xây dƣ ̣ ng hê ̣ thô ́ ng qua ̉ n ly ́ điề u ha ̀ nh trên window azure
Ứng dụng mô hình hướng dịch vụ và điện toán đám mây xây dựng phần mềm quản lý điều hành tại Viện Kinh tế - Bộ Xây dựng
... thi ́ t bi ̣và đa n ̀ n ta ng Đáp ư ng các s ̉ pháp ly 3.1.3 Lƣ̣a cho n mô hinh và c ng nghê ̣ phát tri ̉ n ̀ V ́ n đ ̀ lơ n nh ́ t hiê n với ̣ thô ng qua n ly đi ̀ u ha nh đó ... thi ́ t cho đi ̀ u ha nh qua n ly hiê u qua dữ liê u , ph ̀ n m ̀ m , môi trươ ng tinh toa n ́ l n ma ng Internet Cơ s ̉ ̣ t ̀ n g c ng nghê ̣ th ng tin truy ̀ n th ng (CNTT&TT), c ̀ n ... ph ̀ n ̀ c ng nghê ̣ ph ̀ n m ̀ m Ha i Hòa để xây d ng hệ th ng qu n lý u h nh sẽ ti n h nh xây dư ng, tri ̉ n khai ̣ thô ng Qu n lý đi u h nh ng d ng mô h nh hư ng dịch vụ c ng nghê ̣ n ̀...
- 93
- 679
- 0
Kỹ thuật thi công cơ bản ch−ơng 5 :
... d ng ng vách bị l n: Nguy n nh n: Do treo l ng thép vào vách ng, tr ng l ng l ng thép t ng đối n ng làm l n ng Bi n pháp: Khi gia c ng ch ng l n cho ng ch ng kh ng treo l ng thép vào ng ... n tạo s ng xung kích tr nh thi c ng n n nh h ng tới môi tr ng xung quanh c ng tr nh l n c n + Do cọc phải ch u lực xung kích tr nh đ ng cọc n n cọc dễ bị gẫy n t; đặc biệt đ u cọc Bộ m n: Xây ... c n JC: th ng qua vòi n c cao áp lắp xung quanh mé g n ph n đáy khung cốt thép, làm cho c n l ng đáy bị l n l n, đ ng thời lại lợi d ng ng d n khí ng d n khuấy đ ng n c ng, làm cho c n lắng...
- 39
- 574
- 0
Tài liệu Ch-ơng 5 uốn ngang phẳng doc
... lệ nh- mặt cắt chữ T,L U n ngang ph ng 1.Đ nh nghĩa:Một ch u u n ngang ph ng mặt cắt ngang xuất th nh ph n nội lực mô men u n Mx lực cắt Qy 2. ng suất mặt cắt ngang: Sau làm thí nghiệm nh- u n ... tuý, nh -ng u n ngang ph ng, ng- ời ta thấy : Mặt cắt ngang kh ng ph ng vu ng góc với trục Đi u ch ng tỏ mặt cắt ngang có -s pháp mà có -s tiếp Ta áp d ng nguy n lý c ng tác d ng: * Mô men u n ... đ- ng vu ng góc với trục thanh, đặc tr -ng cho mặt cắt ngang Các đ- ng tạo n n l-ới h nh ô vu ng (h nh vẽ) Tác d ng mô men M M u n, ta thấy đ- ng vu ng góc bị xoay góc nh -ng đ- ng th ng vu ng góc...
- 13
- 826
- 5
Ch-ơng 5 Sự cần thiết phải đầu t- tuyến Cát Linh - Hà Đông Sự phù hợp quy hoạch phát triển GTVT Thủ đô đến năm 2020
Công trình giao thông, thủy lợi
... Phố Nguy n L ng B ng Phố Tây S n Phố Nguy n Trãi Phố Nguy n Trãi Phố Nguy n Trãi Nguy n Trãi Tr n Phú Tr n Phú Quang Trung 12 13 14 Quang Trung Quang Trung QL6 Quốc lộ Lu l ng HK h ng/ ngày ... giao th ng trục h nh lang giao th ng nghi n c u Vic tng trng kinh t v i sng ca nh n d n, c hi tỡm vic lm tng cao dn ti nhu cu i li ca ngi d n cng tng cao Nhu cu i li ca ngi d n tng dn n nhu cu ti ... hc v trng ph th ng, cỏc khu c ng nghip qun Thanh Xu n v H ng, cỏc khu ụ th mi hnh lang QL6 i H ng hin ang tr n phỏt trin nhanh ch ng Tuyn nghi n cu cng kt ni vi trung tõm H Ni v khu vc mi...
- 17
- 782
- 0
CHƯƠNG 5 KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM, NHẬN XÉT VÀ KẾT LUẬN
... t nh to n số li u b ng 5.3 đồ thị h nh 5.2, nh n xét: khả xạ nhiệt bu ng sấy dã phát huy, tr nh khô vật li u ng n tư ng đối (ng n ng n hai tr nh giảm ẩm rau thìa sấy 40oC để nguy n c ng, ng n ba ... 20 Qua b ng số li u b ng 5.1 đồ thị Ng n ba G3 h nh 5.1 ta nh n thấy: Khi sấy nhiệt độ 15 thấp (b ng nhiệt độ môi trư ng) , h n 10 chế khả truy n nhiệt xạ bu ng sấy, nh n thấy tr nh giảm ẩm ng n ... so s nh dựa vào đồ thị b ng kết quả) Lập b ng so s nh sau: Nguy n li u Phư ng pháp sấy Nh n xét chất lư ng cảm quan Độ ẩm cuối, [%] Thời gian sấy, [h] Sấy kh ng khí n ng Sấy h ng ngoại Đỏ b ng, ...
- 9
- 1,174
- 0
Xác định khả năng kết hợp về tính trạng năng suất của một số dòng ngô thuần bằng ph-ơng pháp lai luân giao
... gian sinh tr ng thuộc nh m ng n ng y từ 112-118 ng y Đây l nh m gi ng ngô c n cho việc chuy n đổi c u lu n canh v ng đ ng s ng H ng để tr ng vụ lúa, vụ m u (ng ) 265 Nguy n Thế H ng B ng N ng suất ... hợp chung cao, d ng ngô sử d ng việc tạo gi ng ngô thụ ph n tự Xác đ nh khả kết hợp t nh tr ng suất B ng B ng ph n tích ph ng sai khả kết hợp t nh tr ng suất Ngu n bi n đ ng T ng b nh ph ng (SS) ... nghiệm thêm T i li u tham khảo Nguy n Đ nh Hi n, 1996 Giáo tr nh tin học (d ng cho cao học) Nxb N ng nghiệp H N i Trang 60-72 Ng H u T nh, 1997 Cây Ng (Giáo tr nh cao học N ng nghiệp) Nxb n ng...
- 5
- 503
- 0
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx
... trở ng i TTC nh n thức tr ng thái hoạt đ ng nh n thức Hạt nh n TTC nh n thức hoạt đ ng tư cá nh n tạo n n thúc đẩy hệ th ng nhu c u đa d ng Nhu c u nh n thức mới, nhu c u vư n l n tr nh độ cao ngu n ... đ ng nh n thức HS n y sinh tr nh học tập Có nhi u nguy n nh n phát sinh lúc học tập, có nhi u nguy n nh n h nh th nh từ khứ, chí từ lịch sử l u dài nh n cách Nh n chung, TTC phụ thuộc vào y u ... Trang, Nguy n Ng c Quang), ng n u lu n điểm: “Học tập tr nh nh n thức TC”, ng kh ng đ nh nghĩa PPDH tích cực Tuy nhi n, sách ng có đề cập n i dung: - DH n u v n đề - Phát huy TTC tư HS trình...
- 177
- 1,033
- 1
Luận văn:XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH TRỢ GIÚP TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ CÁC GIẢI ĐẤU ppt
... qu n lý th ng tin th nh vi n đội b ng f S N V N Đ NG: qu n lý th ng tin s n v n đ ng di n tr n b ng g V NG: qu n lý th ng tin v ng đ u h TR N: qu n lý th ng tin tr n đ u i LỊCH THI Đ U: qu n lý ... di n cập nh t th ng tin đội b ng 33 H nh 3.8 Giao di n cập nh t th ng tin th nh vi n H nh 3.9 Giao di n cập nh t th ng tin s n v n đ ng 34 H nh 3.10 Giao di n cập nh t th ng tin v ng đ u H nh 3.11 ... tin đội b ng Giao di n cập nh t th ng tin th nh vi n Giao di n cập nh t th ng tin s n v n đ ng Giao di n cập nh t th ng tin v ng đ u Giao di n cập nh t th ng tin tr n đ u Giao di n cập nh t lịch...
- 48
- 404
- 0
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx
... y u tố to n nh n thức 1.5 Đã ti n h nh thực nghiệm sƣ phạm lớp trƣ ng thuộc Hà N i Kết thực nghiệm kh ng đ nh t nh đ n đề tài nghi n c u Tr n nội dung nghi n c u thử nghiệm Ch ng hi v ng r ng, ... học trƣ ng phổ th ng Nhiệm vụ nghi n c u 4.1 Nghi n c u sở lí lu n thực ti n của qua tri nh da ̣y ho ̣c hóa ho ̣c ̉ trƣơ ng ph ̉ th ng: + Cơ sở lí lu n phƣ ng hƣ ng đổi phƣ ng pháp dạy học ... th ng 1.2.1 T nh tích cực nh n thức (TTCNT) 1.2.1.1 Học tập HS tr nh nh n thức tích cực Nh n thức ph n nh kh ng nh gƣ ng ph n chi u tƣ ng, ki n tr nh thực vào đ u óc ng ời H nh nh đối tƣợng...
- 25
- 931
- 3
luận văn: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN TỪ TRƢỜNG", HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC VẬT LÍ ĐẠI CƢƠNG CỦA CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP docx
... phát minh n i khác Cả hai d ng co y u tô "bẩm sinh" Ở ng ời, hội tụ ́ ́ ́ hai d ng th ng minh , nh ng ai có may m n Thƣc tê ̣ ́ thấy ng ời th ng minh d ng thứ nh t, nh ng vào nghi n c u, ch ng phát ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.1.3 Các ti u chí s ng tạo Măc du co nh ng điêm chƣa th ng nh t , nh ng tr nh s ng tạo ̣ ̀ ̀ ́ ̃ ̉ ́ ́ ng ời thƣ ng ý tƣ ng mới, bắt ngu n từ tƣ s ng tạo ng òi Ng ời có tƣ s ng ... tƣ lƣc nh n thức ̣ ̣ ̣ ̣ thể mức độ cao t nh tự giác, t nh tích cực nh n thức va la ̀ ̀ sơ cua tí nh sang tao Tuy nhi n cac môi quan kh ng phai la tuy n tí nh ̉ ̉ ́ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̉ ̀ ́ T nh tự...
- 163
- 743
- 1
Luận văn:XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH QUẢN LÝ ĐẶT TIỆC TẠI CÔNG TY TNHH THẮNG TÙNG potx
... thuộc t nh phải đảm bảo th nh ph n khác r ng N n sử d ng đ nh danh thuộc t nh, n n thay đ nh danh hợp th nh từ vài thuộc t nh đ nh danh thuộc t nh. Ch n đ nh danh cho kh ng thay đổi suốt v ng ... với đ nh hƣ ng kinh doanh s n xuất đa ng nh nghề, C ng ty mở r ng l n m nh qui mô ng nh nghề kinh doanh l nh vực s n xuất n ớc u ng tinh khiết, kinh doanh nh h ng khách s n, dịch vụ chăm sóc sức ... thay đổi c ng tác qu n lý doanh nghiệp có nh hƣ ng l n đ n phát tri n doanh nghiệp ấy. ng d ng c ng nghệ th ng tin vào qu n lý hƣ ng mới, tạo đi u ki n để doanh nghiệp có c ng tác qu n lý thông...
- 69
- 390
- 1
luận văn: PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC NHĂM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG” (VẬT LÝ 11 – CƠ BẢN) pptx
... khách quan V.I lênin rõ quy luật chung HĐNT là: “từ trực quan sinh đ ng đ n tư tr u tư ng từ tu tr u tư ng đ n thực ti n, đư ng bi n ch ng nh n thức ch n lí, nh n thức thực khách quan” Quá tr nh nh n ... thừa nh n PPDH có d u hi u đặc tr ng sau: - Ph n nh v n đ ng n i dung nh trư ng quy đ nh Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguy n 16 http://www.lrc-tnu.edu.vn - Ph n nh v n đ ng tr nh nh n ... Bi u tư ng rõ r ng n ng cao GV c n nhi u thời gian tranh, nh) hi u DH; PT tư để chu n bị Tư tr u trực quan h nh tư ng, trí nh tư ng HS PT Thực nghiệm (d ng H nh th nh kĩ n ng, kĩ xảo C n nhiều...
- 160
- 494
- 0
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... A.Kh ng c n xem th ng tin mi n t n thuốc B Thuốc đắt ti n kh ng mua C U ng nhi u loại thuốc để nhanh kh i b nh D Đọc kĩ th ng tin v hư ng d n s d ng thuốc C u 18: N n d ng thuốc kh ng sinh: A ... xua u i, kh ng n n tiếp xúc D Kh ng xa l nh, ph n biệt đối x , đ ng vi n C u 44: Nh ng bị nhiễm HIV/AIDS? A Nh ng người thuộc tuổi vị th nh ni n B Nh ng người thuộc tuổi trư ng th nh C Nh ng ... ch ng ph ng b nh C u 28: Cách ph ng b nh sốt xuất huyết n o? A u t d n, làm vệ sinh xung quanh n i B Đi ng mắc C Bể n ớc kh ng c n che đậy c n th n D Phát quang bụi rậm, khơi th ng c ng rãnh...
- 62
- 925
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose