... thuyết phươngphápdạyhọc tích cực phù hợp với nội dung giảng chủ đề đề cập nhằm phát huy lực người học Trên chuyên đề về: Đổi PPDH, KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh”, mà môn Sinh học ... vấn đề, theo tình định hướng hành động đặc biệt việc tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, công nghệ thông tin hợp lí hỗ trợ … Ba là: Đổi KTĐG kết học tập học sinh: chuyển từ đánh giá tổng kết ... vấn đề thực tiễn, đặc biệt trọng đánh giá lực tư bậc cao tư sáng tạo; xem đánh PPDH (tích hợp đánh giá vào trình dạy học) ; tăng cường sử dụng CNTT kiểm tra, đánh giá Vềphươngpháp hình thức kiểm...
... dục đổiphươngphápdạyhọc nói chung phươngphápsửhọc nói riêng bước tiến hành đổi Tuy nhiên cần phải hiểu rõ gọi đổiphươngphápdạyhọcsửđổi nào? Đã có nhiều ý kiến cho đổiphươngphápdạy ... cứu đạt kết Phươngphápdạyhọcmônlịchsử tốt, khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục môn II TẠI SAO PHẢI ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYSỬHỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Việc dạyhọclịchsử nước nói ... 11 phươngphápđổiphươngphápdạyhọclịchsử trường phổ thông”, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - họclịchsử trường phổ thông Tuy nhiên để tiến hành đổiphươngphápdạyhọclịch sử...
... đạt Đổiphươngpháp giảng dạyđổiphươngpháp kiểm tra đánh giá giúp học viên tự tin tham gia mônhọcđặc biệt môn Sinh học, môn Sinh học không gánh học viên Trong năm học 2008-2009 tỉ lệ học ... phương pháp, phươngphápđổi thay dụng cụ hỗ trợ giảng dạy khác đại Đổiphươngphápdạyhọc phải thật thay đổi “cách dạy “cách học không xa rời, chê bỏ phươngpháp cũ mà phải dựa phươngpháp ... cực đổiphươngpháp giảng dạy, đổi kiểm tra, đánh giá thực chất trình độ học viên nhằm xác định đối tượng giảng dạy cách có khoa học, vấn đề cần thiết thiếu dạyhọcĐổiphươngphápdạy học, đổi...
... mục đổi tiêu, nội nhiệm dung vụ, nội điều môn để có vận dụng hình thức, môn để c dạy vận dụng hình thức, dung, tổ kiện họcdạymônhọchọc khác dung, tổchức chức dạy kiện họcdạymônhọchọc ... việc học dẫn chung cho việc dạyhọcmôn phải luận PPDH ờng xuyên chung đổi vào lĩnh PPDH vực dạy theo hhớng biệt GDQP-AN Vì vậy, học luậnriêng vàth th PPDH ờng xuyên chung đổi vào lĩnh PPDH vựcdạy ... dụng phơng phápdạyhọc phát huy tính tích cực nhận thức dạyhọcmôn Giáo dục quốc phòng-an ninh Từ yêucầu nguyên tắc DH Căn vận dụng, lựa chọn Các ppdh Từ mục tiêu, yêucầumônhọc GDQP-AN...
... điểm tâm lý học nhận thức, gii quyt cú vai trũ c bit quan trng vic phỏt trin t v nhn thc ca ngi T ch bt u xut hin tỡnh cú (Rubinstein) Vì theo quan điểm dạyhọc giải vấn đề, trình dạyhọc đợc tổ ... mt chng trỡnh hnh ng, mt d ỏn Tip la truyn thng - Móimói tui 20 ngn la Thu Trõm sỏng mói? Yêucầu 31 Khi tho lun v trng hp ny cn: - Phõn tớch hỡnh nh Thu Trõm di nhng khớa cnh khỏc nh: lý...
... bao gồm: Đổi PPDH giáo viên : - Đổi việc lập kế hoạch dạy học, thiết kế dạy; - Đổi PPDH lớp học; - Đổi việc kiểm tra, đánh giá kết học tập Đổi PPDH học sinh: đổi PP học tập lớp PP tự học 4.2 ... Nội dung – Phươngpháp – Phương tiện – Hình thức - Kết quả, đặc biệt mối quan hệ Thầy – Trò dạyhọc Nội dung đổi PPDH trường THCS Nội dung đổi PPDH đổi cách dạy thầy, đổi cách học trò, đổimối quan ... học 2.2 Phươngphápdạy học: Là hình thức cách thức hoạt động GV HS môi trường dạyhọc chuẩn bị, nhằm đạt mục đích dạy học, phát triển lực cá nhân PPDH thành tố quan trọng trình dạyhọc 2.3 Đổi...
... ứng nhu cầu xã hội Đổiphươngphápdạyhọc đại học nhiệm vụ cần thiết bắt buộc a Trước hết cần phải đổi tư nhận thức giảng viên sinh viên, dạyhọc đại học theo nghĩa dạy cách học: - Dạy cho SV ... chọn phươngpháp giải quyết, thử nghiệm cách đánh giá kết b Đổiphươngphápdạyhọc đại học để đạt tới mục đích: "Dạy học tư duy" Theo Costa (2001), d học tư dạy lực nhận thức bậc cao ạy Việc dạy ... 3.2 Đổiphươngphápdạyhọc lớp Từ trước đến nay, phươngphápdạyhọc đại học phổ biến thuyết trình Chuyển sang tín chỉ, thời gian cắt giảm thuyết trình sử dụng cách triệt để hơn, cho dù có sử...
... phƣơng phápdạyhọc 47 1.6.3 Mô hình thành tố phƣơng phápdạyhọc 48 1.6.4 Quan điểm dạyhọc – phƣơng phápdạyhọc kỹ thuật dạyhọc 50 1.7 VẤN ĐỀ ĐỔI M ỚI PHƢƠNG PHÁP D ẠY HỌC Ở ... Phƣơng phápdạyhọc PPDA Phƣơng pháp dự án PTDH Phƣơng tiện dạyhọc QĐDH Quan điểm dạyhọc XH Xã hội WTO Tổ chức thƣơng mại giới MỤC LỤC CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC ... sang dạyhọc định hướng vào người học (dạy học định hướng HS), phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo HS định hƣớng chung cho việc đổi PPDH Trong có nêu đặc điểm dạyhọc tích cực là: • Dạy học...
... chương trình hoá, phươngphương d y h c thuy t trình, phươngpháp t o tình hu ng, phươngpháp th o lu n nhóm, phươngpháp góc, phươngpháp t đ c, phươngpháp đóng vai, phươngpháp phát v n Cùng ... đ i m i phươngpháp d y h c theo h c ch tín ch tri n khai B môn - Chúng s d ng h th ng phươngpháp d y h c tích c c như: phươngpháp nêu v n đ , phươngpháp d y h c khám phá, phươngpháp d y ... ti n hành phươngpháp d y phươngpháp h c, đ i m i phương ti n hình th c tri n khai phươngpháp s khai thác tri t đ ưu m c a phươngpháp truy n th ng v n d ng linh ho t m t s phươngpháp d y -...
... lí luận chung phươngphápdạyhọcmôn Giáo dục công dân 1.1 Phươngphápdạyhọcphươngphápdạyhọcmôn GDCD 1.2 Đặc điểm môn GDCD trường THPT 15 1.3 Hệ thống PPDH môn GDCD trường ... thực đổi PPDH môn GDCD trường THPT Về phía học sinh Tâm lí chung đa số học sinh coi môn GDCD mônhọc phụ, mônhọc bổ trợ Hiện nay, trình học tập học sinh chọn cho mônhọc thi tuyển sinh vào ... hướng phươngpháp giảng dạy giáo viên phươngpháphọc tập học sinh Nội dung sách giáo khoa vừa tạo điều kiện đặt yêucầu với giáo viên việc đổi PPDH đổi hình thức tổ chức dạy học, sử dụng đa phương...
... đua dạy tốt, học tốt toàn trường Đặc biệt, đợt thao giảng giáo viên dạy giỏi vận dụng phươngpháp hình thức dạyhọc mới, sử dụng phương tiện dạyhọc đại giảng Tuy vậy, theo thống kê sơ kết học ... triển đội ngũ nhà giáo, đổiphươngpháp giáo dục trọng tâm, đổi quản lý giáo dục khâu đột phá Trong đổiphươngpháp giáo dục để đạt dựoc mục tiêu nói đổiphươngphápdạyhọc (PPDH) quan trọng ... đề 1.1.7 Phươngphápdạy học: PPDH tổ hợp cách thức hoạt động GV HS trình dạyhọc sự chỉ đạo giáo viên nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc * Quá trình dạyhọc gồm thành tố kết trình dạyhọc là:...
... phỏp dy hc Huy động đợc trí tuệ công sức giáo viên học sinh, lực lợng khác việc tạo nguồn tài lực, vật lực cho dạyhọc nói chung đồ dùng dạyhọc nói riêng, bớc hoàn thiện hệ thống c s vt cht 9.Phỏt ... 2005 Điều lệ trờng trunghọc phổ thông Nhiệm vụ năm học 2010 2011 ca B GD&T, S GD&T Lo Cai, Trng THPT s Sa Pa Tp qun lý giỏo dc Nguyễn Hữu Chí, Đổi chơng trình THPT yêucầu công tác quản lý Hiệu ... kiện kinh phí cho nh trờng việc xây dựng CSVC - TBDH theo hớng đồng hoá, chuẩn hoá bớc đáp ứng yêucầuđổi PPDH Xỏc nhn ca Hiu trng Sa Pa, ngy 20 thỏng nm 2012 Ngi vit sỏng kin kinh nghim Bựi Vn...
... vấn đề mônhọc mà phụ trách, tìm số chủ đề vận dụng dạyhọc giải vấn đề Hãy xây dựng ví dụ phác thảo kế hoạch dạyhọc cho đề tài cụ thể mônhọc vận dụng dạyhọc giải vấn đề 2.3 PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN ... phươngpháp dự án (PPDA) sử dụng dạyhọc thực hành mônhọc kỹ thuật, sau dùng hầu hết mônhọc khác, môn khoa học xã hội Sau thời gian phần bị lãng quên, PPDA sử dụng phổ biến trường phổ thông đại học ... điểm dạyhọc theo tình PP NCTH mônhọc mà phụ trách, tìm số chủ đề vận dụng dạyhọc theo tình huống/ PP NCTH 127 Hãy xây dựng ví dụ phác thảo tình để sử dụng dạyhọc theo tình / PP NCTH môn học...
... đua dạy tốt, học tốt toàn trường Đặc biệt, đợt thao giảng giáo viên dạy giỏi vận dụng phươngpháp hình thức dạyhọc mới, sử dụng phương tiện dạyhọc đại giảng Tuy vậy, theo thống kê sơ kết học ... triển đội ngũ nhà giáo, đổiphươngpháp giáo dục trọng tâm, đổi quản lý giáo dục khâu đột phá Trong đổiphươngpháp giáo dục để đạt dựoc mục tiêu nói đổiphươngphápdạyhọc (PPDH) quan trọng ... đề 1.1.7 Phươngphápdạy học: PPDH tổ hợp cách thức hoạt động GV HS trình dạyhọc sự chỉ đạo giáo viên nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc * Quá trình dạyhọc gồm thành tố kết trình dạyhọc là:...
... 1.1.7 Phươngphápdạy học: PPDH tổ hợp cách thức hoạt động GV HS trình dạyhọc s ch đạo giáo viên nhằm th c tốt nhiệm vụ dạyhọc * Quá trình dạyhọc gồm thành tố kết trình dạyhọc là: Nội dung dạy ... B N PHÁP THỰC HI N QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌCVÀ KẾT QUẢ SAU KHI TRƯỜNG PTDTNT T NH ÁP DỤNG NHỮNG BI N PHÁP TRÊN I Ộ S B N PHÁP THỰC HI N QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNG ... thành nhu cầu t thân GV bước vào học kỳ II năm ọc 2010 – 2011 a tr phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, Tôi định chọn đề tài “Một số biện pháp quản lý Phó Hiệu Trưởng đổiphươngphápdạyhọc trường...
... đua dạy tốt, học tốt toàn trường Đặc biệt, đợt thao giảng giáo viên dạy giỏi vận dụng phươngpháp hình thức dạyhọc mới, sử dụng phương tiện dạyhọc đại giảng Tuy vậy, theo thống kê sơ kết học ... 1.1.7 Phươngphápdạy học: PPDH tổ hợp cách thức hoạt động GV HS trình dạyhọc đạo giáo viên nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc * Quá trình dạyhọc gồm thành tố kết trình dạyhọc là: Nội dung dạy học; ... triển đội ngũ nhà giáo, đổiphươngpháp giáo dục trọng tâm, đổi quản lý giáo dục khâu đột phá Trong đổiphươngpháp giáo dục để đạt dựoc mục tiêu nói đổiphươngphápdạyhọc (PPDH) quan trọng cấp...
... ý thức người học Cũng phương pháp, phươngphápdạyhọc quy định nội dung dạy học, nói cách khác, nội dung dạyhọc chi phối việc lựa chọn vận dụng phối hợp phươngphápdạyhọc đại học Song, nhờ ... thực vai trò chủ đạo giảng viên nên phươngphápdạyhọc đại học phải xích gần với phươngpháp nghiên cứu khoa học Một vài kinh nghiệm đổiphươngphápdạyhọchọc phần Đường lối cách mạng Đảng Cộng ... lại phươngphápdạy học, rút chức phươngpháp là: chức nhận thức, chức phát triển trí tuệ chức giáo dục Ngồi ra, phươngphápdạyhọc đảm bảo cho sinh viên phát triển lực hoạt động trí tuệ, đặc...
... động dạyhọc 18 1.2.4 Phươngphápdạyhọc 19 1.2.5 Đổiphươngphápdạyhọc 20 1.2.6 Biện pháp quản lý 20 1.3 Ứng dụng Công nghệ Thông tin Truyền thông đổi 21 phươngphápdạyhọc trường Trunghọc ... trình dạyhọc , hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho GV, xây dựng nề nếp dạyhọcđổiphươngphápdạyhọc - Kiểm tra đánh giá kết dạyhọc việc thực mục tiêu, kế hoạch dạyhọc 1.2.4 Phươngphápdạyhọc ... thông nhằm đổiphươngphápdạyhọc theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào mônhọc thay họcmôn tin học Giáo viên môn chủ động tự soạn tự chọn tài liệu phần mềm (mã nguồn mở) để giảng dạy ứng...