... triển dạyhọc tích cực Xuất phát từ ý tưởng đề xuất số giải phápkiểmtrađánhgiáhọc sinh môn Địa lí sau: - Việc kiểmtrađánhgiá chất lượng học sinh không yêu cầu tái kiến thức, lặp lại kĩ học ... sáng tạo, khả tư học sinh - Cần hạn chế kiểmtra trí nhớ mà tăng cường kiểm tra, đánhgiá mức độ hiểu, vận dụng khả tư học sinh - Về kĩ kiểmtra cần đánhgiáhọc sinh qua kĩ sau: + Sử dụng mô hình, ... Đánhgiá kết học tập học sinh chủ yếu thông qua hình thứckiểmtra - Nội dung đánhgiá tập trung vào kiến thức, gần giáo viên quan tâm đánhgiá kĩ chưa phải thường xuyên, vấn đề đánh giá...
... quan cha xỏc nh rừ mc tiờu kim tra ỏnh giỏ Giỏo viờn cũn coi nh kim tra ỏnh giỏ, vy kim tra bi c, 15 phỳt, 45 phỳt, vic kim tra cũn qua loa, nhiu giỏo viờn kim tra vi mc ớch lm chm d, chm nhanh ... kim tra cn cn c vo mc ớch yờu cu c th ca vic kim tra, cn c chun kin thc k nng ca chng trỡnh v thc t hc ca hc sinh xõy dng mc ớch ca kim tra cho phự hp Bc Xỏc nh hỡnh thc kim tra kim tra (vit) ... c kim tra t lun Cỏch tớnh im tuõn th cht ch cỏc bc t B3 n B7 phn Thit lp ma trn kim tra Bc Xem xột li vic biờn son kim tra Sau biờn son xong kim tra cn xem xột li vic biờn son kim tra, gm...
... chọn nên từ đến phương án, tuỳ trình độ kiến thức tư HS Tạo nhiều câu gài bẫy hấp dẫn nhau, dễ gây nhầm câu (Đ) HS chưa nắm vững kiến thưc Nếu câu lựa chọn phương án trả lời có phương án đúng, ... chuyển nước thân? A Lực đẩy rễ (do trình hấp thụ nước) B Lực hút (do trình thoát nước) C Lực liên kết phân tử nước D Lực bám phân tử nước với thành mạch dẫn Đề kiểmtra Đề nên bao gồm T chủ ... Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu 10,0 Ma trận đề kiểmtra tiêt hay đề thi học kì - lớp 11 Các chủ đề Các mức độ nhận thức Nhận biết TKQ Tổng Thông hiểu TL TKQ...
... thầy cô giáo!Kính thưa hội nghị! Dựa điều biết,đã làm,đang làm trao đổihọc hỏi đồng nghiệp ,tôi xin đưa vài ý kiến nhỏ để thực việc đổikiểmtrađánhgiá để thúcđẩyđổiphươngphápdạyhọc sau: ... đích học tập,chưa có tâm phươngpháphọc tập.Nhiều học sinh đuối sức học tập không theo kịp bạn(ngồi nhầm lớp) sinh chán học, sợ học( hội chứng sợ học) - Một số học sinh chưa có phươngpháphọc ... VIỆC KIỂMTRA VÀ ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ TRONG DẠY VÀ HỌC TRONG NHỮNG NĂM QUA 1/ Về kiểmtra miệng: Vẫn tình trạng thầy cô giáo gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi,như tập trung vào học sinh bảng, đánh...
... học, đánhgiá sở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiá hoạt động quản lý hiệu trưởng, đánhgiádạy giáo viên, đánhgiá kết học tập học sinh Học sinh đối tượng, sản phẩm giáo ... tra, đánh giá, không đổikiểm tra, đánhgiá trình đổi giáo dục phổ thông đổiphươngphápdạyhọc trở nên hình thức không đạt hiệu Về tầm quan trọng kiểm tra, đánhgiá trình dạy học, nhà giáo dục ... tự đánhgiáhọc sinh, đánhgiá lẫn học sinh đánhgiá giáo viên) Đánhgiá giáo dục có nhiều dạng, tương ứng với đối tượng mục đích đánhgiá khác như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá bậc học, ...
... việc ôn tập dạyhọc đại; sở lí luận việc rèn luyện kĩ tự học tự nghiên cứu HS phổ thông; sở lí luận hoạt động kiểmtrađánhgiá tự kiểmtrađánhgiádạyhọc phổ thông Phươngpháp điều tra, quan ... tập kiểm tra, đánhgiá GV HS trƣờng phổ thông Tiến hành khảo sát phƣơng pháp điều tra, phƣơng pháp nghiên cứu sản phẩm (bài kiểmtra HS), phƣơng pháp vấn đàm thoại với HS GV trƣờng THPT Phươngpháp ... quang học hai nhóm HS, nhóm có sử dụng Website ôn tập nhóm lại sử dụng phƣơng pháp ôn tập truyền thống Phươngpháp thống kê toán học: Sử dụng phƣơng pháp thống kê toán học để phân tích, đánh giá...
... (tự kiểm tra, SV kiểmtra với nhau, GV kiểmtra SV …) có đánhgiá (GV đánhgiá SV, SV tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) Tuy nhiên có trường hợp kiểmtra mà mục đích đánhgiá Việc kiểmtranhằm vào ... phươngphápdạy học, phương tiện dạyhọc - Giai đoạn ôn tập khắc sâu tự kiểmtrađánhgiádạyhọc đại học - Website hỗ trợ dạyhọc 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Chương "Trường tĩnh điện" thuộc học phần ... kiểmtrađánhgiá tập trắc nghiệm Biện pháp 2: Tự kiểmtrađánhgiá tập tự luận hướng dẫn giải - Trang Web xây dựng góp phần giúp SV ôn tập tự kiểmtrađánhgiá kiến thức kỹ sở lí luận dạy học...
... việc sử dụng phơng pháp TNKQ dạyhọc Địa lý KT-XH lớp 11- CCGD Để đạt hiệu cao việc đổi phơng phápdạyhọc phải đổi đồng khâu trình dạy học, đổi khâu kiểm tra, đánhgiáĐổi khâu kiểm tra, đánh giá, ... môn Địa lý KT-XH lớp 11- CCGD Giới hạn vấn đề nghiên cứu Hoạt động kiểm tra, đánhgiá hoạt động thiếu hoạt động dạyhọc tập Nh kiểm tra, đánhgiá để thúcđẩy động học tập học sinh, kiểmtrađánh ... Chơng 1: Hoạt động kiểm tra, đánhgiá phơng pháp TNKQ kiểm tra, đánhgiá kết học tập môn Địa Lý KT - XHlớp 11 THPT Chơng 2: Vận dụng phơng pháp TNKQ kiểmtrađánhgiá kết học tập môn Địa Lý KT -...
... tầng suất kiểmtra lớn giải phươngpháp trực quan (nhược điểm phươngpháp nầy phân tích phần “các phươngphápkiểmtra ) hiệu không cao nhiều thời gian tốn cho sở Phươngphápkiểmtra từ tính ... tầng suất kiểmtra lớn giải phươngpháp trực quan (nhược điểm phươngpháp nầy phân tích phần “Các phươngphápkiểmtra ) nên hiệu không cao nhiều thời gian tốn cho sở Phươngphápkiểmtra từ tính ... TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KHUYẾT TẬT CỦA CÁP THÉP BẰNG PHƯƠNGPHÁP TỪ TÍNH” BÁO CÁO TIỀM NĂNG ỨNG DỤNG BÁO CÁO TIỀM NĂNG ỨNG DỤNG PHƯƠNGPHÁP TỪ TÍNH ĐỂ KIỂMTRA CÁP THÉP PHƯƠNGPHÁP TỪ TÍNH ĐỂ KIỂM...
... số phươngphápkiểmtra cáp thép: 1.1.1 Phươngpháp trực quan: Hiện việc kiểmtrađánhgiá tình trạng cáp thép sử dụng thiết bị nâng lĩnh vực, ngành dùng phươngpháp trực quan thử tải, kiểmtra ... kiểm tra, đánhgiá khuyết tật cáp thép phươngpháp từ tính” Bộ Công thương, Vụ Khoa học Công nghệ, Trung tâm Kiểm định Công nghiệp II đưa để xây dựng nhằm hỗ trợ cho công tác kiểm định đánhgiá ... kiểmtra không giới hạn đường kính cáp, kiểmtra ống thép, băng tải, ống lò v.v TỔNG QUAN VỀ KIỂMTRA CÁP THÉP TỔNG QUAN VỀ KIỂMTRA CÁP THÉP BẰNG PHƯƠNGPHÁP THÉP BẰNG TỪ TÍNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP...
... TIỄN CỦA VIỆC KIỂMTRA – ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ DẠYHỌC 1.1 Cơ sở lí luận kiểmtra - đánhgiá 1.1.1 Khái niệm, chức kiểmtra - đánhgiá 1.1.1.1 Khái niệm kiểmtra - đánhgiá Trong trình dạy học, KT - ĐG ... lượng giáo dục, phải đổi nội dung phươngphápdạyhọcmôn học, cấp, bậc học Trong việc đổiphươngphápkiểmtra - đánhgiá (KT - ĐG) kiến thức, kĩ học sinh (HS) khâu quan trọng Thông qua kiểmtra ... Tiêu chí đánhgiá 1.1.3.1 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập - sở việc đánhgiá kết dạyhọc * Mục tiêu dạyhọc mà HS cần đạt sau học xong môn hoá học : - Hệ thống kiến thức khoa họcphươngpháp nhận...