... ĐỀ THI HỌC KÌ II MÔN: HÓAHỌC 8 ĐỀ : Câu1(2 điểm) Viết các phương trình phản ứng theo dãy chuyển hoá sau : (1) ... 207; Fe= 56 ; Ca = 40 ; P = 31 ; O = 16; N = 14, Ag = 1 08, S = 32, Cl = 35,5)Câu 3: ( 2,5 điểm) Hãy lập các phương trình hóahọc theo sơ đồ phản ứng sau:1) Na + O2 >2) Fe + HCl – > FeCl2 ... ứng hoàn toàn với dung dịch axit clohiđric. Phản ứng hóahọc xảy ra theo sơ đồ sau: Al + HCl > AlCl3 + H2 ↑1. Lập phương trình hoáhọc của phản ứng trên.2. Tính thể tích khí hiđro thu...
... nhận thức được rằng yêu cầu sử dụngđồdùngdạyhọc trở nên hết sức cần thiết cho tiết dạy. Khái niệm đồdùngdạyhọc cũng rất phong phú, từ các đồdùngdạyhọc mang tính kỹ thuật cao như: các ... đồdùngdạyhọc là các bộ thí nghiệm chuyên môn. Tùy nội dung của từng bài học mà người giáo viên có thể trình bày lý thuyết trước sau đódùng thí 7- Phát động phong trào tựlàmđồdùngdạy ... viên phải tự mài mò, sáng tạo, tựlàm thêm các đồdùngdạyhọc khác để giúp tiết học đạt kết quả tốt nhất. Tôi viết đề tài này nhằm mục đích nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đồng thời...
... việc dạyhọchóa học. Đặc biệt, khi bắt đầu họchóahọc thì việc dạyhọc phải xuất phát từ trực quan sinh động, từđó đi tới việc hình thành các khái niệm trừu tượng. - Trong dạyhọchóa học, ... Hóahọc là bộ môn có nhiều ứng dụng trong đời sống. Gắn liền giảng dạyhóahọc với thực tiễn cuộc sống sẽ làm cho học sinh yêu thích mônhóa học, là một trong những nhiệm vụ của việc dạy học ... dạy học với các phương tiện dạy học, chưa đáp ứng được yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học. Học sinh còn thụ động trong cách họcdođó chưa tự lực giải quyết các vấn đề khó khăn trong học...
... luận dạy học, phương pháp dạyhọc tích cực bộ môn hóa. Nghiên cứu thực trạng dạyhọchóa 9 ở trương THCS Nguyễn Quang Diêu.Liệt kê các hiện tượng hóahọc thực tiễn áp dụng cho một số bài dạy ... trong học tập và liên hệ thực tiễn của bộ mônhóa học. III.2. PHẠM VI:Các bài dạy trong chương trình hóahọclớp 9IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌCNếu vận dụng tốt hệ thống các hiện tượng hóahọc thực ... trình hóa 9 sẽ làm tăng ý nghĩa thực tiễn của môn học, làm cho các bài học trở nên hấp dẫn và lôi cuốn học sinh hơn. Đồng thời góp phần năng cao năng lực nhận thức, tự học, tích cực chủ động học...
... hệ giữa các bài học về hợp chất hữu cơ làm cơ sở tăng cường sự tương tác giữa bài học và học sinh để “tích cực hóa một số hoạt động học tập” của học sinh học tập mônhóahọclớp 9. giúp các ... lớp 9, mặc dù các em là học sinh cuối cấp, nhưng bộ môn Hóa học là môn các em chưa được học nhiều, nội dung chương trình mới và khó đối với các em. Dạy và họcmônHóahọc hiện nay đã được trang ... dạy học theo hướng “ tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh nhằm phát huy tính chủ động học tập của học sinh”, theo đó giáo viên phải coi trọng việc rèn luyện các kĩ năng tựhọc cho học...
... vai trò của giả thuyết, học thuyết, định luật hoáhọcdùnglàm tuyên đoán khoa học. Phơng pháp dạyhọchoáhọc phải tuân heo những quy luật chung của phơng pháp dạyhọc đồng thời phản ánh đ ợc ... pháp dạyhọc nh thế nào?II Phơng pháp dạyhọchoáhọc :1 Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phơng pháp dạyhọchoá học: Xuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạyhọc ... học thành phơng pháp dạyhọchoá học. Nh vậy muốn tìm hiểu những nét đặc trng của phơng pháp dạyhọc hoá học ta cần nắm vững nét bản chất của bản thân ph ơng pháp nhận thức hoá học. Hoá học...
... …/…/20 08 Tiết : 8 Ngày soạn: …/…/2010 Tiết : 1 OXIT. TÍNH CHẤT HÓAHỌC CỦA OXITI. MỤC TIÊU:- Giúp HS khắc sâu khái niệm oxit, tính chất hóahọc của oxit.- Củng cố cách viết phương trình hóa học - ... DẪN VỀ NHÀ:- Học lại tính chất hóahọc của kim loại. Dãy hoạt động hóahọc của kim loại, ý nghĩa.- Xem lại hóa trị và nguyên tử khối của các nguyên tố.- Xem lại kiến thức đã họctừ đầu năm ... Nhằm củng cố kiến thức và tính chất hóahọc của cacbon. Biết được tính chất hóahọc phụ thuộc vào dạng thù hình. Giải bài tập phụ thuộc vào tính chất hóa học. II.TÀI LIỆU:Sách giáo khoa, sách...
... kinh điển về hóa học, người ta thường chia các phản ứng hóahọc trong dung dịch nước làm 4 loại:Phản ứng axit–bazơ, phản ứng tạo phức, phản ứng tạo chất ít tan và phản ứng oxi hóa khử. Vấn ... chỉnh.Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANGHỘI ĐỒNG BỘ MÔNHOÁ HỌCTÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊNCHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔNHOÁHỌC CẤP THPTKHẢO SÁT MỘT SỐ PHẢN ỨNG TRONG DUNG DỊCHTHÁNG ... nồng độ là: 5.10-4 /0, 085 = 5 ,88 .10-3M. AsO43- + H2O HAsO42- + OH- Kb1 = 10-2,5Trang 11TÀI LI U B I D NG, HÈ 2012Ệ Ồ ƯỠLỜI NÓI ĐẦUChương trình hóahọc phổ thông chủ yếu tập...