... dụng phương pháp dạyhọc như: dạyhọc nêu giải vấn đề, học tập theo kinh nghiệm, dạyhọctheotheo dự án, dạyhọctheo tình huốngầ mà trước quan tâm [16, tr.56] Mỗi phương pháp dạyhọc kể có đặc ... dụngdạyhọctheo dự án mônCôngnghệ nói chung mônCôngnghệ 10 nói riêng chưa quan tâm m c, nghiên c u chưa đề cập đến cách th c t ch c dạyhọccông cụ đánh giá việc áp dụng phương pháp dạyhọc ... đánh giá dạyhọctheo dự án u nhược điểm c a dạyhọctheo dự án Đặc điểm tâm lí c a học sinh PTTH Định hướng khoa học c a việc t ch c dạyhọctheo dự án mônCôngnghệ 10 Từ vấn đề trên,...
... môncông ngh hình thành cho ngu i h c nh ng l c thành phần trên, thông qua k t qu th c nghi m cho môn h c Công Ngh tr ng THPT Nguy n Trãi Tác gi ch n đ tài là: " Dạyhọctheo dự án mônCôngNghệ ... Y VÀ H C MÔNCÔNG NGH 29 2.1 Gi i thi u v tr ng trung h c ph thông Nguy n Trãi 29 2.2 M c tiêu, v trí, n i dung c a mônCông ngh tr ng THPT 29 2.3 Đặc m c a mônCông ngh ... 1.4.6 Những khó khăn áp dụng DHDA vào dạyhọcmônCôngnghệ 11 DHDA đƣ đ c áp d ng m t s môn h c, c p h c nh ng ch a ph bi n Vì v y, áp d ng vƠo DH mônCông ngh s gặp ph i không khó khăn - Khi...
... trình dạyhọc tập vật lí theo hướng tiếp cận côngnghệTheo chương 1, đểdạyhọc tập vật lí có hiệu công việc phải lập kế hoạch dạy học, sau triển khai quy trình dạyhọcTheo hướng tiếp cận côngnghệ ... cận côngnghệ Chương Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠYHỌCTHEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNGNGHỆ VÀ DẠYHỌCBÀI TẬP VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Một số vấn đề lí luận côngnghệ ... phẩm côngnghệ vào QTDH, hình thức tổ chức dạy học, lớp học 1.1.3 Cấu trúc CôngnghệdạyhọcCôngnghệdạyhọc bao hàm thành tố: - Kĩ thuật (Trang thiết bị - phần cứng): bao gồm phương tiện, công...
... bản, sở lý luận dạyhọctheo dự án (mục tiêu dạyhọctheo dự án, đặc điểm dạyhọctheo dự án, quy trình dạyhọctheo dự án, quan điểm tiếp cận dạyhọctheo dự án, yếu tố tác động đến dạyhọctheo ... nghiên cứu: Phương pháp dạyhọctheo dự án cho môncôngnghệ lớp 12 Khách thể nghiên cứu: - Phương pháp dạyhọcmônCôngnghệ 12 - Nội dung chương trình mônhọcCôngnghệ 12 - Học sinh khối 12 trường ... pháp dạy học: Về nội dungmôn học: Về tích tích cực học tập Về thái độ học tập: Về kỹ có học sinh họcmôn CN12 Về hình thức đánh giá 2.4 Đánh giá thực trạng việc dạyhọcmôncông nghệ...
... CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠYHỌCTHEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNGNGHỆ VÀ DẠYHỌCBÀI TẬP VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Một số vấn đề lí luận côngnghệdạyhọc 1.1.1 Côngnghệdạyhọc 1.1.1.1 ... DẠYHỌCBÀI TẬP VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Một số vấn đề lí luận côngnghệdạyhọc 1.1.1 Côngnghệdạyhọc 1.1.2 Bản chất Côngnghệdạyhọc 1.1.3 Cấu trúc Côngnghệ ... thú, trách nhiệm học tập 14 1.1.4.2 Côngnghệdạyhọc đảm bảo yếu tố thành công cho QTDH a) Côngnghệdạyhọc mục tiêu dạyhọc Trong lí luận dạyhọc đại việc xâydựng mục tiêu dạyhọc đặt vị trí...
... chương trình Do dạyhọcmôncôngnghệ 12 cần quan tâm đến sở khoa học mà trực tiếp sở kiến thức vật lí nội dung kĩ thuật côngnghệ 1.2.6 Tác động qua lại môn vật lí môncôngnghệ Trong trình ... kiến thức họccôngnghệ 12 có sở, hệ thống, thể lụgic phát triển nội dungdạyhọctheo hướng gắn lí thuyết với thực hành Bàidạy phải đáp ứng yêu cầu dạyhọcmôn học, làm bật đặc trưng dạy, tạo ... lí sở trực tiếp kĩ thuật côngnghệ Ngược lại kĩ thuật côngnghệ điều kiện thúc đẩy vật lí phát triển 1.2.5 Sự giao thoa môn vật lí môncôngnghệ 12 THPT Sự giao thoa môn vật lí môncông nghệ...
... Trn Th Lý, Nguyn Th nh, Nguyn Th Bỡnh, Vừ Th Thng, - inh Tiờn Hong lờn ngụi nm + 96 8 + inh Tiờn Hong( 92 4 - 97 9) l v vua sỏng lp triu i nh inh, nc i C Vit lch s Vit Nam ễng l ngi cú cụng ỏnh ... dõn tc ta Tớnh xem thi kỡ Bc thuc kộo di bao nhiờu nm HD Thi kỡ Bc thuc kộo di khong: 93 8 (-1 79) = 93 8 + 1 79 = 1117 Vy thi kỡ Bc thuc kộo di 1117 nm n th Ngụ Quyn ti thụn Cam Lõm, xó ng Lõm Tng ... ti nguyờn khoỏng sn nh du m, kim cng, Bi toỏn 10 Nm 1 79 TCN Triu ỏnh bi An Dng Vng chớnh thc xõm lc u Lac (Tờn ca nc ta thi kỡ ú) n nm 93 8 sau cụng nguyờn Ngụ Quyn ỏnh tan quõn Nam Hỏn trn ỏnh...
... [25] Mụ hỡnh hc kt hp cú th c mụ t theo hỡnh 1.1 Hỡnh 1.1: Mụ hỡnh hc kt hp 14 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạyhọc sinh họcTheo hỡnh 1.1, ngi hc tham gia vo ... viờn v hc sinh cng cú s thay i theo hng tip cn cụng ngh v quan im dy hc hin i 12 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạyhọc sinh học - Hiờu qu dy - hc c nõng cao ... Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạyhọc sinh học (2) Cn c vo s ch o ca GV i vi ton lp hay i vi nhúm HS lp m cú cỏc hỡnh thc: Hỡnh thc dy hc ton lp, hỡnh thc dy hc theo...
... pháp: + Họctheo góc +Thực hành +Thảo luận nhóm +Trực quan + Vấn đáp + Hợp tác theo nhóm nhỏ III HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC TG 2’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu - Gọi em học sinh ... băng dính, kéo Chuẩn bị Học sinh ; - SGK Sinh học 9, ghi, bút chì, thước… - Đọc trước học: Quan sát lắp mơ hình - Ơn lại kiến thức cấu tạo chế nhân đơi ADN bán chất hóa học gen, chế tổng hợp ARN ... chọn góc theo phong cách học Vận động HS ngồi vào góc cho cân đối số lượng Thơng báo hình thức, thời gian hoạt động sản phẩm góc Lưu ý hướng ln chuyển góc - Chọn góc phù hợp phong cách học ngồi...
... HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TG Hoạt động giáo viên phút Hỏi: Chúng ta thường nghe nói ô nhiễm môi trường Vậy ô nhiễm môi trường ? Bàihọctheo phương pháp “ Họctheo dự án “ 10phú t Hỏi: Với chủ đềô nhiễm ... chọn nhiệm vụ - Ngồi theo nhóm theo sở thích, hình thành nhóm theo nhiệm vụ: + Nhiệm vụ 1: Nhóm - Lắng nghe tham + Nhiệm vụ 2: Nhóm gia + Nhiệm vụ : Nhóm - Thảo luận, xâydựng kế + Nhiệm vụ 4: ... ghi nhóm (theo mẫu) sổ theo dõi dự án phân - Các nhóm trưởng lần công nhiệm vụ nhóm lượt báo cáo kế hoạch lập kế hoạch nhóm - Bìa thẻ Lập kế màu hoạch thực bảng dự án máy chiếu (sổ theo dõi dự...
... [25] Mụ hỡnh hc kt hp cú th c mụ t theo hỡnh 1.1 Hỡnh 1.1: Mụ hỡnh hc kt hp 14 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạyhọc sinh họcTheo hỡnh 1.1, ngi hc tham gia vo ... viờn v hc sinh cng cú s thay i theo hng tip cn cụng ngh v quan im dy hc hin i 12 Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạyhọc sinh học - Hiờu qu dy - hc c nõng cao ... Đại Học Sư Phạm Hà Nội - Khoa Sinh học Bộ môn Phương pháp dạyhọc sinh học (2) Cn c vo s ch o ca GV i vi ton lp hay i vi nhúm HS lp m cú cỏc hỡnh thc: Hỡnh thc dy hc ton lp, hỡnh thc dy hc theo...
... thiết đểhọctheo góc đạt hiệu Nội dung: Không phải học tổ chức cho HS họctheo góc có hiệu Tùy theomôn học, dạng học, GV cần cân nhắc xác định nội dunghọc tập cho việc áp dụngdạyhọctheo góc ... PPDH này, đề nghị áp dụng vào trình dạyhọchọc phần Kết thực nghiệm sư phạm chứng tỏ việc sử dụng phương pháp dạyhọctheo góc môn hóa học trường THPT cần thiết, phát huy tính tự họchọc sinh, ... Cu, CaCO3, Mg Phiếu học tập, nhiệm vụ cho góc học tập, giấy A0, bút HS: SGK, sách tham khảo, bút, ghi III.Phương pháp dạyhọc - Dạyhọctheo góc (dạy toàn bài) , PPDH hợp tác theo nhóm - Phương...
... vấn đề xúc thực tiễn Từ đặc trưng nội dunghọc phần cho thấy hình thức dạyhọctheo dự án sử dụng sử dụng có hiệu dạyhọc 3.2 Các bước tiến hành dạyhọctheo dự án Dạyhọctheo dự án thực theo ... bảo vệ loại tài nguyên Vận dụng phương pháp dạyhọctheo dự án dạyhọchọc phần 3.1 Dạyhọctheo dự án Là hình thức dạy học, sinh viên thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có mục tiêu rõ ràng, gắn ... 1: Xác định chủ đề, nhiệm vụ học tập nghiên cứu gắn với yêu cầu mônhọchọc phần - Có thể khởi đầu ý tưởng sinh viên quan tâm định hướng, dẫn giáo viên - Có thể xâydựng tiểu chủ đề cách đặt câu...
... thiết đểhọctheo góc đạt hiệu Nội dung: Không phải học tổ chức cho HS họctheo góc có hiệu Tùy theomôn học, dạng học, GV cần cân nhắc xác định nội dunghọc tập cho việc áp dụngdạyhọctheo góc ... tư liệu học tập Phương pháp dạyhọctheo góc: lớp học chia thành góc nhỏ Ở góc nhỏ người học tìm hiểu nội dung kiến thức phần học Người học phải trải qua góc để có nhìn tổng thể nội dunghọc Nếu ... Cu, CaCO3, Mg Phiếu học tập, nhiệm vụ cho góc học tập, giấy A0, bút HS: SGK, sách tham khảo, bút, ghi III.Phương pháp dạyhọc - Dạyhọctheo góc (dạy toàn bài) , PPDH hợp tác theo nhóm Liên hệ:...
... luận dạyhọcĐề tài gồm bước: 1/Xác định tình có vấn đề dạng diễn biến lịch sử 2/Những yêu cầu cần thiết vận dụng kiểu dạy họcnêu vấn đề 3/Qui trình thực kiểu dạyhọc nêu vấn đề Việc trình bày theo ... trình tổ chức tình dạy học. Vấn đề có sẵn đơn vị họcđể chuyển từ vấn đề trở thành tình có vấn đề phải có câu hỏi có vấn đề, nhờ vào câu hỏi mà giáo viên đưa học sinh vào tình có vấn đề cần giải nêu ... nghiệm vận dụng kiểu dạyhọc nêu vấn đề dạng diễn biến lịch sử Đề tài xâydựng sở rút từ kinh nghiệm áp dụng lý luận dạyhọc nêu vấn đề vào thực tế giảng dạy dựa vào mà trình vận dụng ngày đạt...
... thiết đểhọctheo góc đạt hiệu Nội dung: Không phải học tổ chức cho HS họctheo góc có hiệu Tùy theomôn học, dạng học, GV cần cân nhắc xác định nội dunghọc tập cho việc áp dụngdạyhọctheo góc ... nghiệm nhỏ qua đề tài: “Sử dụng phương pháp dạyhọctheo góc môn hóa học nhằm phát huy tính tự họchọc sinh” Cụ thể bài: axit sunfuric – hóa học 10 nâng cao II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ - Hầu hết GV ... PPDH này, đề nghị áp dụng vào trình dạyhọchọc phần Kết thực nghiệm sư phạm chứng tỏ việc sử dụng phương pháp dạyhọctheo góc môn hóa học trường THPT cần thiết, phát huy tính tự họchọc sinh,...
... thuật dạyhọc đó, việc phối hợp chúng tùy thuộc vào môi trường dạyhọc có đặc điểm học, môn học, người học, trang thiết bị dạyhọc C KẾT LUẬN Trên số ý kiến dạyhọctheo chuẩn kiến thức- kĩ môn ... khoa học xã hội đạo phòng chuyên môn thực chuyên đềDạyhọctheo chuẩn kiến thức kỹ môn Ngữ văn Trung học sở” góp phần khắc phục tình trạng tải Trước hết hiểu: Chuẩn kiến thức- kĩ chương trình môn ... nội dunghọc với thực tiễn sống + Sử dụng có hiệu phương tiện, thiết bị dạyhọc trang bị giáo viên học sinh tự làm; quan tâm ứng dụngcôngnghệ thông tin dạyhọc song không lạm dụngcôngnghệ thông...
... đề tài : “ XÂYDỰNG WEBSITE DẠYHỌC TRỰC TUYẾN MÔN TIN HỌC LỚP 11 THPT” nhằm xâydựng websile đáp ứng nhu cầu học tập môn tin học lớp 11 học sinh THPT II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Mục đích đề tài xây ... Websile dạyhọc phương tiện dạyhọc hiệu hưởng ứng Bởi đáp ứng nhu cầu học tập nhiều học sinh Có mô hình minh hoạ trực quan sinh động Một trí thức phong phú thể hớp hẫn học sinh Ngoài học sinh ... Mục đích đề tài xâydựng websile dạymôn tin học lớp 11 trường PTTH Để giúp học sinh lớp 11 học tốt môn tin học, cung cấp cho học sinh giỏi kiến thức nâng cao Có thể giúp học sinh tự kiểm tra...