0

điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa

Quan điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa

Quan điểm mới trong biên soạn chương trình sách giáo khoa

Tư liệu khác

... bền vững 3-2 1-1 Tổng số 32-22 Chương 24 -19 8-5 Nội dung chương trình So với chương trình lớp 10 cải Tiến (từ năm học 05/06) trở trước, chương trình hoàn thiện hơn, khoa học cập nhật hơn, thể hiện: ... kiến thức đưa vào bậc tiểu học THCS THPT * Chương trình địa lí 10 kế thừa, nâng cao kiến thức địa lí có bậc THCS tiền đề cho HS học tiếp lớp sau chương trình môn địa lí lớp 10 Chương trình môn ... thời lượng, kiến thức không đáng kể chương trình phân ban triển khai vào thập niên 90 kỷ thứ XX - Phần Địa lí tự nhiên chiếm 1/2 thời lượng chương trình, gồm chương: đồ, chuyển động Trái đất, cấu...
  • 17
  • 1,786
  • 2
Đề tài  chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Đề tài chế tạo sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Công nghệ - Môi trường

... THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG CAO: Các kiến thức định luật Ohm theo chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao nằm chương II: Dòng điện không đổi Theo phân phối chương ... tài - Chương 2: Chế tạo thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học kiến thức định luật Ohm theo chương trình sách giáo khoa Vật lý lớp 11 nâng cao - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương ... ĐỀ CÁC KIẾN THỨC VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT OHM THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG CAO Để thiết kế chế tạo thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học kiến thức định luật Ohm trước...
  • 74
  • 651
  • 1
skkn một số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác bồi DƯỠNG GIÁOVIÊN    về  VIỆC đổi mới CHƯƠNG TRÌNH và SÁCH GIÁO KHOA

skkn một số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác bồi DƯỠNG GIÁOVIÊN về VIỆC đổi mới CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA

Mầm non - Tiểu học

... dạy học giáo viên học sinh đồng thời kiểm tra việc áp dụng chuyên đề tiếp thu giáo viên Từ xác định thực chất trình độ, lực chuyên môn giáo viên - Tổ chức dự giáo viên dạy giỏi, thông qua giáo viên ... giao lưu, kỷ niệm để giáo viên trao đổi kinh nghiệm sống nhằm nâng cao kỹ sống, kỹ ứng xử góp phần vào trình giáo dục học sinh III Bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên thông qua ... tập luật giáo dục, quy chế dân chủ trường học để giáo viên nắm thực tốt trình giảng dạy Sau đó, năm học, buổi họp HĐSP, họp tổ chuyên môn, nhà trường dành thời gian chuyển tải đến cán giáo viên...
  • 9
  • 295
  • 1
MỘT số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác bồi DƯỠNG GIÁOVIÊN về VIỆC đổi mới CHƯƠNG TRÌNH và SÁCH GIÁO KHOA

MỘT số BIỆN PHÁP CHỈ đạo CÔNG tác bồi DƯỠNG GIÁOVIÊN về VIỆC đổi mới CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA

Mầm non

... dạy học giáo viên học sinh đồng thời kiểm tra việc áp dụng chuyên đề tiếp thu giáo viên Từ xác định thực chất trình độ, lực chuyên môn giáo viên - Tổ chức dự giáo viên dạy giỏi, thông qua giáo viên ... lưu, kỷ niệm để giáo viên trao đổi kinh nghiệm sống nhằm nâng cao kỹ sống, kỹ ứng xử góp phần vào trình giáo dục học sinh III BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THÔNG ... tập luật giáo dục, quy chế dân chủ trường học để giáo viên nắm thực tốt trình giảng dạy Sau đó, năm học, buổi họp HĐSP, họp tổ chuyên môn, nhà trường dành thời gian chuyển tải đến cán giáo viên...
  • 9
  • 404
  • 1
Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot

Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình sách giáo khoa mới pot

Vật lý

... tiến trình xây dựng KT "Khái niệm mô men lực Qui tắc mô men lực" lớp 10 theo PPTN (bảng 2) PPDH hướng vào việc tổ chức HĐHT tích cực, tự lực sáng tạo HS đòi hỏi phải đổi việc thiết kế học (soạn giáo ... cách giải cuối đạo trình hệ thống hóa, củng cố KT thu nhận (V.Ôkôn) - Kiểu DH PHVGQVĐ gồm giai đoạn sau /4/: * Làm nảy sinh VĐ cần nghiên cứu: GV giao cho HS nhiệm vụ Trong trình thực nhiệm vụ, ... xem xét phù hợp lí thuyết thực nghiệm Trong trình vận dụng, nhiều tới phạm vi áp dụng KT thu lại làm nảy sinh VĐ cần nghiên cứu tiếp - Ví dụ: thiết kế tiến trình xây dựng KT "Định luật bảo toàn...
  • 8
  • 802
  • 0
bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa sau năm 2015

Thạc sĩ - Cao học

... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ So với chƣơng trình sách giáo khoa hành, định hƣớng xây dựng chƣơng trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau 2015 có điểm sau đây: - Mới cách tiếp cận: xây dựng chương trình phát triển ... cho giáo viên THCS 1.3 Những vấn đề chƣơng trình - sách giáo khoa sau 2015 yêu cầu đặt lực giáo viên 1.3.1 Những định hướng chương trình - sách giáo khoa sau 2015 Việc chuẩn bị cho đổi chƣơng trình ... chƣơng trình - sách giáo khoa sau 2015 yêu cầu đặt lực giáo viên 19 1.3.1 Những định hƣớng chƣơng trình - sách giáo khoa sau 2015 19 1.3.2 Những yêu cầu lực dạy học, giáo dục giáo viên...
  • 115
  • 600
  • 4
Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình và sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T

Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T

Văn học - Ngôn ngữ học

... Đổi mới, cải cách để tồn phát triển đường tất yếu giáo dục tiến Trong cải cách giáo dục, đổi chương trình sách giáo khoa có lẽ công việc Một nhiệm vụ trọng tâm đổi chương trình, sách giáo khoa ... Học vần b/ Tập đọc Phân môn tập đọc sách giáo khoa kế thừa ưu điểm sách giáo khoa trước (giữ lại đọc hay có sách giáo khoa sách Truyện đọc cũ) đồng thời có điểm đổi định - Kiểu loại văn phong ... đặt từ chương trình, sách giáo khoa trước Phân môn tập làm văn sách Tiếng Việt - chương trình tiểu học tiếp tục thực nhiệm vụ song có nhiều điểm đổi nội dung dạy học Cụ thể là: - Sách giáo khoa...
  • 89
  • 1,538
  • 4
Dạy học văn học việt nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học việt nam 1945   1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn 12 THPT

Dạy học văn học việt nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học việt nam 1945 1975 theo chương trình sách giáo khoa ngữ văn 12 THPT

Sư phạm

... trình, sách giáo khoa lớp 12 Trong sách này, giới thiệu số điểm thay đổi nội dung chương trình, GS Phan Trọng Luận đặt lên hàng đầu vấn đề: “so với chương trình sách giáo khoa cũ, chương trình sách ... điểm lại số công trình nghiên cứu chủ yếu Trước hết phải kể đến viết tác giả trực tiếp tham gia vào trình biên soạn sách giáo khoa Phan Trọng Luận, Trần Đình Sử 11 với Hướng dẫn thực chương trình, ... 2002, thực chương trình cải cách giáo dục, với đời sách giáo khoa Ngữ văn mới, tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 đưa vào giảng dạy nhiều nhà trường phổ thông Trong năm qua có nhiều công trình nghiên...
  • 141
  • 1,514
  • 6
tóm tắt nghiên cứu so sánh nội dung chủ đề hình học trong chương trình và sách giáo khoa toán tiểu học của việt nam và singapore

tóm tắt nghiên cứu so sánh nội dung chủ đề hình học trong chương trình sách giáo khoa toán tiểu học của việt nam singapore

Sư phạm

... dung dạy mà quy trình khía cạnh cảm xúc việc học toán học 7 Chương 2: NGHIÊN CỨU SO SÁNH NỘI DUNG CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TOÁN TIỂU HỌC CỦA VIỆT NAM SINGAPORE 2.1 ... Nam: Mỗi khối lớp có Sách giáo khoa toán, từ Toán đến Toán 5, biên soạn theo quan điểm đồng tâm, tích hợp; số học hạt nhận, chiếm thời lượng học lớn nhất, quan điểmsách biên soạn theo chủ đề ... vận dụng vào thực tế sống ngày 2.2 Nội dung chủ đề hình học chương trình sách giáo khoa toán tiểu học Singapore 2.2.1 Giới thiệu nội dung chủ đề hình học toán tiểu học Singapore Chương trình toán...
  • 24
  • 606
  • 0
Phân tích so sánh chủ đề thống kê trong chương trình và sách giáo khoa lớp 10 ở việt nam và pháp

Phân tích so sánh chủ đề thống kê trong chương trình sách giáo khoa lớp 10 ở việt nam pháp

Giáo dục học

... bày chương trình2 Từ chương trình chung đó, có nhiều SGK biên soạn để nhà quản lý giáo dục giáo viên lựa chọn Bộ Giáo dục không đứng tổ chức biên soạn SGK nào, mà phần biên soạn SGK thường tổ chức ... hành chương trình khung cho môn học phạm vi toàn quốc Từ đó, hàng năm Bộ Giáo dục có cập nhật biên soạn thêm tài liệu hướng dẫn thực chương trình, nhằm cụ thể hóa nội dung trình bày chương trình2 ... hai chương trình chương trình nâng cao Từ chương trình đó, Bộ giáo dục Đào tạo chủ trì biên soạn SGK cho lớp sử dụng chung phạm vi toàn quốc Tuy SGK tài liệu có tính pháp lý có SGK nên hầu hết giáo...
  • 78
  • 1,580
  • 6
Ứng dụng phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) vào chương trình và sách giáo khoa hiện nay

Ứng dụng phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới Việt Nam (VNEN) vào chương trình sách giáo khoa hiện nay

Sư phạm

... sinh nhìn vào lô gô biết : Cần làm việc theo nhóm cố định nhiệm vụ thảo luận cách điền dấu vào phép so sánh Thực làm cá nhân vào vở, đối chiếu kiểm tra với Giáo án : Giáo viên soạn giáo án ... ; Giữ nguyên quy trình thời gian dạy học môn học hành ; Sử dụng phân phối chương trình sách giáo khoa hành để giảng dạy ; Về đánh giá, nhận xét học sinh theo thông tư 30 Bộ giáo dục năm 2014 ... theo sánh giáo khoa ứng với nội dung đoạn bạn đọc -Nhóm nhận xét -Các nhóm trưởng báo cáo kết hoạt động cũ cho giáo viên -Giáo viên nhận xét chung 2 Bài mới: - Giáo viên giới thiệu Giáo viên...
  • 30
  • 692
  • 0
Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... điện theo chương trình sách giáo khoa số trường THPT - Nghiên cứu việc tích hợp kiến thức sản xuất điện dạy số học Vật lí theo chương trình sách giáo khoa bản, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ... dạy học Vật lí với giáo dục môi trường nhiệm vụ thiết yếu giáo viên Trong năm gần đây, Bộ GD&ĐT quan tâm tới việc đưa tư tưởng sư phạm tích hợp vào chương trình sách giáo khoa trình đổi phương ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2.1 Phân tích chương trìnhsách giáo khoa vật lí phổ thông Các yếu 40 tố kiến thức làm sở cho sản xuất điện 2.1.1 Chương trìnhsách giáo khoa Vật lí phổ thông………………… 40...
  • 137
  • 1,472
  • 5
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

Trung học cơ sở - phổ thông

... Ch.III  Tạo phiên trình diễn gồm vài trang chiếu đơn giản  Tạo vài hiệu ứng cho phiên trình diễn Nội dung cụ thể Ch.III  Bài Phần mềm trình chiếu gì? (2 tiết)  Bài Bài trình chiếu (2 tiết) ... thái độ ◄ Chương trình Tin học THCS  Phần (lớp 6) – Một số khái niệm tin học – Hệ điều hành – Soạn thảo văn – Phần mềm học tập  Phần (lớp 7) – Bảng tính điện tử – Phần mềm học tập Chương trình ... lượng Bµi LT hoÆc LT kÕt hîp TH Bµi TH Sè tiÕt Chương 20 Chương 2 Chương 5 22 Chương 2 10 Ôn tập - Kiểm tra - - 12 14 12 70 Tổng cộng Một số lưu ý  04 chương, 05 mảng kiến thức  Nội dung chia thành...
  • 47
  • 2,892
  • 6
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

Trung học cơ sở - phổ thông

... SGK  Phần Lập trình đơn giản – Bài Máy tính chương trình máy tính – Bài Làm quen với Chương trình Ngôn ngữ – – – – – – lập trình Bài thực hành Làm quen với Turbo Pascal Bài Chương trình máy tính ... Bài thực hành Viết chương trình để tính toán Bài Sử dụng biến chương trình Bài thực hành Khai báo sử dụng biến Bài Từ toán đến chương trình Nội dung cụ thể SGK  Phần Lập trình đơn giản – Bài ... Phần I Lập trình đơn giản  Một số hiểu biết nhập môn thuật toán ngôn ngữ lập trình, cấu trúc chương trình bản: tuần tự, rẽ nhánh lặp mức phổ thông  Biết lợi ích việc viết chương trình máy tính...
  • 34
  • 2,903
  • 5
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

Tư liệu khác

... học giáo viên học sinh sách giáo khoa tập Sách giáo khoa theo chơng trình đợc viết dới dạng tập lớp 1,2,3 sách giáo khoa lớp 4,5 Bộ sách đợc thiết kế khoa học, có cấu trúc hợp lí cụ thể: Sách giáo ... giáo viên dạy môn âm nhạc giáo viên chuyên để giáo viên thuận tiện sử dụng sách Sách giáo khoa lớp 4-5: * Ưu điểm: - Về nội dung: + Sách thể đợc mục tiêu, yêu cầu nêu chơng trình môn học + Trật tự ... tập thể cán giáo viên huyện Vụ Bản xin đợc đánh giá u điểm số tồn chơng trình sách giáo khoa từ lớp đến lớp cấp tiểu học nh sau: B Đánh giá chơng trình môn học: I Môn Toán: 1) Ưu điểm: - Chng...
  • 28
  • 4,745
  • 116
Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... nói: “Sự thật chương trình sách giáo khoa văn hệ CCGD biên soạn từ năm 1985, sách giáo khoa văn THPT bắt đầu cải cách năm 1989 Như lấy mốc 1975 lúc biên soạn chương trình sách giáo khoa văn hệ ... thời điểm biên soạn sách giáo khoa vào dạy học chương trình Như vậy, việc sách giáo khoa văn học trước khơng đưa tác phẩm văn học sau 1975 vào giảng dạy chương trình phổ thơng khiếm khuyết giáo ... sau 1975 theo chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT Chương Một số giáo án thể nghiệm Chương VIỆC ĐƯA CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1975 VÀO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN THPT Chúng...
  • 84
  • 2,193
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25