Dạy học chủ đề tự nhiên trong môn tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 theo hướng tích cực hoá người học

Dạy học chủ đề hàm số ở trường THPT tỉnh xiêng khoảng nước CHDCND lào theo hướng tích cực hóa người học luận văn thạc sĩ toán học

... số dạng toán điển hình thuộc chủ đề Hàm số Dạng toán1 : Xác định hàm số; Tìm tập xác định của hàm số và xét một số tính chất của hàm số (đồng biến, nghịch biến, chẵn, lẻ, tuần hoàn, )Dạng toán ... toàn bộ hệ thống nhà trường. Với những lý do trên, đề tài được chọn nghiên cứu là: Dạy học chủ đề hàm số ở trường phổ thông tỉnh Xiêng Khoảng nước CHDCND Lào theo hướng tích cực ... luận văn cũng đề cập đến các tình huống điển hình trong dạy học môn toán. - Thực trạng dạy học môn toán trong các trường trung học phổ thông của Lào (trên cơ sở thực tế tại tỉnh Xiêng Khoảng) ....

Tìm hiểu thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3 ở một số trường tiểu học thuộc khu vực thị xã Phúc Yên

...

67
2,582
8

Kết hợp một số trò chơi dân gian vào giảng dạy nội dung nhảy cao để học sinh học tốt nội dung nhảy cao theo xu hướng tích cực hoá người học (SKKN môn thể dục lớp 8)

... hiện.6. Nội dung đề tài:“ Kết hợp một số trò chơi dân gian vào nội dung nhảy cao lớp 8 để học sinh học tốt nội dung nhảy cao theo xu hướng tích cực hoá người học . I. Phần mở đầu:1. Lý do ... GIẢNG DẠY NỘI DUNG NHẢY CAO ĐỂ HỌC SINH HỌC TỐT NỘI DUNG NHẢY CAO THEO XU HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ NGƯỜI HỌC . Trang Ngô Văn Dũng1 SKKN môn thể dục lớp 8 sinh động, hoặc tổ chức những trò chơi ... kê trò chơi và loại hình trò chơi, tính vận động trò chơi Trang Ngô Văn Dũng8 SKKN môn thể dục lớp 8SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN THỂ DỤC LỚP 8:ĐỀ TÀI:KẾT HỢP MỘT SỐ TRÒ CHƠI DÂN GIAN VÀO GIẢNG...

10
2,194
7

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 1

... THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1 2 .1. Một số phần mềm có khả năng khai thác để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 1 2 .1. 1. Phần mềm ... 18  Nhận thức của giáo viên về việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội. Bảng 2 .1. Khảo sát mức độ ứng dụng công nghệ thông tin để thiết ... xuyên ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế trò chơi trong dạy học Tự nhiên và Xã hội còn chiếm tỷ lệ thấp (40%) và còn có những giáo viên chƣa bao giờ ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết...

80
2,227
9

Dạy học chủ đề tự nhiên trong môn tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 theo hướng tích cực hoá người học

...

54
1,101
3

một số kinh nghiệm sử dụng tbdh để dạy học môn tự nhiên xã hội lớp 1,2,3

... và vật thật ra sao để học sinh học tốt môn Tự nhiên và Xã Hội? Xuất phát từ lí do trên nên tôi chọn đề tài : Một số kinh nghiệm sử dụng TBDH để dạy học môn TN&XH lớp 1,2,3. II thực trạng của ... nh môn Tự nhiên và Xã hội. Từ những thực trạng trên của một số GV. Tôi đã mạnh dạn đa ra một số đề xuấtnhỏ trong việc vận dụng giữa vật thật và tranh ảnh để dạy môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1,2,3. ... thiên nhiên , gia đình dòng họ . Học tốt môn tự nhiên và xã hội sẽ giúp các em học tốt các môn học khác . Nh vây, muốn học sinh học tốt môn Tự nhiên và Xã hội thì trớc tiên giáoviên phải dạy...

7
2,354
23

Cải tiến phương pháp giảng dạy môn công nghệ lớp 10 theo hướng tích cực hóa người học tại trường trung học phổ thông Vĩnh Lộc thành phố Hồ Chí Minh: Luận văn thạc sĩ Đặng Thị Li Na. TP.HCM: Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, 2010

... giang day mon Cong nghe 10 theo huang TCH ngtroi hoc 473.3 NQi dung cai tiSn PP giang day mon Cong nghe 10 theo huang TCH nguoi hoc 483.4 Quy trinh day men Cong nghe lap 10 theo huang TCH nguoi ... s6 PP giang day man Cong ngh? 10 422.3 Thuc trang cua vi~c irng dung PP giang day mon Cong nghe lap 10 442.3.1 Kit qua h9C tdp man Cong ngh? 10 tie ndm 2007-2 010 442.3.2 Giaovien442.4 Nguyen ... Cong nghe lap 10 theo hu6ngtichCl)'Ch6a hoc sinh tai tnrong THPT VinhL9CTp HCMNgutri nghien ctcu dJ taiDang Thi Li NaIVABSTRACTTo contribute to improving the quality of teaching...

Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực lấy người học làm trung tâm trong giảng dạy lý luận mác lênin ở trường đại học ngoại ngữ ĐHQG hà nội

...

Xây dựng hệ thống và hướng dẫn giải bài tập chương sóng cơ và sóng âm vật lý lớp 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập nhằm bồi dưỡng năng lực sá

... và học bài tập vật lí phổ thông. Chương 2. Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương Sóng cơ và sóng âm vật lý 12 THPT (chương trình cơ bản) theo hướng tích cực ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC XÂY DỰNG HỆ THỐNG VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM VẬT LÝ LỚP 12 CƠ BẢN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC ... thống và hướng dẫn giải bài tập chương " ;Sóng cơ và sóng âm& quot; vật lý lớp1 2 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập nhằm bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh” làm đề tài...

94
1,753
1

Tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun Tiện cơ bản tại trường Cao Đẳng Nghề Bạc Liêu (TT)

... TRÌNH 18 TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC MÔ ĐUN TIỆN CƠ BẢN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BẠC LIÊU 18 33.1 Cơ sở đề xuất tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học 18 ... phải tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học. Chương 3: ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC MÔ ĐUN TIỆN CƠ BẢN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BẠC LIÊU ... học mô đun Tiện cơ bản tại trường Cao ẳng Nghề Bạc Liêu. - Đề xuất quy trình tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa người học mô đun Tiện cơ bản tại trường Cao Đẳng Nghề Bạc Liêu. - Xây dựng...

Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn Thiết kế trang phục 2 tại trường Đại học SPKT TPHCM

... việc dạy học môn Thiết kế trang phục 2 tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM ; Áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn Thiết kế trang phục 2 tại Trường Đại học ... GIẢNG DẠY MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC 2 89 CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC CHO MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC 2 TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM 92 ... Phương pháp 11 1 .2. 2. Phương pháp dạy học (PPDH) 11 1 .2. 3. Phương pháp dạy học tích cực (PPDHTC) 12 1 .2. 4. Tính tích cực học tập (TTC) 12 1 .2. 5. Tích cực hóa (TCH) người học 12 1 .2. 6. Phương pháp...

216
1,500
24

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC TRONG GIẢNG DẠY MÔN CÔNG NGHỆ 10 TẠI TRƯỜNG THPT LÊ MINH XUÂN - THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

... pháp giảng dạy môn Công nghệ lớp 10 tại trường THPT Lê Minh Xuân thành phố Hồ Chí Minh, đề tài 3đề xuất các biện pháp vận dụng một số phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hóa người học ... phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học trong giảng dạy môn Công Nghệ 10 tại trường THPT Lê Minh Xuân – Tp.HCM” nhằm tìm ra những nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy môn ... HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 10 TẠI TRƯỜNG THPT LÊ MINH XUÂN 38 3.1. Giới thiệu về trường THPT Lê Minh Xuân 38 3.2. Thực trạng nhận thức về PPDH tích cực trong quá trình dạy học môn Công nghệ 10 ở trường...

118
4,558
6

GD KNS QUA MON TU NHIEN VA XA HOI LOP 1-2-3

... dục KNS cho các em học sinh. I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC. - Cùng với kiến thức cơ bản về con người, về TN-XH, việc giáo dục kĩ năng sống qua ... trị của bản thân mình, biết lắng nghe, ứng xử phù hợp ở một số tình huống liên quan đến sức khỏe bản thân, các quan hệ trong gia đình, nhà trường, trong tự nhiên và trong xã hội. II. MỤC ... GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGTRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘIỞ TIỂU HỌC.Thành phố Tuy Hòa, ngày 29/9/2010. I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở...

16
1,161
7

Xem thêm