... nhà trườngtrườngTrunghọcsở B Hải Minh, Hải Hậu, Nam Định 2.2 Nhiêm vu • • - Nghiên cứu vấn đề lý luận về: quản lí, độingũgiáo viên, trường THCS, phát triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọc ... triển độingũgiáoviềntrường THCS B Hải Minh, Hải Hậu, tỉnh Nam Định theo mơ hình quản lý dựa vào nhà trường CHƯƠNG CơSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCSỞ THEO ... luận quản lý phát triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở theo mơ hình quản lý dựa vào nhà trường Chương 2: Thực trạng quản lý độingũgiáoviêntrường THCS B Hải Minh, Hải Hậu, tỉnh Nam Định...
... 1: Cơsở lý luận quản lý phát triển độingũgiáoviên trƣờng trunghọcsở theo mô hình quản lý dựa vào nhà trƣờng Chƣơng 2: Thực tr ng quản lý độingũgiáoviên t i trƣờng THCS B Hải Minh, Hải ... nhận trườngtrunghọc đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010 đến 2020”, song ế ệ o o ệ í ự ọ s o ủ ộ s o ý ậ ụ ì o ệ ủ ứ ầ ọ ứ ề ý : “Quản lý phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọcsở B Hải ... giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lý theo giáo dục” Từ ể ữ ể ể ộ ề ũ ọ - o ệ ó ổ ứ ó ọ...
... xây dựng độingũgiáoviên vai trò độingũgiáoviên giai đoạn Quan điểm Đảng ta v t tởng Hồ Chí Minh xây dựng độingũgiáoviên Vai trò độingũgiáoviên việc nâng cao chất lợng dạy học giai ... 2010-2011 18 / 18 giáoviên dự thi 21 / 21 giáoviên dự thi 3/3 giáoviên dự thi 1/2 giáoviên dự thi Sốgiáoviên đạt danh hiệu giáoviên dạy giỏi cấp huyện Sốgiáoviên đạt danh hiệu giáoviên dạy giỏi ... học sinh nhiệm vụ quan trọng Những quy định chuẩn giáoviêntrunghọcsở Theo Thông t 30/2009/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục đào tạo quy định chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, ngời giáoviên phải...
... vực giáo dục, thuật ngữđộingũ đƣợc sử dụng để tập hợp ngƣời đƣợc phân biệt với chức hệ thống giáo dục Ví dụ độingũgiáo viên, độingũ cán quản lý trƣờng học b) Độingũgiáoviên THCS Độingũ ... lƣợng giáoviên từ khía cạnh nhƣ đặc điểm lao động ngƣời giáo viên, thay đổi chức ngƣời giáoviên trƣớc yêu cầu đổigiáo dục, mục tiêu sử dụng giáo viên, chất lƣợng giáoviênđộingũgiáoviên ... phố HảiPhòng theo chuẩn nghề nghiệp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠ SỞ...
... gia - 28 - 1.2.6.3 ĐộingũgiáoviênTrunghọcsởĐộingũgiáoviên THCS nhà giáo làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trường THCS 1.2.6.4 Tiêu chuẩn độingũgiáoviênTrunghọcsở Theo Quy định “Chuẩn ... dục ĐNGV Độingũgiáoviên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáoviên GV THCS Giáoviêntrunghọcsở HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học QL Quản lý QLGV Quản lý giáoviên THCS Trunghọcsở UBND Uỷ ban ... 12 1.2.3 Quản lý giáo dục 12 1.2.4 Quản lý nhà trường 13 1.2.5 Trườngtrunghọcsở hệ thống giáo dục Quốc dân 14 1.2.6 Giáo viên, độingũgiáoviên 16 1.2.7 Quản lý độingũgiáoviên 24 Tiểu kết...
... với trườngtrunghọccó cấp tiểu học cấp THCS), giáoviên làm công tác tư vấn cho học sinh 1.2.2 Độingũđộingũgiáoviêntrunghọcsở 1.2.2.1 ĐộingũCó nhiều quan niệm cách hiểu khác độingũ ... chia thành chương: Chương Cơsở lý luận vấn đề phát triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở Chương Thực trạng công tác phát triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở Quận 8, TP HCM Chương ... 1.2.3.3 Phát triển độingũgiáoviêntrunghọcsở Phát triển độingũgiáoviên nhiệm vụ trung tâm, ưu tiên hàng đầu việc phát triển nhà trường Mục đích cơng tác phát triển độingũgiáoviên nhằm mục...
... niệm độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở 1.2.1.1 ĐộingũgiáoviênĐộingũ GV tập thể người trực tiếp tham gia giảng dạy Độingũ GV nhà trường lực lượng chủ yếu để tổ chức trình giáo dục nhà trường ... luận văn có chương Chương 1: Cơsở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcsở Chương 2: Cơsở thực tiễn chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcsở xã vùng cao phía Tây huyện ... lượng giáoviêntrung 18 1.5 họcsở Những yếu tố quản lý tác động đến việc nâng cao chất lượng 22 độingũgiáoviêntrunghọcsở Kết luận chương Chương 22 Cơsở thực tiễn chất lượng độingũgiáo viên...
... lượng giáoviêntrung 18 họcsở 1.5 Những yếu tố quản lý tác động đến việc nâng cao chất lượng 22 độingũgiáoviêntrunghọcsở Kết luận chương 22 Chương Cơsở thực tiễn chất lượng độingũgiáoviên ... niệm độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsỏ 1.2.1.1 ĐộingũgiáoviênĐộingũ GV tập thể người trực tiếp tham gia giảng dạy Độingũ GV nhà trường lực lượng chủ yếu để tổ chức trình giáo dục nhà trường ... có chương Chương 1: Cơsở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrunghọcsở 6 Chương CơSỞ LÝ LUẬN CỦA VÁN DÈ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯNGHỌCSỞ 1.1 Lịch sử nghiên...
... Cán giáoviên CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng CSVC Cơsở vật chất ĐH Đại học GD Giáo dục GDĐT Giáo dục đào tạo GV Giáoviên HS Học sinh HSG Học sinh giỏi PPDH Phƣơng pháp dạy học QLGD Quản lý giáo ... BẢNG Bảng 2.2 Chất lƣợng giáo dục năm học từ 2010- 2015 42 Bảng 2.3 Cơ cấu trình độ chun mơn độingũgiáoviên năm 2015 44 Bảng 2.4 Thống kê độ tuổi độingũgiáoviên 45 Bảng 2.5 Thực ... tạo cho độingũgiáoviên trƣờng THCS Trần Đăng Ninh TP Nam Định, đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục nay, nhằm nâng cao chất lƣợng độingũgiáo viên, từ góp phần nâng cao chất lƣợng dạy họcgiáo dục...
... Cán giáoviên CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng CSVC Cơsở vật chất ĐH Đại học GD Giáo dục GDĐT Giáo dục đào tạo GV Giáoviên HS Học sinh HSG Học sinh giỏi PPDH Phƣơng pháp dạy học QLGD Quản lý giáo ... (1998), Tâm lí học đại cương NXB Giáo dục, Hà Nội 24 Trần Thúc Trình (1998), Cơsở lý luận dạy học nâng cao Viện Khoa họcGiáo dục, Hà Nội 25 Lê Hải Yến (2008), Dạy học cách tư NXB Đại học sƣ phạm, ... đủ số lƣợng, nâng cao chất lƣợng độingũgiáoviên tất cấp học, bậc học Nghị hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng khóa X nhấn mạnh: “Xây dựng độingũ trí thức vững mạnh trực tiếp...
... giáo dục cấp học 1.3 Độingũgiáoviên trƣờng trunghọcsở 1.3.1 Đặc điểm độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsởĐộingũ GV độingũ cán quản lý giáo dục (quản lý trƣờng quản lý quan hệ thống giáo ... trƣờng trunghọcsở 18 1.4.2 Nội dung quản lý độingũgiáoviêntrunghọcsở bối cảnh đổi 19 1.5 Đổigiáo dục yêu cầu đặt giáoviêntrunghọcsở quản lý độingũgiáoviên trƣờng trung ... độingũgiáoviên trƣờng trunghọcsở 16 1.3.2 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn giáoviêntrunghọcsở 17 1.4 Quản lý độingũgiáoviên trƣờng trunghọcsở bối cảnh đổi giáo...
... thể giáoviên Vì nhà trường, độingũgiáoviên lực lượng chính, quan trọng định chất lượng giáo dục nhà trường Như vậy, nghiệp giáo dục, giai đoạn cách mạng nào, trườnghọc việc bồi dưỡng độingũ ... bồi dưỡng độingũgiáoviên nâng cao chất lượng cho học sinh ln nhiệm vụ quan trọng Cơsở thực tiễn Thực tế năm gần đây, độingũgiáoviên nhà trường nói chung trườngTrunghọcsở Long Hưng nói ... môn cho giáoviêntrườngTrunghọcsở Long Hưng Văn Giang - Hưng Yên III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng chuyên môn cho độingũgiáoviêntrườngTrunghọcsở Long Hưng...
... lý độingũgiáoviênTrườngTrunghọcsở Chu Văn An huyện Thanh Trì Hà Nội - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động độingũgiáoviên thực trạng quản lý độingũgiáoviênTrườngTrunghọcsở ... chương: Chương 1: Cơsở lý luận quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcsở theo chuẩn nghề nghiệp giáoviên Chương 2: Thực trạng quản lý độingũgiáoviênTrườngTrunghọcsở Chu Văn An huyện ... hát t iển độingũgiáoviên Trong cơng tác quản lí độingũgiáoviên trước hết phải tiến hành quy hoạch kế hoạch phát triển độingũgiáoviên Quy hoạch độingũgiáoviên luận chứng khoa học phát...
... chương: Chương 1: Cơsở lý luận phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thông B Hải Hậu, tỉnh ... ngũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn độingũgiáo viên, đề xuất biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrường ... tích, đánh giá thực trạng độingũ biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định...
... chương: Chương 1: Cơsở lý luận phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thông B Hải Hậu, tỉnh ... 1.102 giáo viên, 98% giáoviên đạt chuẩn, có 24,5% giáoviên đạt chuẩn Bậc trunghọc phổ thông giáo dục thường xuyên có 392 giáo viên, 96,88% giáoviên đạt chuẩn đại học sau đại họcTrườngtrunghọc ... phát triển độingũgiáoviêntrườngTrunghọc phổ thông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG...
... 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên ... môi trường phát triển độingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU, ... lượng cấu độingũ ảnh hưởng đến chất lượng độingũ Ngược lại, chất lượng độingũ thể thay đổisố lượng cấu độingũ 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển độingũgiáoviêntrườngtrunghọc phổ...
... 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên ... môi trường phát triển độingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC LÊ VĂN TRƯỜNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH...