áp dụng một số thủ thuật sáng tạo cơ bản vào ứng dụng thực tế giải quyết vấn đề trong tin học
trình bày sự vận dụng những phương pháp luận sáng tạo trong khoa học để giải quyết vấn đề trong tin học
... sách Các Thủ Thuật (Nguyên Tắc) Sáng Tạo Cơ Bản Ngành Công nghệ thông tin không ngoại lệ Bài luận sau cho thấy ảnh hưởng quan trọng 40 nguyên tắc sáng tạo đến vấn đề công nghệ thông tin bật giới, ... Slides giảng môn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC Tác giả: GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm - Phương pháp luận sáng tạo đổi (quyển sách Sáng tạo đổi mới) Trung tâm sáng tạo KHKT (TSK), TpHCM 2004 ... cầu nâng cao đời sống vật chất tinh thần không ngừng tăng lên Các vấn đề sống người liên tục đặt ra, làm cách để giải vấn đề ln câu hỏi mà người cần phải tìm lời giải Để giải áp câu hỏi này,...
- 19
- 589
- 0
Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn lao động kỹ thuật ở tiểu học
... dạy giải quyêt vấn đề: *Mức độ 1: Giáo viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề, học sinh thực cách giải vấn đề, giáo viên đáng giá kết học sinh *Mức độ 2: Giáo viên nêu vấn đề, học sinh giải vấn đề, ... dạy học giải vấn đề Lao động- Kỹ thuật Tiểu học Dạy học giải vấn đề vấn đề mà từ năm 1960 làm quen với thuật ngữ dạy học Nêu vấn đề. Ngày đặc điểm phơng pháp dạy học mà ngời ta có xu hớng dùng thuật ... tiểu học khái niệm phơng pháp giải vấn đề + Nhận thức giáo viên vai trò giải vấn đề hiệu dạy học môn kỹ thuật tiểu học + Mức độ sử dụng phơng pháp giải vấn đề giáo viên trình dạy học môn Kỹ thuật...
- 88
- 849
- 3
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn khoa học ở bậc tiểu học
... pháp giải vấn đề dạy học môn Khoa học giáo viên tiểu học Bảng 3: Mức độ sử dụng phơng pháp giải vấn đề dạy học môn Khoa học giáo viên tiểu học TT Mức độ sử dụng phơng pháp dạy học giải vấn Số ... trng phơng pháp dạy học giải vấn đề 1.2.2.1 Đặc trng phơng pháp dạy học giải vấn đề tạo tình có vấn đề trình học tập để dẫn dắt học sinh vào tình đó, giúp học sinh phát giải vấn đề Rubinstein ... phơng pháp giải vấn đề kết học tập học sinh sử dụng phơng pháp dạy học môn Khoa học tiểu học 7.4 Phơng pháp thực nghiệm s phạm: giúp kiểm chứng hiệu việc sử dụng phơng pháp giải vấn đề dạy học môn...
- 67
- 3,254
- 9
Quy trình sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn khoa học ở tiểu học
... phơng pháp giải vấn đề trình dạy học môn Khoa học; + Cách sử dụng phơng pháp giải vấn đề giáo viên trình dạy học môn Khoa học; + Chất lợng học tập học sinh học môn Khoa học; + Giải vấn đề dạy học ... nêu vấn đề không nói rõ vai trò học sinh trình giải vấn đề Vì đề tài này, dùng thuật ngữ phơng pháp dạy học giải vấn đề Theo chúng tôi, phơng pháp dạy học giải vấn đề phơng pháp pháp dạy học giáo ... pháp giải vấn đề dạy học môn Khoa học Bảng 1: Kết nhận thức giáo viên tiểu học khái niệm phơng pháp giải vấn đề dạy học Môn Khoa học T.T Các quan niệm phơng pháp dạy học giải Số Tỷ lệ vấn đề Là...
- 79
- 1,270
- 4
Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học địa lý lớp 12 CCGD
... học dạy theo phơng pháp giải vấn đề) Cấu trúc dạy theo phơng pháp dạy học GQVĐ thờng nh sau: 1.4.1 Đặt vấn đề (xây dựng toán nhận thức) 1.4.1.1 Tạo tình có vấn đề 1.4.1.2 Phát nhận dạng vấn đề ... động giải áp vấn đề đa Cũng có nhiều giáo viên tự giải hết vấn đề mà nêu thành câu hỏi để học sinh giải áp Nếu không ý mức độ tham gia học sinh, phơng pháp dạy học GQVĐ trở thành phơng pháp đàm ... sử dụng phơng pháp dạy học GQVĐ thân kiến thức Địa lý, thân SGK Địa lý lớp 12 vài vấn đề, tạo đợc nhiều tình có vấn đề (THCVĐ) Tuy nhiên, khả vận dụng phơng pháp dạy học GQVĐ dạy học Địa lý số...
- 85
- 1,319
- 4
Vận dụng tiếp cận giải quyết vấn đề trong dạy học di truyền học ở trường trung học phổ thông
... án sử dụng thuật ngữ Dạy học giải vấn đề 1.3 Khái niệm, vai trò ý nghĩa dạy học giải vấn đề 1.3.1 Khái niệm dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề đợc hiểu cách tiếp cận mang tính phơng pháp luận ... đặc trng dạy học giải vấn đề 1.4.1 Bản chất dạy học giải vấn đề Bản chất dạy học giải vấn đề từ nội dung học tập xây dựng thành chuỗi tình có vấn đề Chuyển HS vào tình có vấn đề, tổ chức hoạt động ... tình có vấn đề Bớc Diễn đạt khả thành tình có vấn đề 3.4 Quy trình dạy học giải vấn đề (gồm bớc) Bớc 1: Đặt vấn đề a) Tạo tình có vấn đề; b) Phát nhận dạng vấn đề nảy sinh; c) Phát biểu vấn đề cần...
- 28
- 727
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN: Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạ học môn Khoa học 5
... PPDH giải v n đề áp ứng yêu cầu Do vậy, chọn đề tài nghiên cứu Vận d ng phương pháp dạy học giải v n đề dạy học môn Khoa học 5” CHƯƠNG VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC KHO HỌC ... luận thực tiễn việc vận d ng phương pháp dạy học giải v n đề vào trình dạy học tiểu học n i chung dạy học môn Khoa học n i riêng, c số nhận xét sau: - Cơ s l luận: + PPDH giải v n đề phương pháp ... giải u ết vấn đề học m n Khoa học 5” Lịch sử vấn đề Hiện nay, dạy học giải v n đề coi nh ng phương pháp c hiệu nh m phát huy t nh t ch cực sáng tạo học sinh hoạt động học tập Phương pháp xu t t...
- 71
- 673
- 2
Vân dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học phần điện tích điện trường và dòng điện không đổi chương trình vật
... có vấn đề thuộc loại khác 1.2.3 Cấu trúc dạy học giải vấn đề Có thể coi dạy học giải vấn đề gồm ba giai đoạn: Tạo tình có vấn đề, hớng dẫn giải vấn đề vận dụng tri thức để củng cố mở rộng vấn đề ... độ dạy học giải vấn đề Trong dạy học giải vấn đề theo nghĩa đầy đủ, học sinh phải tìm tòi giải vấn đề, thực tất giai đoạn chu trình nhận thức sáng tạo Tuy nhiên triển khai áp dụng dạy học nội ... Pháp Dạy Học Giải Quyết Vấn ề 1.2.1 Khái niệm phơng pháp dạy học giải vấn đề 12 Dạy học giải vấn đề phơng hớng dạy học tìm tòi đợc đề cao thời gian gần T tởng tổng quát phơng pháp đa trình học...
- 84
- 376
- 0
Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn đạo đức lớp 1,2 ,3 bậc tiểu học
... dạy học môn Đạo đức vận dụng phơng pháp dạy học giải vấn đề V Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn phơng pháp dạy học giải vấn đề Vận dụng phơng pháp dạy học giải vấn đề dạy học ... Chơng I Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu I Cơ sở lý luận phơng pháp dạy học giải vấn đề Khái niệm chung phơng pháp dạy học giải vấn đề 1.1 Phơng pháp dạy học ? Phơng pháp dạy học cách ... sở thực tiễn Thực trạng sử dụng phơng pháp giải vấn đề giáo viên tiểu học Nguyên nhân thực trạng Chơng II Vận dụng phơng pháp dạy học giải vấn đề dạy học môn Đạo đức tiểu học I Các bớc dạy học...
- 67
- 2,385
- 12
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học môn đạo đức ở lớp 4 5 bậc tiểu học
... vấn đề sử dụng phơng pháp giải vấn đề dạy học đạo đức lớp 4,5 bậc Tiểu học làm đề tài nghiên cứu 2- Lịch sử vấn đề nghiên cứu Trong dạy học giải vấn đề mà trớc thờng đợc gọi dạy học nêu vấn đề, ... tiết tiết thực hành Nhng phần lớn đạo cấp tập trung vào tiết Cái môn Đạo đức ứng dụng thực tế, vận dụng học đợc tiết kết hợp thực tế sống để xử lí tình đạo đức, giải vấn đề xảy thực tế đời thờng ... nghiên cứu khoa học ,gắn nhà trờng với xã hội áp dụng phơng pháp giáo dục bồi dỡng cho học sinh lực t sáng tạo, lực giải vấn đề Học sinh cần có lực giải vấn đề để làm chủ tri thức khoa học công nghệ...
- 60
- 1,815
- 5
Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong dạy học phần “công dân với pháp luật” môn GDCD lớp 12 ở trường THPT Từ Sơn Bắc Ninh
... 1.1.1 .Một số lý luận phương pháp giải vấn đề dạy học 11 1.1.2 Phương pháp giải vấn đề dạy học môn GDCD 16 1.2 Cơ sở thực tiễn việc sử dụng phƣơng pháp giải vấn đề dạy học phần “Công dân với pháp ... pháp dạy học giải vấn đề, có khác biệt tác giả coi phương pháp dạy học giải vấn đề việc tổ chức trình dạy học cách sáng tạo tình có vấn đề, tạo học sinh nhu cầu phát giải vấn đề nảy sinh, lôi học ... luận dạy học tiểu học đề cập đến định nghĩa chất dạy học nêu vấn đề, khái niệm tình có vấn đề học tập, cấu trúc tâm lý dạy học nêu vấn đề, số thủ thuật xây dựng tình có vấn đề học, cách sử dụng...
- 118
- 353
- 1
trình bày một số nguyên lý sáng tạo cơ bản và áp dụng các nguyên lý sáng tạo vào trong lập trình tin học
... Chương 3: BỐN MƯƠI THỦ THUẬT TRONG PHÁT MINH SÁNG CHẾ 3.1 Mở đầu 3.2 Bốn mươi thủ thuật 3.3 Ví dụ áp dụng số thủ thuật vào vấn đề tin học 3.3.1 Nguyên ... pháp lập kế hoạch Hoàn tất nghiên cứu Viết báo cáo hồn tất cơng trình Giai đoạn kết thúc Chương 2: VẤN ĐỀ KHOA HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT 2.1 Vấn đề khoa học Vấn đề khoa học gọi vấn đề ... Chương 2: VẤN ĐỀ KHOA HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT 2.1 Vấn đề khoa học 2.2 Phân loại 2.3 Các tình vấn đề 2.4 Các phương pháp phát vấn đề khoa học ...
- 18
- 405
- 0
Vận dụng một số nguyên lý sáng tạo cơ bản TRIZ phân tích quá trình phát triển các dòng CPU
... thuẫn kỹ thuật thường gặp, tạo phát triển HVTH: Nguyễn Quang Phúc – MSHV: CH1201126 Trang Chuyên đề: Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Trong Tin Học Vấn đề chung Giải pháp chung Vấn đề giải vấn đề theo ... Trang 23 Chuyên đề: Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Trong Tin Học 2) Một số ứng dụng dòng sản phẩm Core i Core i3: ứng dụng máy tính cá nhân sử dụng đồ họa, xử lý cơng việc thông dụng hỗ trợ công ... Chuyên đề: Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Trong Tin Học phần Khi bạn gặp vấn đề rắc rối, nan giải chia nhỏ vấn đề thành nhiều phần giải phần Phân tích: Nguyên tắc phân nhỏ áp dụng nhiều lĩnh vực tin...
- 39
- 617
- 0
Tài liệu 40 nguyên tắc thủ thuật sáng tạo cơ bản docx
... sử dụng vật liệu Ưu điểm thủ thuật: Có thể dạy học thủ thuật Để luyện tập lấy đối tượng giải pháp kỹ thuật phân tích xem người ta dùng thủ thuật gì, nhằm giải vấn đề Cũng lấy đối tượng dùng thủ ... Có thể nhân sức mạnh thủ thuật cách không dùng thủ thuật đơn lẻ mà dùng tổ hợp chúng Mặc dù thủ thuật tìm từ lĩnh vực sáng tạo kỹ thuật mở rộng dùng chúng lĩnh vực sáng tạo khác hiểu chúng cách ... giải, vậy, lại đụng đến vấn đề số lớn phương pháp thử sai số thủ thuật mang lại lợi ích cho người giải trở nên yêu thích, chúng tiềm chứa tính ì tâm lý, cản trở sáng tạo phải giải toán loại khác...
- 7
- 654
- 4
Tài liệu 40 nguyên tắc thủ thuật sáng tạo cơ bản pdf
... sử dụng vật liệu Ưu điểm thủ thuật: Có thể dạy học thủ thuật Để luyện tập lấy đối tượng giải pháp kỹ thuật phân tích xem người ta dùng thủ thuật gì, nhằm giải vấn đề Cũng lấy đối tượng dùng thủ ... Có thể nhân sức mạnh thủ thuật cách không dùng thủ thuật đơn lẻ mà dùng tổ hợp chúng Mặc dù thủ thuật tìm từ lĩnh vực sáng tạo kỹ thuật mở rộng dùng chúng lĩnh vực sáng tạo khác hiểu chúng cách ... giải, vậy, lại đụng đến vấn đề số lớn phương pháp thử sai số thủ thuật mang lại lợi ích cho người giải trở nên yêu thích, chúng tiềm chứa tính ì tâm lý, cản trở sáng tạo phải giải toán loại khác...
- 12
- 1,083
- 15
Tài liệu 40 nguyên tắc thủ thuật sáng tạo cơ bản pptx
... sử dụng vật liệu Ưu điểm thủ thuật : Có thể dạy học thủ thuật Để luyện tập lấy đối tượng giải pháp kỹ thuật phân tích xem người ta dùng thủ thuật gì, nhằm giải vấn đề Cũng lấy đối tượng dùng thủ ... Có thể nhân sức mạnh thủ thuật cách không dùng thủ thuật đơn lẻ mà dùng tổ hợp chúng Mặc dù thủ thuật tìm từ lĩnh vực sáng tạo kỹ thuật mở rộng dùng chúng lĩnh vực sáng tạo khác hiểu chúng cách ... giải, vậy, lại đụng đến vấn đề số lớn phương pháp thử sai số thủ thuật mang lại lợi ích cho người giải trở nên u thích, chúng tiềm chứa tính ì tâm lý, cản trở sáng tạo phải giải toán loại khác ...
- 14
- 468
- 0
40 nguyên tắc thủ thuật sáng tạo cơ bản (nguyên tắc 11-20) pot
... tượng dao động Nếu có dao động, tăng tầng số dao động ( đến tầng số siêu âm) b) Sử dụng tầng số cộng hưởng c) Thay dùng rung học, dùng rung áp điện d) Sử dụng siêu âm kết hợp với trường điện từ ... tượng nằm nghiêng d) Sử dụng mặt sau diện tích cho trước e) Sử dụng luồng ánh sáng tới diện tích bên cạnh tới mặt sau diện tích cho trước 18) Nguyên tắc sử dụng dao động học a) Làm đối tượng dao ... có tác động theo chu kỳ, thay đổi chu kỳ c) Sử dụng khoảng thời gian xung để thực tác động khác 20) Nguyên tắc liên tục tác động có ích a) Thực cơng việc cách liên tục (tất phần đối tượng cần...
- 4
- 535
- 2
40 nguyên tắc thủ thuật sáng tạo cơ bản (nguyên tắc 31 - 40) ppt
... sử dụng vật liệu Ưu điểm thủ thuật: Có thể dạy học thủ thuật Để luyện tập lấy đối tượng giải pháp kỹ thuật phân tích xem người ta dùng thủ thuật gì, nhằm giải vấn đề Cũng lấy đối tượng dùng thủ ... Có thể nhân sức mạnh thủ thuật cách không dùng thủ thuật đơn lẻ mà dùng tổ hợp chúng Mặc dù thủ thuật tìm từ lĩnh vực sáng tạo kỹ thuật mở rộng dùng chúng lĩnh vực sáng tạo khác hiểu chúng cách ... giải, vậy, lại đụng đến vấn đề số lớn phương pháp thử sai 3 số thủ thuật mang lại lợi ích cho người giải trở nên u thích, chúng tiềm chứa tính ì tâm lý, cản trở sáng tạo phải giải toán loại khác...
- 5
- 459
- 2
40 nguyên tắc thủ thuật sáng tạo cơ bản (nguyên tắc 21-30) pdf
... Sử dụng trường kết hợp với hạt sắt từ 29 Sử dụng kết cấu khí lỏng Thay cho phần đối tượng thể rắn, sử dụng chất khí lỏng: nạp khí, nạp chất lỏng, đệm khơng khí, thủy tĩnh, thủy phản lực 30 Sử dụng ... (copy) a Thay sử dụng khơng phép, phức tạp, đắt tiền, không tiện lợi dễ vỡ, sử dụng b Thay đối tượng hệ đối tượng quang học (ảnh, hình vẽ) với tỷ lệ cần thiết c) Nếu sử dụng quang học vùng biẻu ... đổi 24 Nguyên tắc sử dụng trung gian Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp 25 Nguyên tắc tự phục vụ a đối tượng phải tự phục vụ cách thực thao tác phụ trợ, sửa chữa b Sử dụng phế liệu, chát...
- 3
- 538
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008