... ảnh cho niên em lựa chọn đề tài: VậndụngtưtưởngđạođứcCáchMạng chủ tịch HồChíMinhvàoviệcnângcaotinhthầnCần – Kiệm – Liêm – Chínhchosinhviênnay NỘI DUNG I TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH ... CÁCHMẠNGCỦAHỒCHÍMINHVÀOVIỆCNÂNGCAOTINHTHẦN CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNHCHOSINHVIÊNHIỆNNAYSinhviên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận TưtưởngHồChíMinh GVHD: ThS Nguyễn ... bối cảnh việc đẩy mạnh giáo dụctưtưởngđạođứcHồChíMinhcần thiết góp phần nângcao lý tư ng nhận thức sinhviênĐạođứcHồChíMinh khơng giúp cho bạn trẻ nângcao giới quan, nhân sinh quan...
... tưtưởng quân HồChíMinhtưtưởng chiến tranh nhân dân TưtưởngHồChíMinh chiến tranh nhân dân sản phẩm sáng tạo trí tuệ HồChí Minh, sở tiếp thu tinh hoa tưtưởng quân nhân loại mà đỉnh cao ... thiệu cách hệ thống luận điểm sáng tạo tưtưởngHồChí Minh, có tưtưởng qn Đại tư ng Võ Nguyên Giáp làm rõ tưtưởngdùng bạo lực cáchmạng để chống lại bạo lực phản cáchmạng thống tưtưởng ... nhân vănTưtưởng chiến tranh nhân dân HồChíMinh nên việcvậndụng nhiều bất cập cần giải Với lý trên, chọn đề tài: Vậndụng giá trị nhân vănTưtưởng chiến tranh nhân dân HồChíMinhvào nghiệp...
... điểm tự học tưtưởngHồChíMinh 1.2 Quan điểm HồChíMinhnângcao chất lượng tự học Chương 2: Vậndụngtưtưởngtự học HồChíMinhvàoviệcnângcao chất lượng tự học chosinhviên trường Đại ... học chosinhviênviệcvậndụng gương sáng tinhthầntự học học tập suốt đời HồChíMinhviệc làm cần thiết có ý nghĩa quan trọng 24 Chương 2: VẬNDỤNGTƯTƯỞNGTỰ HỌC CỦAHỒCHÍMINHVÀOVIỆCNÂNG ... làm theo tưtưởngđạođức tác phẩm Nângcaođạođứccách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân, Di chúc gương đạođứcHồChíMinh tập trung vào phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư, ý thức...
... dơng vấn đề vào thực tiễn tỏ lúng túng thiếu chắn, nhiều hạn chế Vì vậy, chọn vấn đề: Vậndụng t tởng HồChíMinhvàoviệcnângcao chất lợng tự học chosinhviên s phạm ngành Giáo dụcChính trị. ... tạo khoa 3.2 Nângcao nhận thức chocánsinhviêntự học, vai trò tác dụngtự học nh tầm quan trọng việcnângcao chất lợng tự học chosinhviên Qua tìm hiểu cho thấy phần đông sinhviên cha nhận ... đợc nângcao sách công cụ thiếu với sinhviên Với sinhviên nay, sinhviên đợc đào tạo theo tín việc đọc sách tài liệu tham khảo cần thiết Vì thời gian sinhviên lên lớp mà để tự học sinh viên...
... tưtưởngHồChíMinh giáo dụcvàoviệcnângcao chất lượng tự học cho học sinh trường THPT Vì vậy, chúng tơi chọn vấn đề: VậndụngtưtưởngHồChíMinhvàoviệcnângcao chất lượng tự học cho ... tiễn việcvậndụngtưtưởngHồChíMinhviệcnângcao chất lượng tự học cho học sinh Chương 2: Nângcao chất lượng tự học cho học sinh trường THPT Diễn Châu 3, Diễn Châu, Nghệ An theo tưtưởngHồ ... Quan điểm HồChíMinhtự học 10 1.Quan điểm tự học tưtưởngHồChíMinh 10 1.1 HồChíMinh – nhà giáo dục lớn 10 1.2 Quan điểm tự học tưtưởngHòChíMinh 14 1.3 HồChíMinh gương...
... tưtưởng Người, đặc biệt xác định nội dung giáo dụctưtưởngHồChíMinh với tưcách tảng tưtưởng kim nam hành động cho toàn Đảng, tồn dân TưtưởngHồChíMinh phận trung tâm chuyên ngành Hồ ... trị tưtưởngHồChí Minh, dân tộc cách mệnh như: Lê Mậu Hãn, Sức mạnh dân tộc cáchmạng Việt Nam ánh sáng tưtưởngHồChíMinh (Nxb CTQG, H, 2003); Đặng Xuân Kỳ, Dưới ánh sáng tưtưởngHồChíMinh ... quát TưtưởngHồChíMinh lý luận đường cáchmạng Việt Nam…đó tưtưởngcáchmạng mà cốt lõi giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội (giai cấp), giải phóng người Nói tóm lại, tưtưởngHồChí Minh...
... Nội, Tập 16 HồChíMinh tồn tập (2001) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tập 17 HồChíMinh tồn tập (2001), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, Tập 18 HồChíMinh tồn tập (2001), Nxb Chính trị Quốc ... Nội, Tập 19 HồChíMinh tồn tập (2001), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, Tập 20 HồChíMinh tồn tập (2001), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, Tập 10 21 HồChíMinh tồn tập (2001), Nxb Chính trị Quốc ... lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Hồ sơ lƣu trữ Bộ Ngoại giao 14 HồChíMinh tồn tập (2001), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, Tập 15 HồChíMinh tồn tập (2001), Nxb Chính trị Quốc gia,...
... HồChíMinh 1.2.Tấm gương đạođứcHồChíMinh 1.3.Những giá trị tưtưởngđạođứcHồChíMinh Chương 2: VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinhvàoviệc giáo dục nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt ... nhân loại làm tưtưởngđạođứcHồChíMinh trở nên phong phú đặc trưng bật tưtưởngđạođứcHồChíMinh 1.2.Tấm gương đạođứcHồChíMinhHồChíMinh người Việt Nam mang đậm cốt cách dân tộc, ... MinhviệcvậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinhvàoviệc giáo dục nhân cáchđạođức người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hoá rõ nội dungtưtưởngđạođứcHồ Chí...
... chuẩn mực đạođức theo t tởng HồChíMinh Chơng II: Thực trạng vấn đề đạođứccán bộ, đảng viên Hải quan Vậndụng t tởng đạođứcHồChíMinhvàoviệc giáo dụcđạođứcchocán bộ, đảng viên Hải ... : 0918.775.368 ëng Hå ChíMinhvậndụng t tởng đạođứcHồChíMinhvàoviệc giáo dụcđạođứcchocán bộ, đảng viên Hải quan Trong hệ thống t tởng HồChí Minh, t tởng đạođức có vị trí đặc biệt ... mực đạođức theo t tởng HồChíMinhĐạođứccáchmạngHồChíMinhđạođứcmang chất giai cấp công nhân, kế thừa chọn lọc truyền thống đạođức dân tộc tinh hoa đạođức nhân loại sở phát triển cao...
... rèn luyện đạo đức, lối sống 54 học sinh theo tưtưởngđạođứcHồChíMinh 2.2.2 VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh giảng dạy môn 54 GDCD để nângcao giáo dụcđạođứccho học sinh trường ... dụctưtưởngHồChíMinhcho học sinh THPT thời kỳ đẩy mạnh CNH – HĐH”, Võ Thị Hồng Lý: VậndụngTưtưởngđạođứcHồChíMinh trình giáo dụcđạođứccho học sinh THPT thông qua gương đạođức ... đề giáo dụctưtưởngđạođứcHồChíMinh có luận án tiến sĩ Triết học như: Đồn Nam Đàn: VậndụngtưtưởngHồChíMinh giáo dụcđạođứccáchmạngchosinhviên Trường Đại học Vinh nay Ngồi có...
... luật Nhà nước để nângcao nhận thức cho Hội viên, xứng đáng hạt nhân phong trào cáchmạng giai đoạn HVTH: Phan Như Quang Trang 14 VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh công tác dân vận xã Tam Mỹ ... kinh nghiệm công tác vận động Quần chúng HVTH: Phan Như Quang Trang VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh công tác dân vận xã Tam Mỹ Đông thời kỳ CNH, HĐH đất nước Tưtưởngđạo đây, với tác động ... VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh công tác dân vận xã Tam Mỹ Đông thời kỳ CNH, HĐH đất nước Qua thời gian học tập trường trị Quảng Nam tiếp thu lý luận chủ nghĩa Mác Lê Nin, tưtưởngHồ Chí...
... luật Nhà nước để nângcao nhận thức cho Hội viên, xứng đáng hạt nhân phong trào cáchmạng giai đoạn HVTH: Phan Như Quang Trang 14 VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh công tác dân vận xã Tam Mỹ ... kinh nghiệm công tác vận động Quần chúng HVTH: Phan Như Quang Trang VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh công tác dân vận xã Tam Mỹ Đông thời kỳ CNH, HĐH đất nước Tưtưởngđạo đây, với tác động ... VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh công tác dân vận xã Tam Mỹ Đông thời kỳ CNH, HĐH đất nước Qua thời gian học tập trường trị Quảng Nam tiếp thu lý luận chủ nghĩa Mác Lê Nin, tưtưởngHồ Chí...
... xây dựngđạođức Nói tới tưtưởngHồChíMinhđạođức phải ý tới đường phương pháp hình thành đạođức mới, đạođứccáchmạng Đặc điểm quy luật hình thành tưtưởngđạođứcHồChíMinhcho thấy ... Nghiệp TP HồChíMinh Trị Cơ Sở Thanh Hóa Tiểu Luận Bộ Mơn Chính Khoa Chính Trị MỤC LỤC A MỞ ĐẦU B NỘI DUNGCHÍNH I NHỮNG NỘI DUNG ,TƯ TƯỞNGCÁCHMẠNG CƠ BẢN CỦATƯTƯỞNGĐẠOĐỨCHỒCHÍMINH Quan ... b, Cầnkiệmliêm chính, chí cơng vơ tư Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư khái niệm đạođức cũ, HồChíMinh tiếp thu, chọn lọc, đưa vào yêu cầu nội dung Người rằng: phong kiến nêu cần, kiệm, ...
... vụ cáchmạng * Tính thống phạm vi đề cập tưtưởngHồChíMinhđạođứcTưtưởngđạođức Người thống trị đạođứctưtưởngđạođức hành vi đạo đức, đức tài, đạođứccáchmạngđạođức đời thường Tư ... dungtưtưởngđạođứcHồChíMinh - Khảo sát tình hình thực trạng việcvậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinhvào giáo dụcđạođứcchosinhviên trường ĐHSP Hà Nội - Đề xuất giải pháp góp phần nâng ... vấn đề chung đạođức Đề tài , VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinhvàoviệc giáo dụcđạođứcchosinhviên trường Đại học Sư phạm Hà Nội giai đoạn nay sâu vào đối tư ng cụ thể sinhviên trường...
... rèn luyện đạo đức, lối sống 23 học sinh theo tưtưởngđạođứcHồChíMinh 2.1.2 VậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh giảng dạy mơn 23 GDCD để nângcao giáo dụcđạođứccho học sinh trường ... Giải pháp nhằm nângcao hiệu giáo dụctư 19 tư ng đạođứcHồChíMinhcho học sinh THPT……… 2.1 Một số giải pháp nângcao hiệu giáo dụctưtưởngđạođứcHồ 23 ChíMinhcho học sinh THPT Long Phước, ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAVIỆC GIÁO DỤCTƯTƯỞNGĐẠOĐỨCHỒCHÍMINHCHO HỌC SINH THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆNNAY 1.1 Giáo dụctưtưởngđạođứcHồChíMinhcho học sinh THPT yêu cầu cấp bách...
... theo tưtưởngđạođứcHồChíMinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu - Đối tư ng nghiên cứu: TưtưởngHồChíMinh niên, đạo đức, giáo dụcđạođứccho niên - học sinh, thực trạng đạođức giáo dụcđạođức ... phần nângcao hiệu giáo dụcđạođứccho học sinh địa bàn theo tưtưởngđạođứcHồChíMinh 3.2 Nhiệm vụ luận văn - Làm rõ số nội dungtưtưởngHồChíMinh niên, đạođức giáo dụcđạođứccho niên ... số nội dungtưtưởngHồChíMinh niên, đạo đức, giáo dụcđạođứccho niên - học sinh, nghiên cứu thực trạng đạođức giáo dụcđạođứccho học sinh THPT huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh nay, đề xuất...
... phần nângcao hiệu giáo dụcđạođứccho học sinh địa bàn theo tưtưởngđạođứcHồChíMinh 3.2 Nhiệm vụ luận văn - Làm rõ số nội dungtưtưởngHồChíMinh niên, đạođức giáo dụcđạođứccho niên ... tưtưởngđạođứcHồChíMinh 4 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tư ng nghiên cứu: TưtưởngHồChíMinh niên, đạo đức, giáo dụcđạođứccho niên - học sinh, thực trạng đạođức giáo dụcđạođức ... đứccáchmạngcho chủ thể đạođức định Cũng đạođứccáchmạngcán bộ, đảng viên, đạođứccáchmạng niên HồChíMinh nêu tóm tắt là: Thanh niên phải rèn luyện đạođứccách mạng, đạođứccách mạng...
... cứu vậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinhvào cơng tác giáo dụcđạođứcchosinhviên như: - Thạc sĩ Thái Bình Dương: VậndụngtưtưởngHồChíMinh giáo dụcđạođứccáchmạngchosinhviên trường ... tiễn việcvậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinhvào công tác giáo dụcđạođứcchosinhviên trường đại học Vinh Chương 2: Một số giải pháp nhằm vậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh để nângcao ... người có đạođứcĐạođức “đã sản phẩm xã hội, chừng người tồn tại” 1.1.2 Nguồn gốc hình thành tưtưởngđạođứcHồChíMinhTưtưởngđạođứcHồChíMinh phận cấu thành tưtưởngHồChíMinh nguồn...
... cấp đạođức phận thiếu niên giai đoạn việc khai thác vậndụng giá trị tưtưởngđạođức chủ tịch HồChíMinhcho em thật cần thiết Để khai thác giá trị cao đẹp tưtưởngđạođứcHồChíMinhvào ... hiện: Trần Thị Thanh Hằng Trang Khai thác vậndụngtưtưởngđạođứcHồChíMinh số học GDCD lớp 10 KHAI THÁC VÀ VẬNDỤNGTƯTƯỞNGĐẠOĐỨCHỒ ... cập nhiều đến nội dung gương đạođứcHồChí Minh, vậy, để vừa đảm bảo nội dung học, vừa vậndụngtưtưởng gương đạođứcHồChíMinhcho em học sinh đòi hỏi người giáo viên phải chủ động, linh hoạt,...