độ dài thương suy rộng luận văn thạc sĩ toán học

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12 ban cơ bản) luận văn thạc sĩ toán học

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN TRẦN MỸ TÂNKIỂM TRA ĐÁNH GIÁKẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH BẰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THỂ HIỆN QUA NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG ... 2 012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN TRẦN MỸ TÂNKIỂM TRA ĐÁNH GIÁKẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH BẰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THỂ HIỆN QUA NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG ... THPT41 Kết luận chương 1……………………………………………………………… 43Chương 2: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH BẰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THUỘC PHẦN PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN ………………………442.1....

126
1,968
4

Bồi dưỡng năng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ toán học

... tiễn.Chương 2: Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số ở trường trung học phổ thông. Chương 3: Thử nghiệm sư phạm. 47Bài toán này có thể ... lời giải đó. Với các lí do trên, chúng tôi chọn đề tài: Bồi dưỡng năng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số ở trường trung học phổ thông .II. Mục đích nghiên cứu Thông ... luận văn - Hệ thống một số vấn đề về lý luận dạy học có liên quan đến hình thức năng lực Toán học suy luận; - Đề xuất một số biện pháp nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực suy luận thông qua...

101
1,706
5

Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học

... HẠNHHÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐCỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỂ HIỆN QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH” TRONG ĐẠI SỐ 10 ... DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHDƯƠNG HỒNG HẠNHHÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ YẾU TỐCỦA TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỂ HIỆN QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHỦ ĐỀ “PHƯƠNG ... trình và hệ phương trình (Đại số 10) 502.1. Một số định hướng cơ bản của dạy học sáng tạo thông qua hệ thống bài tập chủ đề Phương trình và hệ phương trình (Đại số 10) 502.2. Một số nguyên...

130
1,739
7

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện đô lương, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... THANH MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN ĐÔ LƯƠNG, TỈNH NGHỆ AN CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười ... và đội ngũ giáo viên. 1.2.3. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường và quản lý đội ngũ giáo viên. 1.2.4 Chất lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên 1.3. Yêu cầu về chất lượng đội ngũ giáo ... hội huyện Đô Lương3.2.2. Định hướng nâng cao chất lượng GD Đô Lương3.2.3. Định hướng nâng cao chất lượng đội ngũ GVTH 3.3. Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lương đội ngũ GVTH huyện Đô...

113
1,400
10

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng anh của trường trung cấp công thương hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... sở lý luận của đề tàiChương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh ở trường Trung cấp công thương Hà Nội Chương 3: Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng ... SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGDẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG TRUNG CẤPCÔNG THƯƠNG HÀ NỘILUẬN VĂN THẠC SỸCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMÃ SỐ: 60.14.05Người hướng dẫn khoa học: ... thi của các biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh ở trường Trung cấp Công thương Hà Nội. 5.2. Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu thực trạng việc dạy học môn Tiếng...

99
1,402
15

Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình hình học 10 nâng cao với sự trợ giúp của phần mềm cabri II plus luận văn thạc sĩ toán học

... với phần mềm. 33 Chương 2DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA PHẦN MỀM CABRI II PLUS 2.1. Một số đặc điểm DH chủ đề PP tọa ... ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN NGỌC GIANGDẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC 10 NÂNG CAO VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA PHẦN MỀM CABRI II PLUS LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNghệ ... văn Ngoài phần mở đầu và kết luận, nội dung luận văn gồm ba chương: Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn Chương 2. DH chủ đề PP tọa độ trong mặt phẳng lớp 10 nâng cao với sự trợ giúp của phần mềm...

124
3,595
10

Mở rộng bruck reilly của vị nhóm và nhóm luận văn thạc sĩ toán học

... Yamamura (2001) đã chứng tỏrằng mở rộng Bruck - Reilly tùy ý của vị nhóm ngược là mở rộng HigmanNeumann và Neumann (HNN) của một vị nhóm ngược.Bản luận văn của chúng tôi dựa trên công trình ... trình bày khái niệm và tính chất của mở rộng Bruck- Reilly của các vị nhóm và các nhóm. Kết quả chính là Mệnh đề 2.2.2 và Địnhlý 2.2.4. Luận văn được thực hiện dưới sự hướng dẫn của PGS.TS Lê Quốc ... và các quan hệ Grin trên nửa nhóm 41.2. Nửa nhóm chính quy. Nửa nhóm ngược 91.3. Biểu diễn nửa nhóm 16CHƯƠNG 2. MỞ RỘNG BRUCK - REILLY CỦA VỊ NHÓM2.1. Một số lớp nửa nhóm đơn 212.2. Mở rộng...

Môđun đối cohen macaulay suy rộng luận văn thạc sĩ toán học

... môđun Cohen- Macaulay suy rộng với dim M = d thìm( )dH Mlà môđun đối Cohen- Macaulay suy rộng. (iii) A là R -môđun đối Cohen- Macaulay suy rộng nếu và chỉ nếu A làRŒ -môđun đối Cohen- Macaulay suy ... R -môđun hữu hạn sinh. Các phát biểu sau đây là đúng.(i) Nếu M là môđun Cohen- Macaulay suy rộng thì đối ngẫu Matlis D(M) = Hom( M;E) của M là môđun đối Cohen- Macaulay suy rộng. (ii) Nếu M là môđun ... sau đây là tương đương:Xy A là môđun đối Cohen Macaulay suy rộng; 9 2.3.1. Định nghĩa. 1$R-8A+KL" môđun đối Cohen- Macaulay suy rộng B mA"mR6...

Một số viair pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý tài chính ở trường cao đẳng xây dựng công trình đô thị bộ xây dựng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... của luận văn đã nêu nên một số vấn đề lý luận cơ bản của quản lý, quản lý tài chính, mục tiêu, giải pháp, giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý tài chính ở các trường Cao đẳng. Một số ... thựctrạng quản lý tài chính tại trường Cao đẳng xây dựng công trình đô thị - Bộ Xây dựng từ đó đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý tài chính trong thời gian tới của trường Cao đẳng ... Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý tài chính ở Trường Cao đẳng xây dựng công trình đô thị- Bộ Xây dựng 2 Tạo ra những đòn bẩy kinh tế khuyến khích những người quản lý cảithiện...

114
1,201
6

Một số tính chất của môđun mở rộng và p mở rộng luận văn thạc sĩ toán học

... 2n→ → là một đẳng cấu , nghĩa là ≅ ≤eA Z Z.16 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯ ỜNG ĐẠI HỌC VINH THÁI VĂN THÁIMỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA MÔĐUNMỞ RỘNG VÀ P- MỞ RỘNGLUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC2 Khi ... bày và chứng minh một số tính chất về Môđun con cốt yếu, Môđun con đóng và phần bù, các điều kiện (Ci) của môđun. 2. Hệ thống một số tính chất của môđun mở rộng. 3. Trình bày khái niệm và một ... một số tính chất của môđun p -mở rộng. 33 DANH MC CC Kí HIU, , , ,Ơ Â Ô ¡ £ : Tương ứng là t p h p các số tự nhiên, số nguyên, số hữu tỉ, số thực, số phức./M N : M là môđun thương của môđun...

Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học các dạng toán liên quan đến cực trị trong chương trình đại số lớp 8 luận văn thạc sĩ toán học

... -TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVÕ THỊ ĐẬMRÈN LUYỆN TƯ DUY THUẬT GIẢI CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC DẠNG TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN CỰC TRỊ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ LỚP 8 Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học ... nhằm rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh. Với những lý do nêu trên, tôi chọn đề tài " ;Rèn luyện tư duy thuật giải cho học sinh trong dạy học các dạng Toán liên quan đến cực trị trong chương ... dụng rèn luyện tư duy thuật giải …………24 1.3 Thực trạng rèn luyện tư duy thuật giải trong dạy học các bài toán liên quan đến cực trị - bài toán cực trị trong chương trình Đại số Trung học cơ...

85
1,231
5

Tính chất mở rộng tương đẳng đối với nửa nhóm đơn hoàn toàn luận văn thạc sĩ toán học

... 2TÍNH CHẤT MỞ RỘNG TƯƠNG ĐẲNG ĐỐI VỚI CÁC NỬA NHÓM ĐƠN HOÀN TOÀN2.1 Tính chất mở rộng tương đẳng đối với các nửa nhóm. 2.1.1 Định nghĩa. Một nửa nhóm S được gọi là có tính chất mở rộng tương đẳng ... tớnh chất mở rộng tương đẳng. Đảo lại, giả thiết rằng G có tính chất mở rộng tương đẳng. Giả sử Tlà một nửa nhóm con của S và σlà một tương đẳng trên T. Vì G có tính chất mở rộng tương đẳng ... sử G là một nhóm hữu hạn, thế thì G có tính chất mở rộng tương đẳng khi và chỉ khi G có tính chất mở rộng tương đẳng nhóm. 2.1.12. Mệnh đề. Một nhóm G có tính chất mở rộng tương đẳng khi và chỉkhi...

một số bài toán về đô thị và ứng dụng luận văn thạc sĩ toán học