ý kiến chuyên gia về mô hình và các giải pháp triển khai mô hình
Mô hình quản lý cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cấp huyện trong giai đoạn hiện nay
... 100 năm mô hình quản lý, học giả tổng kết mô hình sau: Mô hình mục tiêu hợp lý mô hình quy trình bên Hai mô hình quản lý xuất vào thập kỷ đầu kỷ 20 Mô hình mục tiêu hợp lý mô hình quản lý theo ... trên, nên có phương pháp mô hình tương ứng như: phương pháp mô hình cụ thể; phương pháp mô hình toán học; phương pháp mô hình việc xây dựng lý thuyết khoa học; phương pháp mô hình việc xây dựng ... với đặc điểm riêng Việt Nam Đây mô hình quản lý sở đào tạo bồi dưỡng trị cấp huyện Phƣơng pháp mô hình (hoặc mô hình hóa) Về mặt ngữ nghĩa, phương pháp mô hình mô hình hóa hiểu : “tái đặc trƣng...
- 244
- 506
- 0
Hãy trình bày nội dung chủ yếu thu hoạch được sau khi học chuyên đề và nêu điều tâm đắc nhất liên quan đến Quản lý hệ thống giáo dục quốc dân
... Với tư cách người công tác Trung tâm GDTX cấp huyện – đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục đào tạo mặt hành chuyên môn lại chịu quản lý UBND huyện mặt quản lý hành chính, điều tâm đắc ... thuộc; Thanh tra, kiểm tra việc thi hành pháp luật, giải khiếu nại, tố cáo, chống tham nhũng, tiêu cực xử lý vi phạm pháp luật lĩnh vực thuộc quyền quản lý Sở… Để đạt hiệu cao công tác dạy học ... UBND cấp huyện khai thác hiệu mối quan hệ quản lý - Trong mối quan hệ với Sở giáo dục Đào tao: Sở Giáo dục Đào tạo thực nhiều chức việc quản lý đơn vị trực thuộc Sở như: Quản lý, đạo công tác...
- 5
- 865
- 12
THÔNG TƯ Ban hành Quy chế công tác học sinh, sinh viên nội trú tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân pot
... trú Được đảm bảo an ninh, trật tự, an toàn vệ sinh môi trường khu nội trú 4 Được kiến nghị với Trưởng ban quản lý khu nội trú nhà trường giải pháp để góp phần xây dựng khu nội trú văn minh, đẹp, ... sinh môi trường; viết vẽ, che chắn làm mỹ quan phòng khu sinh hoạt chung khu nội trú Chuyển nhượng cho thuê lại hợp đồng nội trú ký với nhà trường Ban quản lý khu nội trú Tự ý đưa người lạ vào ... đẳng, trung cấp chuyên nghiệp hệ quy, Quy chế Học viên trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp hình thức vừa làm vừa học Phối hợp với Ban quản lý khu nội trú công tác quản lý, giáo dục toàn...
- 12
- 658
- 0
Thông tư 09/2009 V/v ban hành quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân
... cụng khai quy nh ti Quy ch ny Thc hin tng kt, ỏnh giỏ cụng tỏc cụng khai nhm hon thin v nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý Bỏo cỏo kt qu thc hin quy ch cụng khai ca nm hc trc v k hoch trin khai ... chia theo cỏc nhúm tui (Theo Biu mu 02) c) t chun quc gia: k hoch xõy dng c s giỏo dc t chun quc gia v kt qu t c qua cỏc mc thi gian Cụng khai iu kin m bo cht lng giỏo dc: a) C s vt cht: din tớch ... hp gia trung tõm v gia ỡnh, yờu cu thỏi hc ca hc viờn, iu kin c s vt cht ca trung tõm, cỏc hot ng h tr hc tp, sinh hot ca hc viờn trung tõm, i ng giỏo viờn, cỏn b qun lý, phng phỏp qun lý ca...
- 39
- 529
- 1
QUY CHUẨN KỸ THUẬT QUỐC GIA VỀ VỆ SINH PHÒNG BỆNH TRUYỀN NHIỄM TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC THUỘC HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN
... sở chăn nuôi, giết mổ gia súc gia cầm, nghĩa trang, khu vực tập kết xử lý chất thải, nước thải, ao tù và các nguồn ô nhiễm khác phải tuân thủ theo “Quy định hai mươi mô t (21) tiêu chuẩn, ... thiết bị xử lý riêng bảo đảm tiêu chuẩn môi trường trước thải hệ thống cống chung Hệ thống thu gom, xử lý rác 4.1 Có thùng đựng phân loại rác thải Có hệ thống thu gom xử lý rác thải phòng ... sở giáo dục; Các phương tiện, dụng cụ phải thuận tiện cho việc làm vệ sinh khử trùng; 4.3 Khu tập trung rác thải phải bố trí cách biệt với khu vực khác có lối vào riêng Khoảng cách không 25m...
- 15
- 669
- 1
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN THU, CHI VÀ QUẢN LÝ HỌC PHÍ Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CÔNG LẬP THUỘC HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN
... Thń trưởng trưęng sở đào tąo thuộc Trung ương quản lý, cř vào khung học phí năi trŞn, đĆc điểm yŞu cầu phát triển cńa ngành, nghŇ đào tąo, hình thřc đào tąo, hoàn cảnh cńa tőng loąi học sinh, ... că xác nhận nội dung kŞ khai cńa gia đình học sinh, sinh viŞn quan că thČm quyŇn đŢa phương (như Phòng thương binh xã hội, Uű ban nhân dân xã, phưęng) ký tŞn đăng dĘu, că ý kiŐn đŇ nghŢ cńa giáo ... sở giáo dục đào tąi cř vào quy đŢnh chung tąi QuyŐt đŢnh sč 70/1998/QĐ-TTg cńa Thń tướng Chính phń, quy đŢnh cụ thể tąi Thông tư này, cř vào ý kiŐn xác nhận cńa đŢa phương ý kiŐn đŇ nghŢ cńa giáo...
- 6
- 564
- 0
Trong cơ cấu khung của hệ thống giáo dục quốc dân
... em lần sau ý xếp thời gian để không muộn ảnh hưởng đến việc học tập Với thái độ cảm thông cách xử lý nghiệm khắc có tình, chắn bạn nhận ủng hộ học sinh khiến em ngày tôn trọng yêu quý bạn ... quyền lợi học sinh Trên thực tế có nhiều giáo viên xử lý theo cách thứ hai, tiến hành giảng bình thường để hoàn thành nhiệm vụ Cách xử lý đảm bảo quyền lợi em học sinh có mặt lớp bạn không sợ ... học văn” Mỗi em học sinh học, trước học kiến thức để mở mang hiểu biết, em cần học lễ nghĩa, học cách để làm người Thầy cô giáo người trực tiếp dạy dỗ em, gia đình dìu dắt em nên người Chính vậy,...
- 3
- 377
- 1
MỖI HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN ĐỀU HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN THEO NHỮNG TRIẾT LÝ RIÊNG CỦA NÓ VÀ NÓ CŨNG BỊ CHI PHỐI BỞI NHỮNG YẾU TỐ KHÁC
... dc ngh nghip cú trung hc chuyờn nghip v dy ngh; giaos dc i hc, o to trỡnh l cao ng v i hc; giaos dc sau i hc o to trỡnh l thc s v tin s; phõn h giaos dc thng xuyờn gm giỏo dc chớnh qui v giỏo ... quyt s 14-NQ/TW v ci cỏch giaos dc, ú ó phỏt trin v hon thin h thng nhng quan im v giỏo dc xó hi ch ngha v xỏc lp c cu mi ca h thng giỏo dc quc dõn thng nht c nc Vi trit lý giỏo dc l xõy dng nhng ... v lũng tỏch mu giỏo, a phn v lũng vo lp ph thụng To s liờn thụng gia trung hc chuyờn nghip v dy ngh vi cao ng, i hc; hỡnh thnh giaos dc sau i hc T 1986 n 2000, thc hin cụng cuc i mi, chỳng ta...
- 6
- 154
- 1
MỖI HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN ĐỀU HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN THEO NHỮNG TRIẾT LÝ RIÊNG CỦA NÓ VÀ NÓ CŨNG BỊ CHI PHỐI BỞI NHỮNG YẾU TỐ KHÁC
... thuộc vào đặc điểm kinh tế - xã hội trình độ phát triển mà hệ thống giáo dục nước có cấu trúc loại hình khác Tuy vậy, hệ thống giáo dục hai nước Việt Nam Mỹ có vài nét chung cấu trúc, loại hình ... Chương trình học nặng lý thuyết khoa học, nhẹ ứng dụng không trọng đến khả giao tiếp sáng tạo Hầu hết thời gian học sinh giành cho việc học, thời gian giành cho vui chơi, giải trí hay hoạt động ... từ xa v.v Các loại hình trường đa dạng, ta phân biệt loại trường theo tiêu chí khác theo nhóm tuổi (tiểu học, trung học, ), theo chi phí (trường công, trường tư thục, tư gia) , theo hình thức...
- 6
- 288
- 0
Ban hành Mẫu chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân 34.2008.QD-BGDDT.doc
... X; cách ghi chứng thực theo hướng dẫn Phụ lục XI kèm theo Quyết định Điều Quyết định có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo Các quy định trước trái với Quyết định bãi bỏ Các ... ngày Quyết định có hiệu lực thi hành Các Mẫu chứng quy định từ Phụ lục VI đến Phụ lục IX áp dụng từ ngày 01 tháng 02 năm 2009 Điều Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Pháp chế, Thủ trưởng đơn vị có liên ... thống giáo dục quốc dân chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã ký) Phạm Vũ Luận ...
- 2
- 1,385
- 0
Quyết định Về việc ban hành Bảng danh mục giáo dục, đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân
... học vật lý; Lý luận phương pháp dạy học hoá học; Lý luận phương pháp dạy học văn Tiếng Việt; Lý luận phương pháp dạy học lịch sử; Lý luận phương pháp dạy học địa lý; Lý luận phương pháp dạy học ... Quản trị - Quản lý gồm nội dung chủ yếu sau: Quản lý đất đai; Quản lý giao thông đô thị; Quản lý khu đô thị; Quản lý công trình đường thuỷ … 4038 Pháp luật: 403802 Dịch vụ pháp lý gồm nội dung ... Thiên văn học; Vật lý lý thuyết vật lý toán; Vật lý vô tuyến điện tử; Vật lý nguyên tử hạt nhân; Vật lý lượng cao; Vật lý chất rắn; Vật lý nhiệt; Quang học; Âm học; Vật lý địa cầu; Hoá vô cơ;...
- 54
- 1,436
- 1
MỤC ĐÍCH, NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC VÀ HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN doc
... mục tiêu giáo dục dự kiến kết đạt trình giáo dục thời gian định Tuy nhiên, phân biệt hai thuật ngữ qua số dấu hiệu sau : Mục đích 1.Có tính định hướng tính lý tưởng 2.Thời gian thực dài 3.Tính ... tính lịch sử tính giai cấp Mục đích giáo dục phản ánh phát triển sức sản xuất quan hệ sản xuất, phát triển khoa học kỹ thuật văn hóa, hệ tư tưởng lối sống xã hội (nó phản ánh hình thái kinh tế ... thời kỳ chủ yếu hình thành phẩm chất người quân tử với nhiững nét đáng ý sau : Coi đạo đức giá trị hàng đầu, sống theo lý tưởng nhân nghĩa yêu thương người khác ; Có trách nhiệm gia đình, họ hàng,...
- 4
- 2,357
- 37
Chuyên đề Hệ thống giáo dục quốc dân và bộ máy quản lý giáo dục ppt
... t t i tng qun lý - tớnh cht, c im HTGDQD - c im ca ngnh hc - trỡnh , kh nng tip ng ca i tng qun lý b Bin i ca lnh vc qun lý v s hon thin c ch qun lý - cỏc chc nng, nhim v qun lý - c s vt cht, ... lý B mỏy qun lý GD&T H thng b mỏy qun lý GD&T 25 III B MY QUN Lí GIO DC Cỏc yu t nh hng ti s hỡnh thnh v phỏt trin b mỏy qun lý GD Trong quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin, b mỏy qun lý GD&T chu nh ... ti Cũn bt cp cha ỏp ng c yờu cu ca t nc giai on mi 17 III B MY QUN Lí GIO DC Mt s khỏi nim a B mỏy qun lý: h thng t chc, m bo vic qun lý ton xó hi Cơ cấu: Cách tổ chức, xếp, bố trí phận chỉnh thể...
- 32
- 5,506
- 89
quy chế văn bằng chứng chỉ trong hệ thống giáo dục quốc dân
... chứng thực từ chính, chứng thực chữ ký Điều 24 Giá trị pháp lý văn bằng, chứng cấp từ sổ gốc Bản văn bằng, chứng cấp từ sổ gốc có giá trị pháp lý sử dụng thay cho giao dịch Cơ quan, tổ chức tiếp nhận ... Đào tạo trước ký Trong trường hợp thật cần thiết, khối lượng văn phải ký nhiều, người có thẩm quyền cấp văn ký trực tiếp vào văn bằng, phải trình quan có thẩm quyền quan quản lý giáo dục cấp ... bằng, chứng quy định Điều 16 Quy chế ký văn bằng, chứng phải ký theo mẫu chữ ký đăng ký với quan có thẩm quyền; phải ghi rõ, đủ họ tên, chức danh Việc ký thay thủ trưởng phải theo quy định công...
- 15
- 569
- 2
Vai trò của giáo dục mầm non trong hệ thống giáo dục quốc dân việt nam
... phương pháp: - Về phương tiện: - Về thời gian: - Về học sinh: Người kiểm tra (ký ghi rõ họ tên) ngày tháng năm … Người soạn (ký ghi rõ ... động nghệ thuật III Các loại hình GDMN: Nhà trẻ, trường MG: Nhà trẻ, trường MG hợp nhất: Các loại hình GD MN khác: - Hiện nay, bậc GDMN có loại hình GD nào? Em có nhận xét loại hình GDMN nước ta ... tố NC, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, hình thành phát triển trẻ em chức tâm lý, sinh lý, lực phẩm chất mang tính chất tảng, kỹ sống cần thiết với lứa tuổi, khơi dậy phát triển Học sinh 4’ Phát vấn...
- 7
- 17,244
- 91
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008