... mạng tháng Tám đã chọc thủng khâu y u nhất trong hệ thống thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc , mở ra thời kỳ suy sụp, tan rã của chủ nghĩa thực dân cũ trên toàn thế giới.+Nói về ýnghĩa lịch sử vĩ ... Câu22: Phân tích nguyên nhân thành công, ýnghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cách mạng tháng Tám năm 1945?1.Nguyên nhân thắng lợi-Thắng lợi của Cách mạng tháng ... nghiệm lịch sử góp phần x y dựng kho tàng lý luận về cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân ở một nước thuộc địa, nửa phong kiến; đồng thời để lại nhiều kinh nghiệm quý báu cho cuộc kháng chiến...
... Câu29:Trình b yýnghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước?1 .ý nghĩa lịch sử -Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống ... nước: sớm nhận định hướng x y dựng miền Bắc theo con đường xã hội chủ nghĩa. Đó là quyết tâm đúng đắn, là cơ sở đầu tiên cho việc x y dựng căn cứ địa cách mạng , x y dựng hậu phương vững chắc ... lượng đấu tranh của nhân dân ta”. X y dựng miền Bắc vững mạnh không chỉ nhằm x y dựng đời sống tự do hạnh phúc cho nhân dân miền Bắc,mà chủ y u nhằm x y dựng thực lực cách mạng cho cả nước,...
... chân lý vàng trong thời đại ng y nay: Một dân tộc đấtkhông rộng, ngời không đông, kinh tế kém phát triển, nếu biết đoàn kết chặtchẽ và đấu tranh dới sự lÃnh đạo của Đảng, sự soi sáng của chủ nghĩa ... khởi nghĩa từng phần ở nông thôn và từ khởi nghĩa phát triển thành chiến tranh cách mạng,kêt hơp khởi nghĩa của quần chúngvơi chiên tranh cách mạng nổi d y và tiến công, tiến công và nổi d y, ... và các cấp chỉ huyquân đội - 5 -Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Tiểu luận lịch sử đảng Đề bài: Trình b yýnghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm...
... huy vai trò quản lý nhà nớc trong việc giám sát, kiểm tra các hoạt động KH- CN, quản lý nhà nớc về chuyển giao CN, trình độ CN trong sản xuất và bảo vệ môi trờng. Tuy nhiên, công tác quản lý ... quản lý hoạt động khoa học- công nghệ, bởi tính hiệu quả của hoạt động n y một phần rất quan trọng là ở hệ thống tổ chức quản lý. Hệ thống n y đóng vai trò phân phối, tập trung và quản lý lực ... 3. Kỹ thuật công nghệ hiện đại phải có khoa học định hớng, dẫn đờng và làm cơ sở lý thuyết mới có thể phát triển nhanh. Đồng thời các lý thuyết khoa học phải đợc vật chất hóa thành các phơng...
... vật rắn trong chuyển động quay quanh trục y. D. Không phụ thuộc vào sự phân bố khối lượng của vật rắn đối với trục quay.ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2009Môn thi : VẬT LÝ – Mã đề 629 ... nào sau đ y là đúng?A. Nếu k < 1 thì phản ứng phân hạch d y chuyền x y ra và năng lượng tỏa ra tăng nhanh.B. Nếu k > 1 thì phản ứng phân hạch d y chuyền tự duy trì và có thể g y nên bùng ... vạch.C. Quang phổ liên tục của nguyên tố nào thì đặc trưng cho nguyên tố y. D. Quang phổ vạch của nguyên tố nào thì đặc trưng cho nguyên tố y. Câu 18: Đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng...
... sự vận dụng của khoa họclý thuyết vào thực tiễn và sự quản lý chặt chẽ của nhà nước đối với doanh nghiệp. Các doanh nghiệp Việt Nam đang cầm lái và chèo thuyền đưa con thuyền kinh tế Việt Nam ... ngoài đầu tư vào trong nước. Ng y nay các thành phần kinh tế của chúng ta đạt hiệu quả kinh tế cao, lý thuyêt tuần hoàn và chu chuyển của tư bản của Mác - Lênin ng y càng có vai trò quan trọng ... kỳ sản xuất sản lượng ng y càng nhiều và chất lượng ng y càng nâng cao, thời gian chu chuyển rút ngắn lại thành tựu mà doanh nghiệp đạt được một phần là do sự quản lý trong tổ chức doanh nghiệp...
... khi trước đó 3 năm đã có quy hoạch được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt vùng nguyên liệu gi y nay phải ngừng triển khai theo quyết định của Thủ tướng Chính phủ.- Quy hoạch phát triển các khu, ... năng lực của các bộ m y tổ chức. Công tác quản lý hành chính trong đầu tư cũng có ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của hoạt động đầu tư. Thực tế cho th y, nếu quản lý nhà nước y u kém, hành chính quan ... ngay cơ chế ‘‘xin cho’‘, đ y là nguyên nhân g y ra những tiêu cực trong việc nhận dự án và công trình x y dựng. Tệ nạn ‘‘ch y vốn - lại quả’‘ đang khá phổ biến và công khai. Thực hiện quy chế...
... ở đ y nhiệm vụ chủ y u của các đơn vị x y dựng là kiến tạo các kết cấu công trình để làm vật bao che, nâng đỡ lắp đặt m y móc cần thiết để đa chúng vào sử dụng.Công trình x y dựng có ýnghĩa ... trò và ýnghĩa của x y dựng cơ bản có thể nhìn th y rõ từ sự đóng góp của lĩnh vực n y trong quá trình tái sản xuất tài sản cố định cho nền kinh tế quốc dân thông qua các hình thức x y dựng ... theo đúng quy trình, quy phạm và hồ sơ quản lý chất lợng do nhà nớc ban hànhLựa chọn các thông số kỹ thuật của m y móc thiết bị thi công phù hợp với biện pháp công nghệ đảm bảo các y u cầu vê...
... biên), Tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlý học sư phạm - Nxb Đại học Quốc Gia 2001.5. PGS.TS. Lê Khanh, khoa Tâmlýhọc , trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Tập bài giảng: Phương pháp d yhọc ... KHẢO1. Tác giả Nguyễn Văn Đồng, Tâmlýhọc phát triển - Nxb Chính trị Quốc gia 2004.2. GS. Phạm Minh Hạc, Tuyển tập Tâmlýhọc - Nxb GD, 2002.3. GS. Phạm Minh Hạc chủ biên, Tâmlýhọc (tập 2) - ... Tập bài giảng: Phương pháp d yhọctâmlý học. 6. Tác giả Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Tâmlýhọc đại cương - Nxb Đại học Quốc Gia , 2003.7. Tạp chí Tâmlýhọc (các số: 1-2000, 2- 2000, 6-2004,...
... sinh THPTI. Vài nét về tâmlýhọc lứa tuổi Tâm lýhọc lứa tuổi là một chuyên ngành của tâmlý học. Tâmlýhọc lứa tuổi nghiên cứu quy luật và động lực phát triển tâmlý của con người theo các ... triển tâmlý của cá nhân. Qua đó nêu lên nguyên nhân động lực của sự phát triển tâmlý cùng với những đặc trưng tâmlý qua các giai đoạn phát triển của từng lứa tuổi. Ngoài ra, tâmlýhọc lứa ... thông, nó có ýnghĩa to lớn đối với sự phát triển tâm lý của lứa tuổi n y. Sự tự ý thức của học sinh THPT được biểu hiện ở nhu cầu tìm hiểu và tự đánh giá những đặc điểm tâmlý của mình theo...
... chất và lượng của cả thể người y . Tâm lý học lứa tuổi hay Tâmlýhọc phát triển là một chuyên ngành của tâmlý học, đi sâu nghiên cứu các động lực phát triển tâmlý theo lứa tuổi con người, ... biên), Tâmlýhọc lứa tuổi và tâmlý học sư phạm - Nxb Đại học Quốc Gia 2001.5. PGS.TS. Lê Khanh, khoa Tâmlýhọc , trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Tập bài giảng: Phương pháp d yhọc ... Tập bài giảng: Phương pháp d yhọctâmlý học. 6. Tác giả Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Tâmlýhọc đại cương - Nxb Đại học Quốc Gia , 2003.7. Tạp chí Tâmlýhọc (các số: 1-2000, 2- 2000, 6-2004,...
... mục đích học tập của sinh viên học viên…b .Ý nghĩa pháp lý của việc phân loại.Cách phân loại n y có ýnghĩa chủ y u trong việc xác định điều kiện cho vay đối với mọi chủ thể đi vay trong hợp ... n y được trình lên cho người quản lý có thẩm quyền của tổ chức tín dụng quyết định về việc có cho vay hay không. Do tính đặc biệt quan trọng của giai đoạn n y trong cả quá trình từ cho vay ... trình xử lý tài sản bảo đảm. Tình trạng n y có nhiều nguyên nhân song có một số nguyên nhân cơ bản đễ nhận th y nhất, đó là chế định về quyền sở hữu chưa thực sự rõ ràng và hợp lý, trong đó...
... ).b, Ýnghĩa pháp lý của phân loại cho vay theo phương thức vay:Như v y, việc phân loại cho vay của tổ chức tín dụng có ýnghĩa pháp lý quan trọng để các nhà làm luật x y dựng những quy chế ... đích học tập của sinh viên học viên…b, Ýnghĩa pháp lý của phân loại cho vay căn cứ vào mục đích sử dụng vốn:Cách phân loại n y có ýnghĩa chủ y u trong việc xác định điều kiện cho vay đối ... mình.b, Ýnghĩa pháp lý của phân loại cho vay căn cứ vào tính chất có bảo đảm của khoản vay:Có thể nói đ y là cách phân loại quan trọng và có ýnghĩa lớn nhất trong hoạt động cho vay của tổ...
... đ y: • Thời hạn y quyền đã hết hoặc công việc được y quyền đã hoàn thành. Thời hạn y quyền và công việc được y quyền được thỏa thuận và quy định trong gi yy quyền hoặc hợp đồng y quyền. ... về quyền lợi• Người y quyền h y bỏ việc y quyền hoặc người được y quyền từ chối việc y quyền. Việc chấm dứt n y là do ý chí của một trong hai bên chủ thể nên nếu việc chấm dứt có g y thiệt ... hiện hành vi pháp lí trong khuôn khổ văn bản y quyền quy định, có thể là hợp đồng y quyền hay gi yy quyền. Thẩm quyền của người được y quyền có thể chỉ là thực hiện một công việc như là...