cầu thời kỳ I .1. 3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu biệnphápnângcao lực tổchứchoạtđộnggiáodụccho GV trường ... nghiệp vụ việctổchứchoạtđộnggiáodục II.2.2.3 Bồi dưỡng lực hoạtđộngcho HS: Tronghoạtđộng ngồi lên lớp có hai đối tượng: đối tượng tổchứchoạtđộng đối tượng tham gia hoạtđộng Cả hai...
... DNVVN hoạtđộng lĩnh vực chế biến nông lâm, hải sản có sản phẩm xuất với giá trị kinh tế cao - Trình độ tổchức quản lý tay nghề người lao động thấp yếu Hầu hết DNVVN hoạtđộng độc lập, việc liên ... phối pháp luật cókhả tiếp cận dễ dàng đến thể chế tài dự án phát triển Khái niệm thường sử dụngcho doanh nghiệp quy là: “DNVVN đơn vị tổchức kinh doanh có tư cách pháp nhân nhằm thực hoạtđộng ... số người lao động, cấu sở hữu, nguồn loại hình tài chợ, lĩnh vực doanh nghiệp hoạtđộng Đối với Việt Nam theo nghị định số 90/20 01/ ND- CP ngày 23 /11 /20 01 DNVVN định nghĩa sau: DNVVN sở sản xuất,...