... cái: 37 III.4 -Phần bé học toáncó giao diện: 49 III .3. 1 Đểchạy bài, bàitoánchươngtrìnhcóphầnmềmbước sau: 64 III .3. 2 Phần Microsoft Word: 64 III .3. 3Phần Unttle ... 4.5 sau mà America Online 4.0 duyệt mạng sau - Một hình theo dõi II .3 Cácbước cài đặt chươngtrình Macromedia director 8.5 : II .3. 1 Trong Windows Bước1 : 1- Chạychươngtrình từ đĩa CD_Rom 2- Chạy ... nằm 33 III.1.4 Bài tập : Tìm hình vuông trốn đâu tranh có thông báo -sai kích chọn .33 III.2- Phần nhận biết màu sắc :Có giao diện sau: 34 III.2.1 Bài tập: .34 III .3 Phần nhận...
... xuyên ý như ng hệ thống tri thức, kĩ tạo thành như ng mạch xuyên suốt chươngtrìnhTrong môn toán, có thể kể tới như ng mạch sau: - Các hệ thống số; - Hàm số ánh xạ; - Phương trình bất phương trình; ... nghiệm để loại như ng nghiệm không thích hợp Bài tập: Bài 1: Giải phương trình sau: a)( x 1) x x 3 1 b)5 x.2(2 x 1)/( x 1) 50 Bài 2: Giải phương trình sau: a )3. 4 x 2.9 x 5.6 x b )34 ... 2.1.2 Cáctoán quy phương trìnnh bậc hai 10 Trongchươngtrình phổ thông, thường gặp toán giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình...
... xuyên ý như ng hệ thống tri thức, kĩ tạo thành như ng mạch xuyên suốt chươngtrìnhTrong môn toán, có thể kể tới như ng mạch sau: - Các hệ thống số; - Hàm số ánh xạ; - Phương trình bất phương trình; ... nghiệm để loại như ng nghiệm không thích hợp Bài tập: Bài 1: Giải phương trình sau: a)( x 1) x x 3 1 b)5 x.2(2 x 1)/( x 1) 50 Bài 2: Giải phương trình sau: a )3. 4 x 2.9 x 5.6 x b )34 ... 2.1.2 Cáctoán quy phương trìnnh bậc hai 10 Trongchươngtrình phổ thông, thường gặp toán giải phương trình hệ phương trình mà phương rình hệ phương trình đó thường thể hình thức: - Phương trình...
... có: (1 )3 (m2 m 7)(1) (3m 3m 6) m3 m m m 2 Vậy với m = m = -2 phương trình cho có nghiệm -1 b Với m = Phương trình cho có dạng: x3 13x 12 0(*) x3 13x ... 2: MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA TAM THỨC BẬC HAI VÀO MỘT SỐ BÀITOÁNTRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Ứng dụng tam thức bậc hai vào giải phƣơng trình Phương trình bậc hai phương trìnhcó dạng: ... đánh giá 87 3.3 Thực nghiệm sư phạm 94 3. 3.1 Mục đích thực nghiệm 94 3. 3.2 Nội dung thực nghiệm 94 3.3 .3 Tổ chức thực nghiệm 94 3. 3.4 Kết quả thực...
... = 30 0 ị OF = AF tan 30 0 = B 3a a = + D OBC cõn nh O E C O A D F a a ã ã ị OBC = OCE = 30 0 ị OE = EC.tan 30 0 = = Vy EF = OE + OF = ị S ABCD a a 2a + = 1 2a 4a = EF ( BC + AD ) = 4a = 2 3 ... = 3. NH ( 1) D SHM : SH = HM tan ( SMH ) = HM tan 450 = HM ( 2) T (1) v (2) ị 3NH = HM ( *) Mt khỏc NH+HM=a, nờn t (*) ta cú : 3NH + NH = a ( 3- a a ị SH = = 1+ 1+ SH SH D HSD : SD = = = a 3sin ... h thc (3) da vo tớnh di SO bng cỏch H thc (3) cho ta tớnh c tan Bi toỏn 2. 13 Cho hỡnh chúp S.ABCD cú ỏy ABCD l hỡnh ch nht, AD = a D SCD v D SAB cõn nh S , cnh bờn SD to vi ỏy mt gúc 30 0 , mp(SCD)...
... sản phẩm phần xem chi tiết sản phẩm hay xem giỏ hàng có màu khác với phần lại, phần thêm vào giỏ hàng có hình hiển thị khác phần lại hình sau đây: 15 Hình 3. Chức hiển thị sản phẩm Hay phần xem ... dụng bảng hồng ngoại tử ngoại 13 Nguyên tắc áp dung trình xây dựng hệ thống website, để kiểm tra chươngtrình kiểm tra, dùng phầnchươngtrình website xây dựng để kiểm tra không dùng thức Hoặc ... so với sử dụng thành phần, phần mềm, ngôn ngữ lập trìnhcó quyền Dưới bảng liệt kê thành phần sử dụng trình xây dựng hệ thống website Đa số tất chạy tảng mã nguồn mở: Thành phần Nền tảng Loại Phiên...
... ý như ng hệ thống tri thức, kĩ tạo thành như ng mạch xuyên suốt chươngtrìnhTrong môn toán, có thể kể tới như ng mạch sau: - Các hệ thống số; - Hàm số ánh xạ; - Phương trình bất phương trình; ... vấn đề điểu khiển trình nghiên cứu học sinh Quá trình có thể chia thành bước sau, đó: Bước 1: Phát vấn đề: Bước 2: Giải vấn đề: Bước 3: Kiểm tra vận dụng: 1 .3 Kết luận chươngChươngđề cập đến ... tập: Bài 1: Giải phương trình sau: a )( x + 1) x − x +3 =1 b)5 x.2(2 x +1)/( x +1) = 50 Bài 2: Giải phương trình sau: a )3. 4 x + 2.9 x = 5.6 x b )34 x +8 − 4 .32 x + + 27 = 2.1.2.4 Phương trình...
... bậc để giải số tốn chươngtrình THPT (Vì B = khơng thỏa mãn (*)) A −7 − 34 = B 33 ⇔ A −7 + 34 = 33 B −7 − 34 B chọn B = 33 ⇒ A = + 34 thu phương trình ∆ là: 33 + 34 x − 33 y + 10 − 32 ... 34 = * Khi A = ( ) −7 + 34 B chọn B = 33 ⇒ A = 34 − thu phương trình ∆ là: 33 34 − x + 33 y − 10 − 32 34 = * Khi A = ( ) Vậy có đường thẳng thỏa mãn u cầu tốn có phương trình là: 34 − x + 33 ... x + 33 y − 10 − 32 34 = , + 34 x − 33 y + 10 − 32 34 = ( ) ( ) * Lưu ý: Trong ví dụ chọn B giá trị giải phương trình tìm A, cho ví dụ ta có giá trị A có khả chứa phân số nên thu phương A trình...
... Ta có : Áp 0, 672 = 0, 03( mol) 22, dụng ĐLBTKL ta m O2 = moxit − m KL = 2, 71 − 2, 23 = 0, 48(gam) ⇒ n O = 0, 015(mol) Q trìnhnhư ng electron : 33 có : +3 − 3e → Fe 3x Fe x +3 − 3e → Al 3y Al ... HNO3 = n N ( muoi) + n NO = 3n Fe( NO3 )3 + 3n Al( NO3 )3 + 2n Zn ( NO3 ) + 2n Mg(NO3 )2 + n NO = 3x + 3y + 2z + 2t + 0, 03 ⇒ n HNO3 = 0,15 + 0, 03 = 0,18(mol) → Đáp án D 3. 4 Bảo tồn electron kết ... nCu = a ⇒ 56a + 64a = 12 Ta có: M hhX ⇒ a = 0,1 = 19.2 = 38 Dựa vào sơ đồ đường chéo ta có: NO(x) :30 38 NO (y):46 x ⇒ y - Q trìnhnhư ng electron: Fe 0,1 +3 3e → Fe 0 ,3 39 = hay x = y Cu - 2e →...
... THPT Vận dụng phơng pháp nêu vấn đềđể giảng dạy số chơng trình GDCD trờng THPT 2 .3. 1 Bài (lớp 10): Tính vật chất giới 2 .3. 2 Bài 12 (lớp 11): Nghĩa vụ 2 .3. 3Bài (lớp 12): Xây dựng đất nớc theo ... tạo để tìm tòi tri thức Trong dạy học thông thờng giáo viên dẫn dắt học sinh cách truyền thụ tri thức có hệ thống dạy học phơng pháp nêu vấn đề giáo viên dẫn dắt học sinh cách chia nhỏ cách có ... THPT 2 .3 Vận dụng phơng pháp nêu vấn đềđể giảng dạy số chơng trình GDCD trờng THPT = 29 = Khoá luận tốt nghiệp Đại học Lê Thị Huệ (A) 2 .3. 1 Bài (lớp 10): Tính vật chất giới * Đặc trng bài: Bài...
... Xương PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Lập trình ngôn ngữ lập trình a Khái niệm lập trìnhNhư ta biết, toáncó thuật toán giải máy tính điện tử Khi giải toán máy tính điện tử, saubước xác định toán ... PHP… Trongchươngtrình tin học phổ thông, để học sinh bước đầu làm quen với lĩnh vực lập trình tin học, ngôn ngữ lập trình Pascal lựa chọn để hướng dẫn học sinh cách vận dụng mô tả thuật toán ... học, chán học lập trình điều việc xây dựng thuật toánđể giải toán mà làm để chuyển đổi xác thuật toán thành chương trình, lựa chọn cấu trúc điều khiển để mô tả xác thao tác thuật toán III GIẢI PHÁP...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ KHOA TOÁN HỌC ĐỀ TÀI: ĐỌC HIỂU VÀTRÌNH BÀY MỘT SỐ BÀITOÁNTRONGCHƯƠNGTRÌNH ĐÁNH GIÁ QUỐC TẾ PISA 2012 Sinh viên thực hiện: Nhóm 04 lớp toán 3A: Nguyễn Đắc Hiếu Lê Thanh ... Vòng tròn "Có" "Không" cho công thức sau Công thức công thức xác? s = w + 0 ,37 5 Có / Không w = s - 0 .37 5s Có / Không s = 1 .37 5w Có / Không w = 0.625s Có / Không ĐÁP ÁN: s = w + 0 ,37 5 Có / Không ... tròn "Có" "Không" cho lựa chọn sau đây: Mặt hàng Jason mua mặt hàng với 200 zeds? Máy nghe nhạc MP3 tai nghe Có / không Máy nghe nhạc MP3 loa Có / không Cả mặt hàng: máy nghe nhac MP3,tai Có/ không...
... quân (triệu đ) 1997 53. 000 585.0 13 53. 179 1. 032 1998 60.000 672.270 59.620 1 .38 1 1999 63. 100 641.800 62.460 1.500 2000 65.524 722.600 69.480 1. 830 2001 72.000 7 63. 640 70 .34 0 1.800 Hệ thống máy ... xuất kinh doanh 3. 2 .3 Các biện pháp giảm chi phí: Nhưphân tích chương 2, sản phẩm giấy Bãi Bằng có sức cạnh tranh yếu giá Để cạnh tranh giá đầu năm 20 03 năm tiếp theo, theo tiến trình giảm thuế ... tiêu chủ yếu 2002 20 03 2004 2005 ị SXCN 780, 836 tỷ 476,758 tỷ 1.074,25 tỷ 1.184,500 tỷ loại 74,000 45.000 105.000 848,911 tỷ 37 , 638 tỷ 88, 832 tỷ 433 ,098 tỷ 66,172 tỷ Hoà vốn 88, 832 tỷ 94,106 tỷ 61,172...
... đồng) (triệu đồng) quân (triệu đ) 53. 000 60.000 63. 100 65.524 72.000 585.0 13 672.270 641.800 722.600 7 63. 640 53. 179 59.620 62.460 69.480 70 .34 0 1. 032 1 .38 1 1.500 1. 830 1.800 21 Hệ thống máy tổ chức ... mua vào để chống thất thoát Để ngang với giá thị trờngĐề xuất Chính phủ giảm thuế VAT theo quý từ 10% xuống 5% 38 39 3. 2.4 Cải tiến quản lý đầu vào: Thực chất triển khai áp dụng triệt để hệ ... sản phẩm phần 2.2 ta thấy điểm yếu nh sau: Giá thành giấy Bãi Bằng qúa cao, đểcó đủ sức cạnh tranh Giấy Bãi Bằng phải giảm giá thành 10% vào năm 20 03 , 20% vào năm Hệ thống thông tin có sở vật...
... dụng để giải nhiều toán, sử dụng cách quy tắc vào toánphân tích vectơ đáp ứng giải khó khăn đặt Tôi chọn đề tài sáng kiến “Cách sử dụng quy tắc cộng, quy tắc hình bình hành để giải số toánChương ... 10A1 3. 2 .3 Những tập sưu tầm chỉnh sửa Sưu tầm toán vectơ phù hợp để xây dựng đường giải toán3.3 Kế hoạch lên lớp: Tiết 7: TÍCH CỦA VECTƠ VỚI MỘT SỐ Trước tiên cần khẳng định số nội dung để học ... phương) Vậy ta có hướng giải quyếtr rtoán rđi từ quy uuur uuur uuur tắc hình bình hành AC = AB + AD thay đểcó x = + kb toán trở nên đơn giản Như vậy, đưa khẳng định chung là: Bàitoánphân tích...