... đọc lớp 4,5” Nhà trường học văn Sở “ Thực đổi phương pháp Dạy - Học môn tập đọc” 1.2 Khó khăn: Trình độ học sinh không đồng lớp: Có nhiều học sinh đọc đúng, nhanh diễn cảm không học sinh đọc ... đọc diễn cảm không bàn đến nói đọc thầm 2.1 Chuẩn bị cho việc đọc Chúng ý đến tư đọc học sinh Khi ngồi đọc cần ngắn, khoảng cách từ mắt đến sách khoảng 30 - 35 cm, cổ đầu thẳng Khi cô giáo gọi đọc ... mà giáo viên cho học sinh đọc đồng hay đọc đến câu văn, đoạn văn khó Với thơ” Hành quân rừng xuân”, cho học sinh đọc đồng Bài “ Phong cảnh Pác Bó”, cho học sinh đọc đồng lần: Lần đọc đoạn văn khó...
... file âm mp3 (hoặc file âm wav) lồng vào lide ppt -Tranh ảnh nhờ đến mạng Internet cung cấp cho nhiều thứ theo yêu cầu, gần kho tàng không không Ví dụ số tranh khó tìm kết nối mạng Bác Hồ: Tranh ... từ thấp đến cao, từ cao đến thấp, từ thấp đến cao cao đến thâp -Hướng dẫn học sinh “Luyện tiết tấu” +.Cho HS giới thiệu hình nốt có (có thể gợi ý để HS nêu mối quan hệ trường độ hình nốt) +.GV ... thấp đến cao từ cao đến thấp) -Hướng dẫn học sinh “Luyện cao độ” +.GV cần chuẩn bị bảng phụ ghi tập luyện cao độ SGK để treo lên em xác định xong +.Tốt dùng đàn để giới thiệu cho em: từ thấp đến...
... II/ PHỐI KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP TRONG TIẾT HỌC: Ởtrường THCS, phân môn TĐN chủ yếu giúp HS áp dụng lý thuyết học vào đọc nhạc; qua HS biết đọc cao độ, ngân dài trường độ, gõ phách, hát nhịp, ... phù hợp để HS trả lời : ? Bài TĐN viết nhịp mấy? Ô nhịp ô nhịp gì? N¨m häc: 2010- 2011 S¸NG kiÕn kinh nghiÖm trêng thcs …… ? Em nhận xét cao độ, trường độ, kí hiệu âm nhạc học có bài? Qua phương ... thực kí hiệu đọc TĐN Đồng thời tạo cho HS tính tích cực, chủ động học Phương pháp luyện tập: Đối với phân môn TĐN, GV sử dụng kết hợp phương pháp luyện tập : luyện tập cao độ, trường độ (tiết tấu),...
... máitrường ) Hướng dẫn em phát âm rõ lời, xác gọn tiếng chỗ luyến lên hay luyến xuống phải thể Trong lúc tập hát tập đọc nhạc khơng nên cho em hát to q gây khan tiếng mệt giọng ảnhhưởngđến ... để đem đến cho em học thú vị hiệu Trong thời gian ngắn với kinh nghiệm hiểu biết hạn chế đề tài tơi đưa chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong góp ý đồng nghiệp thầy chun viên, hội đồng sư ... tự định Năm học: 2013 - 2014 10 Giáo viên: Trần Đức Thơ Trường: TH Thị Trấn Bình Gia Ở lớp có tổng cộng tập đọc nhạc từ tập đọc nhạc số đến tập đọc nhạc số tập đọc nhạc có lời ca dài khơng q 16...
... nhà trường, quý đồng nghiệp, đặc biệt trao đổi chân tình, thẳng thắn tổ trưởng thành viên tổ chuyên môn - Bản thân đào tạo bản, phân côngcông tác phù hợp với sở trường, có kinh nghiệm công tác, ... Đa phần học sinh bị chi phối, ảnhhưởng tâm lý phân biệt môn chính, môn phụ xã hội ngày Mặt khác, hoạt động văn hóavăn nghệ diễn địa bàn hiếm, điều ảnhhưởng lớn đến khả phát triển khiếu thị hiếu ... Kết dự đoán ảnhhưởng có sức lan tỏa mà sáng kiến kinh nghiệm mang lại phạm vi toàn Huyện Qua thực tế áp dụng đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy phân môn Nhạc lí-Tập đọc nhạc trường THCS...
... I/ ÔN TẬP BÀI HÁT CA-CHIU-SA Nhạc:BLAN-TE(NGA) Lời Việt:PHẠM TUYÊN Nhanh-vui Dòng Gửi sông Lặng lờ trôi mặt Từ bờ sông gửi thoáng Ca- chiu-sa Thương có hay lòng xưa rừng táo trắng hoa nở đôi ... làng thấp só mến mây dòng sông nắng tươi chan hoà quê nhớ mong đêm ngày Nhận Xét Bài Tập Đọc Nhạc Số * Về trường độ: Gồm nốt đen,tròn nốt móc đơn dấulặngđen,dấu chấm dôi Gồm nốt Đồ-Rê-Mi-Fa-Son-La,nốt ... thứ hai khuông nhạc * Bài TĐN có xuất dấu đầu cuối câu nhạc ? Dấu quay lại * Về cao độ : * Bài TĐN viết nhòp ? Bài TĐN viết nhòp * Bài TĐN chia làm câu (Tính câu nhắc lại ).Mỗi câu có ô nhòp,riêng...
... (1923-1995) - HS lắng nghe hát ? Của ? - Sinh HP - HS quan sát gia đình nghèo - GV giới thiệu nhạc sĩ - HS: Sông Lô, Ngày Văn Cao (GV cho Hs xem - Đến với âm nhạc từ mùa, Mùa xuân ảnh chân dung) trẻ - HS ... - Ông phẩm nhạc sĩ Văn Cao ? tài danh - GV cho HS nghe vài - HS lắng nghe VN, ông vừa nhạc trích đoạn sáng tác - HS trả lời sĩ, hoạ sĩ, thi sĩ nhạc sĩ b Bài hát “Làng tôi” b Bài hát “Làng tôi” ... ĐỘNGCỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦA TRÒ NỘI DUNG -GV treo bảng phụ tập đọc - HS quan sát nhận xét Tập đọc nhạc số nhạc yêu cầu HS quan sát nhận “Thật hay” xét : - Nhịp : 2/4 + Nhịp : - Cao độ : ô, Rê,...
... hát “Hành khúc tới trường có kết hợp động tác phụ hoạ - GV nhận xét cho điểm C Bài - Giới thiệu : - Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG : TẬP ĐỌC NHẠC SỐ HOẠT ĐỘNGCỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦA TRÒ - GV giới ... hiệu : NỘI DUNG đơn - HS trình bày - HS đánh dấu câu vào SGK - HS thực lặng đơn - Cao độ : ô => Đố - Trường độ : Móc đơn, nốt đen - Chia câu : câu - GV yêu cầu HS đọc tên nốt nhạc từ thấp lên ... dựa vào SGK để thức a Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước biết nhạc sĩ Lưu trình bày - Sinh 12/9/1921 Ô Hữu Phước ? Môn tỉnh Cần Thơ - GV nhận xét, bổ sung phần trình bày HS kết luận - HS lắng nghe Mất 12/6/1989...
... Giới thiệu : - Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG : ÔN TẬP BÀI HÁT “ĐI CẤY” HOẠT ĐỘNGCỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦA TRÒ NỘI DUNG - GV cho HS nghe lại hát - HS lắng nghe Ôn tập hát “Đi - GV cho HS đứng chỗ luyện ... lại - HS miệng đọc, tay gõ + Cao độ : + Trường độ : theo tiết tấu mà GV yêu cầu - GV cho HS luyện tập âm - HS luyện thang âm hình tiết tấu Sol, La, ô - Trường độ : Nốt đen, nốt móc đơn, nốt trắng ... đặt lời cho hát cấy” Dân ca Thanh Hoá - GV gợi ý cho HS cách đặt lời cho hát với số chủ đề : Mái trường, quê hương HOẠT ĐỘNG : TẬP ĐỌC NHẠC SỐ - GV treo bảng phụ tập - HS quan sát nhận xét Tập...
... sinh sửa tư ngồi ngắn - Kiểm tra cũ: Gọi đến em lên bảng hát lại hát học - Bài mới: Hoạt ĐộngCủa Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1: TĐN Số 3: “Tôi Hát Son Lá Son” - Giới thiệu TĐN Số - ... giai điệu - HS lắng nghe - Giáo viên đọc mẫu câu cho học sinh đọc lại, câu cho học sinh đọc lại từ đến lần để thuộc tiết tấu - HS thực - Sau tập xong giáo viên cho học sinh đọc ghép lời TĐN Số - ... tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần - HS thực ý - Dặn học sinh nhà ôn lại hát học - HS thực - HS ý -HS ghi nhớ ...
... học sinh sửa tư ngồi ngắn - Kiểm tra cũ: Gọi đến em ht lại bi ht đ học - Bài mới: Hoạt ĐộngCủa Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1: TĐN Số 3: “Tôi Hát Son Lá Son” - Giáo viên cho học sinh ... Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý - Dặn học sinh nhà ôn lại hát học - HS thực - HS ý -HS ghi nhớ ...
... giá cạnh tranh thị trường Với cộng đồng: Để góp phần phát triển hỗ trợ cộng đồng, KĐ chủ động tạo ra, đồng thời mong muốn tham gia đóng góp cho chương trình hướngđếncộngđồng xã hội Tài trợ ... Tiếp tục nhập thiết bị máy móc nước tiên tiến sản phẩm cơng ty đạt đủ tiêu chuẩn xuấtxuất sang nước Đài Loan, Úc, Mỹ, Canada… - 1998: Dây chuyền sảnxuất kẹo Chocolate đưa vào khai thác sử dụng ... hiệu, ghi nhận ý nghĩa cho đóng góp thiết thực Cơng ty với cộngđồng xã hội Đồng thời, thể niềm tin ủng hộ sâu sắc người tiêu dùng đếnsản phẩm thương hiệu Kinh Đơ 23 END 24 ...
... trọng lượng (tôm sông có nhiều vỏ cứng nên khó tiêu hóa) Nhưng cá tuế lại nhỏ khó bắt Mặt khác phải tốn nhiều thời gian để ăn tôm sông tôm sông có to vỏ dai Phức tạp ăn tôm sông phải cảnh giác với ... mù để bắt mồi dùng hỏa mù để trốn kẻ thù Trùng roi xanh môitrường thiếu ánh sáng ăn vụn hữu cơ, luôn thích nghi với lượng thức ăn môitrường Nhện biết lưới bắt mồi, trói mồi lại để thời gian ... sinh: Là loại tập tính mà từ sinh có, không cần qua học hỏi rèn luyện, mang tính năng, di truyền từ bố mẹ, không thay đổi không chịu ảnhhưởng điều kiện hoàn cảnh sống, chúng định nhân tố di truyền...
... Do chương trình môn Âm nhạc quy định * Ngoài có đặc thù riêng môn học có tính trừu tượng Vì mà việc dạy Âm nhạc trường phổ thông nói chung trường THCS Giáp Lai nói riêng không nhằm đào tạo em ... Cùng giúp đỡ đồng nghiệp Hội đồng sư phạm trường THCS Giáp Lai – Huyện Thanh Sơn 14 SKKN: Rèn kỹ tập đọc nhạc để nâng cao chất lượng dạy học Âm nhạc cho học sinh THCS KẾT LUẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA ... III NỘI DUNG CAM KẾT Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm áp dụng thành công giảng dạy trường ……………………………… Trongtrường hợp có xảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay toàn sản phẩm sáng kiến kinh...
... lớp bốn thực tốt Tập đọc nhạc” -Trang 15 - SKKN MÔN ÂM NHẠC Người thực hiện: Hồ Thị Yến NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP TRƯỜNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP HUYỆN Đề tài : “Biện pháp để học ... luyến lên, luyến xuống phải thể cho -Trong lúc hát, khơng nên cho em hát to q, hát to lúc đới phải làm việc nhiều gây khàn tiếng, làm mệt giọng, ảnhhưởngđến giọng hát sau -Khi bắt giọng cho ... – mi – son – la ) tiến đến nốt ( – rê – mi – pha – son – la) xuất hình nốt đen, nốt trắng, lặng đen, nốt móc đơn, lặng đơn) Ở lớp 4, tổng cộng có TĐN, đánh số từ TĐN số đến TĐN số Các tập đọc...
... bạn đồng nghiệp để tơi có dạy phân mơn tập đọc nhạc ngày tốt Xin chân thành cám ơn/ Thực tháng 10 năm 2010 -Trang 19 - HỒ THỊ YẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP TRƯỜNG -Trang 20 - NHẬN XÉT CỦA ... luyến lên, luyến xuống phải thể cho -Trong lúc hát, khơng nên cho em hát to q, hát to lúc đới phải làm việc nhiều gây khàn tiếng, làm mệt giọng, ảnhhưởngđến giọng hát sau -Khi bắt giọng cho ... – mi – son – la ) tiến đến nốt ( – rê – mi – pha – son – la) xuất hình nốt đen, nốt trắng, lặng đen, nốt móc đơn, lặng đơn) Ở lớp 4, tổng cộng có TĐN, đánh số từ TĐN số đến TĐN số Các tập đọc...
... nhạc mang đến cho người nhiều cảm xúc thẩm mỹ thăng hoa sống Trong trình cải cách giáo dục, có mặt môn âm nhạc trường THCS làm thăng nội dung học tập Qua môn học học sinh cảm nhận môn âm nhạc ... phổ thông nói chung tầm quan trọng môn âm nhạc nói riêng là: Không nậng cao hiểu biết học sinh kiến thức văn hóa mà phát huy lực cảm thụ âm nhạc khiếu âm nhạc khác Xuất phát từ đặt trưng môn thuộc ... Thể - Mỹ môn âm nhạc trường trung học sở có vị trí quan trọng việc giảng dạy học sinh Với mục tiêu giảng dạy đổi người giáo viên phải không ngừng học hỏi nâng cao trình ô chuyên môn Từ thực...
... kinh tế toàn cầu tác động trực tiếp đến kinh tế nước, làm cho hoạt độngsản xuất, kinh doanh xuất giảm sút, ảnhhưởngđến việc làm đời sống nhân dân Trong bối cảnh đó, Chính phủ đề giải pháp cấp ... nội địa chiếm 50%, đặc biệt thu từ dầu thô xuất nhập chiếm khoảng 30% Dầu thô mang lại nguồn thu lớn không bền vững ảnhhưởngđến an ninh lượng, loại thuế xuất nhập ngày bị cắt giảm theo lộ trình ... trường Việt Nam sử dụng dịch vụ côngcộng Thu phí làm tăng thu nhập cho NSNN, từ làm tăng khả đầu tư vào lĩnh vực sảnxuất hàng hóa dịch vụ công cộng, đảm bảo công xã hội Các khoản thu từ phí...
... I Ôn hát: Hô la hê, Hô la Hô la hê, hô la hô dân ca nước nào? -Dân ca nước Đức Nước Đức châu nào, thủ ô nước Đức gì? -Châu Âu, Thủ ô Béc Lin Quốc kì sau nước Đức? a b c Từ Hô la hê, hô la ... sát vai - Nam: Nghe gió tiếng chim ca vang bình minh -Nữ: Hô la hê, Hô la hô -Nữ: Hô la hê hô - Nữ: Hô la hê, Hô la - Nữ: Hô la hê hô II.Tập đọc nhạc số 10 -Bài tập đọc nhạc viết nhịp gì? * ... a b c Từ Hô la hê, hô la hô có nghĩa gì? Từ Hô la hê, hô la hô -Là từ đệm dân ca Đức, giống từ tình tang, tình dân ca Việt Nam Nước Đức có nhạc sĩ tiếng nào? -Bét Tô Ven, E Men Đen Xơn, JS Bach,...