Toán và phương pháp giảng dạy toán nâng cao

... điểm của mình Mục tiêu và phương pháp giảng dạy kỹ năng giao tiếp trong dạy và học Tiếng Anh Khi dùng các phương pháp đóng vai, tranh luận, thảo luận theo chủ đề trong giảng dạy tiếng Anh, ... Mục tiêu và phương pháp giảng dạy kỹ năng giao tiếp Khi dùng các phương pháp đóng vai, tranh luận, thảo luận theo chủ đề trong giảng dạy tiếng Anh, tôi nhận thấy ... tin vào ý kiến của mình và diễn đạt rất thuyết phục.Chính điều này lại làm cho những người ít tự tin càng rụt rè hơn. Thực tế, các bài khóa và bài tập thực hành thường nhằm mục đích các kỹ năng...

... IIIPHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPGIẢNG DẠY NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ BỒIDƯỠNG HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊNHƯNG YÊN GIAI ĐOẠN 2011 – 20153.1. Phương ... dưỡng học sinh giỏi Quốc gia ở trường THPT Chuyên Hưng Yên giai đoạn 2011-2015 .3.2.1. Đổi mới soạn giáo án Ở phần trên của đề tài này, tôi đã phân tích thế nào là đổi mới cáchsoạn giáo án và ... tuyến. CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN HƯNGYÊN GIAI ĐOẠN 2011-2015 3.1. Phương hướng chung3.2. Những giải pháp cụ thểKIẾN NGHỊ VÀ KẾT LUẬNTÀI LIỆU...

... VỤ NGHIÊN CỨU ……………………… 5 1. Mục đích nghiên cứu …………………………………………………… 5 2. Nhiệm vụ nghiên cứu …………………………………………………… 6 V. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ……………………6 1. Đối tượng nghiên cứu ... …………………………………………………… 6 2. Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………6 VI. THỜI GIAN ĐỊA ĐIỂM TRANG THIẾT BỊ NGHIÊN CỨU …………6 VII. KẾT QUẢ KHẢO SÁT BAN ĐẦU …………………………………… 7 VIII. GIẢI PHÁP………………………………………………………… ... KẾT QUẢ KHẢO SÁT BAN ĐẦU …………………………………… 7 VIII. GIẢI PHÁP………………………………………………………… 8-18 IX. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM……………………………………… 18-20 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……………………………………………20 I. KẾT LUẬN...

... nghiên cứu …………………………………………………… 6 V. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ……………………6 1. Đối tượng nghiên cứu …………………………………………………… 6 2. Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………6 VI. THỜI GIAN ... ĐỊA ĐIỂM TRANG THIẾT BỊ NGHIÊN CỨU …………6 VII. KẾT QUẢ KHẢO SÁT BAN ĐẦU …………………………………… 7 VIII. GIẢI PHÁP………………………………………………………… 8-18 IX. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM……………………………………… 18-20 C. KẾT LUẬN ... 23Người thực hiện: Lê Minh Hải Trang 1 Sáng kiên kinh nghiệm môn: Thể dục Người thực hiện: Lê Minh Hải Trang 2 Sáng kiên kinh nghiệm môn: Thể dục Người thực hiện: Lê Minh Hải Trang 3 ...

... thầy cô và các em học sinh HỌC PHẦN Toán và phương pháp giảng dạy toán nâng cao Số ĐVHT: 3 Chủ đề 1: Các bài toán liên quan đến cấu tạo thập phân của số.Ch đ 2:ủ ề Các phương pháp giải toán ... phương pháp ứng dụng Graph.-Thái độ: chủ động tìm tòi, phát hiện và khám phá các ứng dụng của phương pháp Graph trong việc dạy và giải toán Tiểu học. Giảng viên: Nguyễn Thị Ánh TuyếtTổ: Toán. ... bài toán ở Tiểu học bằng phương pháp ứng dụng Graph và vận dụng trong giải toán Tiểu học.-Kĩ năng: SV có kĩ năng giải các bài toán suy luận, các bài toán có dạng tính ngược từ cuối theo phương...

... thực hiện: Lê Minh Hải Trang 1 Sáng kiên kinh nghiệm môn: Thể dục Người thực hiện: Lê Minh Hải Trang 2 Sáng kiên kinh nghiệm môn: Thể dục Người thực hiện: Lê Minh Hải Trang 3 ... nghiên cứu …………………………………………………… 6 V. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ……………………6 1. Đối tượng nghiên cứu …………………………………………………… 6 2. Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………6 VI. THỜI GIAN ... ĐỊA ĐIỂM TRANG THIẾT BỊ NGHIÊN CỨU …………6 VII. KẾT QUẢ KHẢO SÁT BAN ĐẦU …………………………………… 7 VIII. GIẢI PHÁP………………………………………………………… 8-18 IX. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM……………………………………… 18-20 C. KẾT LUẬN...

... cứu đề tài: Một số phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao hiệu quả môn chạy bền II – Nhiệm vụ của đề tài: - thông qua thực tế giảng dạy chương chạy bền, và đánh giá thực trạng thể lực học sinh ... trình giảng dạy tôi thấy muốn đạt kết quả cao giáo viên cần khéoléo kết hợp nhuần nhuyễn linh hoạt các giờ học chính khoá và ngoại khoá, thể dục buổi sáng … - Một số phương pháp như: Phương pháp ... thời nhằm phát huy tính năng độngcủa từng cá nhân. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi đã rút ra trong quátrình giảng dạy. Tôi hy vọng có thể đóng góp một phần nhỏ vào giảng dạy...

... sinh.18PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TỈ LỆ THỨC VÀ DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU TRONG ĐẠI S 7 Phần III. Kết luậnKhi nghiên cứu đề tài một số dạng bài tập về tỉ lệ thức và dãy các tỷ số bằng nhau trong môn Đại số ... 3 4 6 3 45 7 9x z y x z y− − −= = và 2x +3y -5z = -21Giải:áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có 7 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TỈ LỆ THỨC VÀ DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU TRONG ĐẠI S 7 6 3 4 3 ... =− áp dụng tính chất cơ bản của dãy tỉ số bằng nhau ta có :4PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TỈ LỆ THỨC VÀ DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU TRONG ĐẠI S 7 ( )3 5 3 5 2 15 7 5 7 12 63 16 3 55 65 53 36 6x...

... mong muốn góp một phần nhỏ vào việc sáng tạo phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh ở bậc Tiểu học. Vì vậy, tôi rất mong được sự ủng hộ và đóng góp kiến của các ... tôi đã áp dụng và tích lũy được trong quá trình giảng dạy Anh văn ở bậc Tiểu học. II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN DẠY KỸ NĂNG NGHE – NÓI ANH VĂN.Để thực hiện giảng dạy tốt kỹ năng Nghe và nói thì giáo ... HÌNH HỌC SINH:1. Nguyên nhân dẫn đến học sinh yếu kỹ năng Nghe và Nói Anh văn.- Tiếng Anh là một môn học rất mới lạ và khó học với học sinh Tiểu học. Cácem mới bắt đầu học làm quen, đang học...

... Phơng pháp giảng dạy nhằm nâng cao thành tích ở các cự ly chạy cho học sinh lớp 9. sáng kiến kinh nghiệmphơng pháp giảng dạy nhằm nâng cao thành tích ở các cự ly chạy cho học sinh lớp 9 I - Cơ sở ... 3Phơng pháp giảng dạy nhằm nâng cao thành tích ở các cự ly chạy cho học sinh lớp 9. Cho học sinh thực hiện kỷ thuật xuất phát thấp có bàn đạp, sau đó kết hợpgiữa xuất thấp với chạy lao cự ly 15 ... phơng pháp giảng dạy theo hớng tích cực ,thành tích của học sinh ở các cự ly chạy tăng lên rõ rệt.Qua đợt kiểm tra kết thúc môn học cho học sinh khối 9 thì thấy đại đa số các em thể lực đợc nâng...