... 3 Tổng cục Dạy nghề quyết định phê duyệt điềulệtrường Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Văn bản đề nghị phê duyệt điềulệ 2. Bốn (04) bản điềulệ của trường 3. Bản sao quyết định thành lập hoặc ... 01 (Kèm theo 04 bản Điềulệ của trườngcaođẳng nghề) Trường ……………………… đề nghị xem xét, phê duyệt./. Chủ tịch Hội đồng trường/ Hội đồng quản trị/Cá nhân sở hữu trường (Ký tên, đóng ... tháng 05 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ban hành Điềulệ mẫu trườngcaođẳng nghề TÊN TRƯỜNG… ——— Số: /… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do -...
... hành Điềulệ mẫu trườngcaođẳng nghề TÊN TRƯỜNG… ——— Số: /… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ———————————— ……, ngày… tháng… năm 20… ĐƠN ĐỀ NGHỊ PHÊ DUYỆT ĐIỀU ... ———————————— ……, ngày… tháng… năm 20… ĐƠN ĐỀ NGHỊ PHÊ DUYỆT ĐIỀULỆ TRƯỜNG… Kính gửi: ……………………………………… - Tên trườngcaođẳng nghề: - Tên giao dịch quốc tế: (nếu có) - Địa chỉ trụ sở chính: ... lập…………… theo Quyết định số:……… ngày Ngày… tháng… năm…Hội đồng trường/ Hội đồng quản trị/cá nhân sở hữu trường đã quyết nghị Điềulệ của trường theo Nghị quyết số ...
... tháng 05 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ban hành Điềulệ mẫu trườngcaođẳng nghề TÊN TRƯỜNG… ——— Số: /… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - ... ———————————— ……, ngày… tháng… năm 20… ĐƠN ĐỀ NGHỊ PHÊ DUYỆT SỬA ĐỔI, BỔ SUNG ĐIỀULỆ TRƯỜNG… Kính gửi: ……………… - Tên trườngcaođẳng nghề: - Tên giao dịch quốc tế: (nếu có) - Địa chỉ trụ sở chính: ... Quyết định số:……… ngày Ngày… tháng… năm…Hội đồng trường/ Hội đồng quản trị/cá nhân sở hữu trường đã quyết nghị sửa đổi, bổ sung Điềulệ của trường đã được phê duyệt theo Quyết định số… của...
... lệ nhà trường, có thể nói rằng Điềulệ nhà trường là hành lang pháp lý cụ thể cho quá trình quản lý đối với nhà trường (mỗi loại hình thức nhà trường được điều hành theo một Điềulệ nhà trường ... nâng cao hiệu lực thực hiện Điều lệTrường tiểu học trong các Trường tiểu học”.2. Mục đích nghiên cứu.Đề xuất một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu lực thực hiện Điều lệTrường ... quy của nhà trường ở các Trường tiểu học, hầu hết các trường đều căn cứ vào ĐiềulệTrường tiểu học, kết quả điều tra thu được 75/79 CBQL (chiếm 95%) trả lời là phải căn cứ vào Điềulệ khi xây...
... thiện mô hình trường CĐCĐ hiện nay với 2 mô thức ĐTLT trên; không nên vội vã xây dựng trường ĐH ở những nơi chưa đủ điều kiện, vì đã có trường CĐCĐ, trường đó không những tạo điều kiện cho ... 2.2.2. Trong cơ cấu Hội đồng trườngtrường CĐCĐ có Hiệu trưởng trường ĐH mà trường CĐCD liên kết ĐT chuyển tiếp làm chủ tịch hoặc đồng chủ tịch. Trong Hội đồng trườngtrường CĐCĐ cũng có đại diện ... trưởng hai trường ký thoả thuận liên kết. Bước 2: Trường CĐCĐ tuyển sinh. Bước 3: Trường CĐCĐ tổ chức ĐT theo CTĐT thỏa thuận. Bước 4: SV trường CĐCĐ ra trường và được chuyển tiếp đến trường...
... quy định của Điều lệ này và Điềulệ trờng tiểu học.2. Các trờng trung học chuyên biệt, trờng trung học t thục quy định tại Điều 4 của Điềulệ này tuân theo các quy định của Điềulệ này và Quy ... Giáo dục vàĐào tạo ban hành. Điều 8. Nội quy trờng trung họcCác trờng trung học căn cứ các quy định của Điềulệ này và các Quy chế, Điều lệ nói tại Điều 7 của Điềulệ này (đối với trờng trung ... chứng quy định tại Điều 9 của Điềulệ này; trình Uỷ ban nhân dâncấp huyện xem xét, quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trờng trunghọc (theo quy định tại Điều 10 của Điềulệ này).b) Sở...
... nhà trường (mỗi loại hình thức nhà trường được điều hành theo một Điềulệ nhà trường tương ứng) bất kỳ một các bộ quản lý giáo dục nào đang quản lý nhà trường cũng đều phải nắm chắc Điềulệ ... luận của hiệu lực thực hiện Điềulệtrường tiểu học.1.1. Một số khái niệm.1.2. Điềulệtrường tiểu học,- Chương II: Thực trạng về hiệu lực thực hiện Điềulệ ở một số Trường tiểu học.2.1. Thực ... nâng cao hiệu lực thực hiện ĐiềulệTrường tiểu học.2.4. Đánh giá thực trạng của việc thực hiện Điều lệ, nguyên nhân 3* Hồ sơ và thủ tục thành lập trường ( Điều 11). 1. Hồ sơ xin thành lập trường...
... trường đã nâng cấp chuyển đổi thành Trường Trung cấp dạy nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.2. Trườngcaođẳng dạy nghề Việt-Đức ( 2007 đến nay )Ngày 03/7/2007 Nhà trường đã nâng cấp thành Trườngcao ... hướng 2020 và căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường, 21Để đảm bảo chất lượng đào tạo của một trườngcaođẳng nghề, trường sẽ tập trung các nguồn lực vào việc nâng cao trình độ giáo viên, ... I/ Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- ĐứcTên trường: Trườngcaođẳng nghề Việt-Đức Vĩnh PhúcTên giao dịch quốc tế: Vietnam – Germany...
... NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỀ VIỆT-ĐỨC VĨNH PHÚC 25 I/ Khái quát về trườngcaođẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc. 25 1. Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- ... dài hạn:- Nhà trường hết sức quan tâm đến việc nâng cao trình độ của giáo viên. Nên hàng năm nhà trường tạo điều kiện gửi tới 60% giáo viên của trường đào tạo tại các trườngcao đẳng, đại học ... Nhà trường đã nâng cấp chuyển đổi thành Trường Trung cấp dạy nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1.2. Trườngcaođẳng dạy nghề Việt-Đức ( 2007 đến nay ).Ngày 03/7/2007 Nhà trường đã nâng cấp thành Trường...
... quản lý điểm hệ caođẳng tin học, Khoa Công nghệ thông tin, Học viện kỹ thuật quân sự hiện nay đợc mô tả một cách tổng quát nh sau:Tất cả thí sinh sau khi thi đỗ vào Hệ caođẳng tin học, Khoa ... các thông tin đầu vào theo các điều kiện của hệ thống. Nó đợc phân rà thành các chức năng con nh sau:.2.1. Sơ đồ dòng dữ liệu.Hệ thống quản lý điểm Hệ caođẳng tin học, Khoa công nghệ thông ... nhiều các ô điều khiển: Textbox(hộp văn bản), Lable(nhÃn), Listbox( Hộp danh sách), Combobox( hộp lựa chọn), Command Button( nút lệnh), Option Gruoup( nhóm lựa chọn) Công cụ của các ô điều khiển...