... xanh - Xâydựngkếhoạch hành động làm xanh môi trường sống làm việc b - Phương pháp - Thảo luận, thu thập thông tin - Khảo sát thực tiễn - Phân tích thông tin, phát vấn đề - Xâydựngkếhoạch ... động xâydựng môi trường xanh- sạch- đẹp nhà trường - Trong nhà trường làm tốt việc sau: 23 + Chú ý tới việc quy hoạchxâydựng công trình vệ sinh tự hoại nước cho giáo viên, học sinh + Xâydựng ... thải, môi trường nhà trường - Giáo dục tình yêu thiên nhiên, cần có kếhoạch để giải vấn đề nước thải, chất thải - Xâydựngkếhoạch hành động để giải tốt vấn đề nước thải, để có môi trường làm...
... thật quan tâm, đầu tư cho công tác xâydựng cảnh quan sư phạm, từ có kếhoạch đạo triển khai để thực đồng có hiệu + Qui hoạch cảnh quan sư phạm kếhoạchxâydựng môi trường sư phạm,cũng phân công ... pháp sau Bước Hiệu trưởng lập kếhoạchxâydựng cảnh quan sư phạm từ đầu năm học Lên sơ đồ qui hoạch trồng Đưa qui định chung trang trí trường lớp có sơ đồ quy hoạch tổng thể khoa học hợp lý ... bồn cây, gốc đặt ghế đá để em học sinh ngồi vui chơi Trong xâydựngkếhoạch có tham khảo ý kiến ban ngành đoàn thể nhà trường qui hoạch tổng thể cảnh quan nhà trường cho đẹp, tiện dụng hợp lý...
... với lực lượng xã hội, tôn giáo địa bàn để xâydựng thực kếhoạch hoạt động có hiệu Nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh xâydựngkếhoạch thực có lộ trình cụ thể năm, có tính ... đua “ Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 Phong trào thi đua “ Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đạt mục tiêu: xâydựng ... dung phong trào thi đua Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để nâng cao nhận thức, trách nhiệm tạo điều kiện thuận lợi việc phối hợp, quan tâm hỗ trợ xâydựng môi trường giáo dục...
... - Nhà trờng có kếhoạch tổ chức cho học sinh tất khu vực rào,và quy hoạch lại khuôn viên đẹp Trồng thêm đợc gần 100 lấy gỗ sân trờng xung ... cho học sinh trồng xanh, chăm sóc xanhg bóng mát số cảnh, nhằm tạo môi trờng Xanh - Sạch - Đẹp xâydựng đợc cảnh quan s phạm nhà trờng tất khu vực II Phần tồn tại: Về vệ sinh lớp học: - Cha quản ... chăm lo trồng xanh cha thực quan tâm nên công tác Xanh hoá trờng học khu vực lẻ cha đạt theo kếhoạch đề * Nguyên nhân: - Một số điểm trờng sát nhà dân, hàng rào khuôn viên cha đảm bảo giáo...
... xanh hoá nhà trường tốt, việc trước tiên người cán quản lý phải xâydựngkếhoạch xanh hoá thật chi tiết cụ thể 1- Xâydựngkếhoạch xanh hoá: Trước hết người cán phụ trách phải nghiên cứu có ... động nội dung công việc + Các tiêu đánh giá cụ thể Qua thực tế, thân xâydựngkếhoạch chi tiết, nội dungkếhoạch sau: KẾHOẠCH HOẠT ĐỘNG GD MÔI TRƯỜNG VÀ XANH HOÁ NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC: 2007 - ... THEO DÕI CỤ THỂ: TT PHẦN ĐÁNH GÍA NHẬN XÉT KẾT QUẢ V- TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: 1- CÔNG TÁC XÂYDỰNG CẢNH QUAN KHUÔN VIÊN: - Trường có hàng rào xâydựng kiên cố chắn đủ bảo vệ Trường tạo vè...
... học,… 3/ Các việc làm: - Thiết kế trang trí lớp học - Thiết kế bố trí văn phòng hợp lí - Thực hành tiết kiệm: lượng, nước, giấy… 4/ Bài tập thực hành : o Thi thiết kế trang trí lớp học o Thời gian ... Làm đẹp thêm phòng học văn phòng - Tạo điều kiện cho học sinh chủ động phát huy sáng tạo thiết kế trang trí lớp học - Thực hành tiết kiệm Về giáo dục: - Tạo không khí thoải mái học tập cho học ... tập thực hành : o Thi thiết kế trang trí lớp học o Thời gian chấm sáng thứ 7, ngày 21/11/2009 o Kết : Lớp có trang trí đẹp, màu sắc nhẹ + điểm thi đua Phần II : Giáo dục môi trường thông qua số...
... đua Xâydựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Xâydựngkếhoạch hoạt động cụ thể, lồng ghép chơng trình vào nội dung sinh hoạt Sao, Đội chào cờ đầu tuần Liên Đội Việc xâydựngkếhoạch ... phơng, kếhoạch đạo hoạt động lên lớp cấp từ Bộ đến Phòng Giáo dục Đào tạo Từ mà nhà trờng xâydựngkếhoạch hoạt động cho phù hợp, cụ thể từ năm đến tháng theo chủ điểm năm học Trờng xâydựngkếhoạch ... luyện, tự hoàn thiện Có thể nói việc tổ chức hoạt động lên lớp xâydựng cho em mối quan hệ phong phú, đa dạng, cách có mục đích, có kế hoạch, nội dung, phơng pháp định, gắn giáo dục cộng đồng, tạo...
... sau kết thúc năm học dành tặng cho bạn học sinh vùng sâu, vùng xa, bạn có hoàn cảnh khó khăn sử dụng năm học d) Xâydựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp - Sở Giáo dục Đào tạo có kếhoạch đạo xâydựng ... trên, xâydựng tổ chức khoa học có tác dụng, hiệu lớn, góp phần không nhỏ vào phong trào” xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” sở giáo dục nước ta Tuy nhiên để phong trào” xâydựng ... động văn thể cho thầy trò Xâydựngkế hoạch, tổ chức hoạt động văn thể nhà trường; ý tránh chồng chéo với hoạt động giáo dục khác Đầu tư công sức trí tuệ tài để thực kếhoạch hoạt động văn thể...
... sau kết thúc năm học dành tặng cho bạn học sinh vùng sâu, vùng xa, bạn có hoàn cảnh khó khăn sử dụng năm học d) Xâydựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp - Sở Giáo dục Đào tạo có kếhoạch đạo xâydựng ... trên, xâydựng tổ chức khoa học có tác dụng, hiệu lớn, góp phần không nhỏ vào phong trào” xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” sở giáo dục nước ta Tuy nhiên để phong trào” xâydựng ... động văn thể cho thầy trò Xâydựngkế hoạch, tổ chức hoạt động văn thể nhà trường; ý tránh chồng chéo với hoạt động giáo dục khác Đầu tư công sức trí tuệ tài để thực kếhoạch hoạt động văn thể...
... khô, gió mạnh rừng ẩm gió yếu ? Cũng từ bảng trên, cho biết: Lượng mưa hai nơi A B khác nào? Nguyên nhân khiến khí hậu hai nơi khác nhau? từ rút kết luận gì? Qua tập thấy rằng: Nơi có rừng lượng ... sát hình sau trả lời câu hỏi: Để giảm bớt ô nhiễm môi trường sử dụng biện pháp sinh học nào? Kết luận: Lá ngăn bụi khí độc giúp không khí Một số loài (thông, bạch đàn…) tiết chất có tác...
... học sinh rút kết luận vai trò thực vật - Học sinh tự làm tập Đọc kết gọi 1, học sinh bổ sung Thấy được: + Lượng mưa cao nơi có rừng + Sự có mặt thực vật ảnh hưởng đến khí hậu Kết luận: thực ... kiến, giáo viên bổ sung (chú ý đến đối tượng học sinh trung - Học sinh thảo luận tự rút kết luận - Kết luận: Thực vật ổn định lượng bình) - Nhờ đâu hàm lượng khí CO2 O2 khí CO2 O2 không khí ... trồng nhiều xanh làm giảm bớt ô nhiễm môi trường Kết luận: ngăn lại, cản gió, (giáo viên gợi ý cho học sinh số tiết chất diệt vi khuẩn đọc đoạn Kết luận chung: học sinh đọc SGK IV Kiểm Tra Đánh...
... người gây Tiểu kết: Trồng nhiều xanh : Lá ngăn bụi , cản gió Một số tiết chất diệt vi khuẩn : bạch đàn, thông → Giảm ô nhiễm môi trường IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK ... hai nơi A B khác (Sự có mặt thực vật ảnh hưởng ? đến khí hậu) Từ vấn đề ta rút điều gì? *Tiểu kết: Thực vật giúp điều hoà khí hậu tăng lượng mưa khu vực Hoạt động 3: Thực vật làm giảm ô nhiễm ... động vật không khí ổn định ? sinh vật khác → CO2 , lượng khí O2 , → sinh vật không tồn ) *Tiểu kết Nhờ trình quang hợp mà xanh góp phần làm ổn định lượng khí CO2 O2 không khí +Hoạt động 2: Tìm...
... người gây Tiểu kết: Trồng nhiều xanh : Lá ngăn bụi , cản gió Một số tiết chất diệt vi khuẩn : bạch đàn, thông → Giảm ô nhiễm môi trường IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK ... lượng mưa cao hơn) Từ vấn đề ta rút (Sự có mặt thực vật ảnh điều gì? hưởng đến khí hậu) *Tiểu kết: Thực vật giúp điều hoà khí hậu tăng lượng mưa khu vực Hoạt động 3: Thực vật làm giảm ô nhiễm ... ? -(Chỉ có hô hấp động vật sinh vật khác → CO2 , lượng khí O2 , → sinh vật không tồn ) *Tiểu kết Nhờ trình quang hợp mà xanh góp phần làm ổn định lượng khí CO2 O2 không khí +Hoạt động 2: Tìm...
... lượng khí CO2 tăng lượng khí O2 giảm sinh vật không tồn - HS thảo luận rút kết luận khí CO2 O2 không khí ổn định Tiểu kết: - Lượng khí CO2 O2 không khí ổn định nhờ thực vật Hoạt động 2: Thực vật ... nghĩ xem dùng biện pháp sinh học làm giảm bớt ô nhiễm môi trường? (GV gợi ý HS đọc đoạn ) Tiểu kết: sống người - HS đọc thông tin đoạn , thấy cần thiết thồng nhiều xanh - Những nơi có nhiều...
... hoạ trên, em cho biết: ?- Lượng mưa hai nơi A B khác nào? *-Nơi có rừng(A) lượng mưa cao chỗ trống(B).Vì Acó nhiều nước, thực vật nhả ?- Nguyên nhân khiến khí hậu hai nơi khác nhau? từ rút kết ... kết luận gì? *-Nguyên nhân: Do Thực vật: Nơi có thực vật nơi thực vật làm khí hậu hai nơi khác KẾT LUẬN:Thực vật giúp điều hòa khí hậu 2.- Thực vật giúp điều hòa khí hậu: Nhờ tác dụng cản bớt...
... khác nào? Nóng Nhiệt độ Nguyên nhân khiến cho khí hậu haiMát khác nơi Khô nhau? ẩm Độ Ẩm Từ rút kết luận gì? Yếu Gió Mạnh A B BÀI 46 THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU II Thực vật giúp điều hòa ... khiến cho khí hậu hai nơi khác nhau? Chính có mặt thực vật ảnh hưởng đến khí hậu khác nơi Từ rút kết luận gì? Thực vật có vai trò điều hòa khí hậu A B BÀI 46 THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU ... Theo em nông thôn thành phố nơi có không khí lành ? Vìthôn? Ở nông lành Vì nông thôn có nhiều cối KẾT LUẬN Những nơi có nhiều cối Bản thân em học sinh ta phải làm để góp phần làm giảm ô nhiễm môi...
... thiết kế phương án thí nghiệm khả thi cho phép thu lượm thông tin cần thiết, thực thi thí nghiệm để thu lượm liệu cảm tính trực tiếp, nhờ kết hợp hành động suy diễn quy nạp để xâydựng nên kết ... đề 2: Số 812 chia hết cho Kết luận 1: Mọi số tận chia hết cho Kết luận 2: Mọi số tận 12 chia hết cho Trong Ví dụ trên, từ hai tiền đề nhau, ta rút hai kết luận khác Kết luận có từ nhận xét hai ... có số tận Để rút kết luận lại xem hai số 212 812 có tận 12, suy luận nghe có lý, rõ ràng kết luận rút có tính chất dự đoán, giả thuyết Trong Ví dụ trên, tiền đề Kết luận sai, Kết luận (tất nhiên...
... Như vậy,với so sánh kết trên, thấy việc khai thác sử dụng phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm hoá hữu phát huy tính tích cực, nâng cao chất lượng giải tập học sinh làm cho kết học tập học sinh ... giáo viên có kết tốt học tập giảng dạy - Rèn luyện cho học sinh tiếp cận với phương pháp để giải toán trắc nghiệm TRANG 12 - Học sinh có niềm tin học, từ yêu thích môn, học tốt Kết thực nghiệm ... giúp cho học sinh yêu thích môn học đạt kết cao học tập Những phương án giải nhanh hoá hữu thể chuyên đề, sách tham khảo học sinh hay từ nguồn tư liệu Internet dạng khác nhau, cải tiến trình...
... nhằm góp phần xâydựng trường vững mạnh ” CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC: 5.1/ Giải pháp 1: Nâng cao chất lượng giảng dạy: a/ Đầu tư soạn giáo viên: Để có tiết dạy đạt kết tốt, trước ... thầy, cô giáo tiếp tục phấn đấu dạy học tốt năm đến KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Trên sở biện pháp: “Nâng cao chất lượng dạy học ” trình bày phần số kết đạt sau: Đối với học sinh: Năm học Học sinh Học ... nghiệm PGD&ĐT để chấm chọn lúc học sinh thi học kỳ 2, kết đạt đa số đề tài chưa có số liệu cụ thể ( Chưa có điểm thi, chưa có kết học kỳ 2, chưa có kết năm học ) Chính chưa có sở khoa học để đánh giá...