MỤC LỤC MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU NỘI DUNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH 1.1.Cần 1.3.Liêm 1.4.Chính II VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC NÂNG CAO TINH THẦN CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH CHO SINH VIÊN HIỆN NAY 2.1 Thực trạng việc thực Cần, Kiệm, Liêm, Chính sinh viên năm qua 2.1.1 Tích cực 2.1.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế .11 2.2 Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh Cần, Kiệm, Liêm, Chính cho sinh viên 14 2.2.1 Giáo dục mục đích lí tưởng lối sống tốt đẹp cho học sinh sinh viên 14 2.3.2 Giáo dục tinh thần tiết kiệm lối sống giản dị cho sinh viên .15 2.3.3 Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn lương tâm, danh dự thân, gia đình, xã hội kiên chống lại biểu chủ nghĩa cá nhân 16 2.3.4 Giáo dục tinh thần chăm chỉ, cần cù, siêng năng, sáng tạo phong cách làm việc khoa học sinh viên 17 19 KẾT LUẬN 19 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .22 PHẦN MỞ ĐẦU Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà văn hóa, nhà tư tưởng, anh hùng dân tộc đất nước giới, Người đặc biệt quan tâm nhiều đến vấn đề đạo đức có nhiều cống hiến việc phát triển tư tưởng đạo đức Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân Minh gương đạo đức sáng Người có vị trí đặc biệt quan trọng nghiệp cách mạng, nhân tố có ý nghĩa to lớn công xây dựng người Việt Nam Trong đó, đặc biệt ý quan điểm Người đạo đức niên giáo dục đạo đức cho niên, Người coi vấn đề có ý nghĩa chiến lược tiến trình phát triển cách mạng Việt Nam Điều Người dặn rõ Di chúc: “ Thanh niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Người phân tích cách rõ ràng vị trí vai trị quan trọng niên nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng đất nước thời kỳ Chính vậy, việc nghiên cứu quan điểm Hồ Chí Minh đạo đức niên vận dụng quan điểm vào việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ niên yêu cầu quan trọng việc đào tạo, bồi dưỡng người xã hội chủ nghĩa nghiệp cách mạng Chúng ta sống thời đại - thời đại văn minh, khoa học, phát triển vượt bậc ngành cơng nghệ thơng tin; làm cho sống người ngày nâng cao Bên cạnh giá trị đạo đức bị xói mịn chủ nghĩa thực dụng, vật chất, kéo theo hệ lụy Hơn nữa, giới trẻ ngày chạy theo lối sống hưởng thụ, mà họ cho hợp thời, sành điệu; họ bỏ qua giá trị đạo đức tảng cốt yếu người Vì để góp phần xây dựng hình ảnh cho niên em lựa chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng đạo đức Cách Mạng chủ tịch Hồ Chí Minh vào việc nâng cao tinh thần Cần – Kiệm – Liêm – Chính cho sinh viên nay” NỘI DUNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư tảng đời sống mới, phẩm chất trung tâm đạo đức cách mạng tư tưởng đạo đức Hồ Chi Minh Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn gian khổ không lùi bước, gặp thuận lợi, thành công giữ tinh thần khiêm tốn, “lo trước thiên hạ”, “vui sau thiên hạ”, không kèn cựa, công thần, quan liêu, kiêu ngạo Người có đạo đức cách mạng người luôn sức làm việc cho nước, cho dân, cho Đảng Vì Đảng dân mà sức học tập văn hố, khoa học, tồn tâm, toàn ý phục vụ người… Tư tưởng sáng ngời Bác Hồ đạo đức cho hiểu rõ phẩm chất đạo đức người Việt Nam để không ngừng rèn luyện tu dưỡng, thực lời dạy người về: “cần,kiệm,liêm,chính” để biết yêu thương quý trọng người có tinh thần quốc tế sáng, cao Trên sở tiếp thu sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin, giá trị tinh hoa văn hóa phương Đơng, phương Tây, truyền thống văn hóa Việt Nam, Hồ Chí Minh nêu lên chuẩn mực đạo đức cách mạng, Người đặc biệt nhấn mạnh đến “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” Người nói: “Đảng ta đảng cầm quyền, đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân” Bằng đời mình, Hồ Chí Minh nêu gương sáng đạo đức cách mạng, “cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư” cho cán bộ, đảng viên quần chúng noi theo Đức tính “cần, kiệm, liêm, chính” theo Hồ Chí Minh tảng đời sống mới, phẩm chất hàng đầu đạo đức cách mạng Đây đức tính mà thân cán bộ, đảng viên lấy để điều chỉnh, soi rọi, thực hoạt động Cần kiệm, liêm, phẩm chất đạo đức truyền thống, Bác Hồ đưa vào nội dung theo yêu cầu mới, khác đối tượng thực Trong chế độ phong kiến nêu khái niệm cần, kiệm, liêm, chính, họ bắt nhân dân thực để phục vụ cho quyền lợi họ, giai cấp phong kiến không thực Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân Nhưng Bác Hồ đề cần, kiệm, liêm, bắt buộc cán bộ, đảng viên phải làm gương thực để nhân dân noi theo, đem lợi ích cho dân, cho nước Bác thường dạy cán bộ, đảng viên phải cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư lịng ham muốn vật chất, tư cách người cán cách mạng tự Người gương mẫu thực Suốt đời sống sạch, thực hành cần, kiệm, liêm, ln nước, dân; Hồ Chí Minh ln coi khinh xa hoa, không ưa chuộng nghi thức trang trọng cầu kỳ, suốt đời giữ sống bạch, tao nhã, giản dị, khiêm tốn, khắc khổ, cần lao tranh đấu để mưu cầu hạnh phúc cho dân Cả đời Người với đôi dép lốp mòn, quần áo kaki bạc màu, nhà sàn gỗ đơn sơ…Vị Tổng thống anh hùng nước Cộng hịa Chilê khái qt “Nếu muốn tìm tiêu biểu cho đời Chủ tịch Hồ Chí Minh đức tính vơ giản dị khiêm tốn phi thường” Cần, kiệm, liêm, ngày chứa đựng nội dung mới, biểu sinh động phẩm chất “Trung với nước, hiếu với dân” Bác ví: “Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, kiệm, liêm, Thiếu mùa, khơng thành trời Thiếu phương, khơng thành đất Thiếu đức, khơng thành người” Theo tư tưởng Hồ Chí Minh cần, kiệm, liêm, phẩm chất gắn liền với hoạt động thực tiễn, thể cụ thể hàng ngày người che đậy được; gắn chặt nói làm, suy nghĩ hành động Thể cụ thể: Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân 1.1.Cần Là “Siêng năng, chăm chỉ, cố gắng dẻo dai” cần việc gì, dù khó khăn mấy, làm Người cách thực “cần” cho có kết Đó làm việc phải có kế hoạch, dù cơng việc gì, to hay nhỏ, lớn hay bé, phải xếp khoa học tính tốn cẩn thận Phân cơng cơng việc theo lực người, không bị thời gian hiệu công việc cao Cần phải chun Nếu khơng chun vơ ích Cần xổi Phải biết nuôi dưỡng sức khoẻ, tinh thần lực lượng để làm việc lâu dài Chữ cần có nghĩa hẹp tay siêng làm hàm siêng nhai Mà cịn có nghĩa rộng người phải cần, nước phải cần: Người siêng mau tiến Cả nhà siêng ấm no Cả làng siêng làng phồn thịnh Cả nước siêng nước mạnh giàu Tóm lại, cần ln ln cố gắng, luôn chăm chỉ, năm, đời Phải thấy rõ “lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc chúng ta” Nhưng trớn, phải biết nuôi dưỡng tinh thần sức lực để làm việc cho lâu dài Bác cho “lười biếng kẻ địch cần”, vậy, lười biếng kẻ địch dân tộc Những thói hư, tật xấu lười lao động, ăn bám, ăn cắp, làm láo báo cáo hay, vô tổ chức, vô kỷ luật không phù hợp với đạo đức phẩm chất cách mạng Bác Hồ ghét kẻ đạo đức giả, nói mà khơng làm, nói đường làm nẻo Người cho kẻ làm giảm lịng tin nhân dân Đảng 1.2.Kiệm Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tn Là “tiết kiệm, khơng xa xỉ, khơng hoang phí, không bừa bãi” Cần với kiệm hai chân người Cần mà không kiệm “thì làm chừng xào chừng ấy”, thùng không đáy, nước đổ vào chừng nào, chảy hết chừng ấy, khơng lại hồn khơng Kiệm mà khơng cần, khơng tăng thêm, khơng phát triển Bác cho cần phải tiết kiệm cải, thời gian sức lực, cải hết cịn làm được, cịn thời gian qua đi, không quay trở lại Muốn tiết kiệm thời gian, việc gì, nghề phải chăm chỉ, làm nhanh, không nên lần Không nên ngồi lê, nói chuyện phiếm, làm thời người khác Theo Bác “Tiết kiệm bủn xỉn” Khi khơng nên tiêu xài đồng xu khơng nên tiêu Khi có việc đáng làm, việc ích lợi cho đồng bào, cho Tổ quốc, dù cơng, tốn của, vui lịng Như kiệm Việc đáng tiêu mà không tiêu, bủn xỉn, kiệm” Để thực hành tiết kiệm phải kiên với việc làm xa xỉ, kéo dài thời gian lao động khơng cần thiết, làm hao phí vật liệu sản xuất, ln tìm cách ăn ngon, mặc đẹp lúc đồng bào cịn khó khăn, thiếu thốn, Phải biết cách tổ chức tiết kiệm có hiệu 1.3.Liêm Là “trong sạch, không tham lam”; “không tham địa vị Không tham tiền tài Không tham sung sướng Khơng ham người tâng bốc Vì mà quang minh đại, khơng hủ hố Chỉ có thứ ham ham học, ham làm, ham tiến bộ” Liêm phải kiệm, có kiệm liêm Tham lam điều xấu hổ Những hành động bất liêm phải dùng pháp luật để trừng trị, dù người nào, giữ cương vị gì, làm nghề “Một dân tộc biết cần, kiệm, liêm, dân tộc Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân giàu vật chất, mạnh tinh thần, dân tộc văn minh tiến bộ” Và cụ Mạnh Tử nói “Ai tham lợi, nước nguy” 1.4.Chính Nghĩa “khơng tà, nghĩa thẳng thắn, đứng đắn” Một người phải cần, kiệm, liêm, phải người hồn tồn Chính khơng tự cao, tự đại, ln ln chịu khó học tập, phát triển điều hay sửa chữa khuyết điểm Đối với người, phải u q, kính trọng, giúp đỡ, khơng nịnh hót người trên, xem khinh người Phải để việc nước, việc công lên việc tư, việc nhà Công việc dù to hay nhỏ phải cố gắng hồn thành Phải ln ln nhớ “việc thiện dù nhỏ làm Việc ác dù nhỏ tránh” Người cịn dạy: "Đối với tự phải cần, kiệm, liêm, chính; đồng phải thân giúp đỡ; Chính phủ phải tuyệt đối trung thành; nhân dân phải tôn trọng lễ phép; công việc phải tận tụy; địch phải cương khôn khéo" Bác viết: “Một người phải cần, kiệm, phải người hồn tồn Trên đất có hàng mn triệu người sống, số người chia thành hai hạng: Người thiện người ác Trong xã hội, có trăm cơng, nghìn việc, song cơng việc chia làm hai thứ: việc việc tà Làm việc chính, người thiện Làm việc tà, người ác Bác cịn dặn: “Mình người làm việc cần phải có cơng tâm, cơng đức Chớ đem công dùng vào việc tư Chớ đem người tư làm việc cơng Việc phải cơng minh, trực, khơng nên tư ân, tư huệ hay tư thù, tư ốn Mình có quyền dùng người phải dùng người có tài năng, làm việc Chớ bà con, bầu bạn mà bố họ vào chức nọ, chức Chớ sợ lịng mà dìm kẻ có tài Phải trung thành với Chính phủ, với đồng bào Chớ lên mặt làm quan cách mạng” Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tn Chính cịn có nghĩa thẳng, khơng tà, đắn, trực Đối với khơng tự cao, tự đại; người không nịnh trên, khinh dưới, không dối trá, lừa lọc, giữ thái độ chân thành khiêm tốn, đồn kết Đối với việc để cơng lên lên trước việc tư Được giao nhiệm vụ làm cho kỳ “việc thiện dù nhỏ làm, việc ác dù nhỏ phải tránh” Theo Bác Hồ thì, cần, kiệm, liêm, đức tính khơng thể thiếu cán bộ, đảng viên Bởi “cán quan, đồn thể; cấp cao quyền to, cấp thấp quyền nhỏ Dù to hay nhỏ, có quyền mà thiếu lương tâm có dịp đục khoét, có dịp ăn đút” “Những người cơng sở có nhiều quyền hành Nếu khơng giữ cần, kiệm, liêm, dễ trở nên tai hại, biến thành sâu mọt dân” Cần, kiệm, liêm, thước đo văn minh, tiến dân tộc “Một dân tộc biết cần, kiệm, liêm dân tộc văn minh, tiến bộ” Người cán giữ cần, kiệm, liêm, người chí cơng, vơ tư tâm, thân dân - người có ý thức phục vụ nhân dân, đặt lợi ích nhân dân, tổ quốc, Đảng lên hết Hồ Chí Minh đức tinh cần, kiệm, liêm, chính, có quan hệ chặt chẽ với nhau, phải thực hiện, song cán Đảng viên phải người thực hành trước để làm kiểu mẫu cho dân Người cho rằng, người công sở có nhiều hoạc quyền hạn Nếu khơng giữ cần, kiệm, liêm, dễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân Đối với quốc gia cần, kiệm, liêm, thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, thể văn minh tiến Cần, kiệm, liêm, tảng đời sống mới, phong trào thi đua yêu nước II VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC NÂNG CAO TINH THẦN CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH CHO SINH VIÊN HIỆN NAY Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân 2.1 Thực trạng việc thực Cần, Kiệm, Liêm, Chính sinh viên năm qua Sau 20 năm đổi phát triển đất nước, sau 15 năm thực Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khố VII) tình hình niên có chuyển biến mạnh mẽ, đan xen yếu tố tích cực tiêu cực, yếu tố tích cực giữ vai trị chủ đạo 2.1.1 Tích cực - Đa số sinh viên có tinh thần tiết kiệm Hiện nay, Việt Nam tiến hành xây dựng đất nước theo công cơng nghiệp hố, đại hố đất nước.Cùng với thay đổi sang chế thị trường lối sống, cách nghĩ sinh viên biến chuyển theo: Có nhiều Sinh viên trưởng thành phát huy khả để góp phần sức lực việc đổi đất nước, nhiều sinh viên nhận thức rõ thời gian sống có ích việc cố gắng học tập, nhiều sinh viên lúc học hai ba trường đại học,…Đồng thời nhờ nhận thức cao tinh thần tiết kiệm đa số sinh viên góp phần to lớn vào trình phát triển đất nước kết gần đưa tỉ lệ tăng trưởng GDP đạt mức 13,6% - đưa nước ta thoát khỏi nhóm nước nghèo giới - Đa số sinh viên chăm chỉ, cần cù chịu khó Nhiều sinh viên sinh miền đất nghèo khó đất nước họ biết khắc phục khó khăn để học tốt Có sinh viên hồn cảnh gia đình ngồi thời gian học trường cịn tự làm thêm kiếm tiền trang trải sống đỡ đần giúp gia đình đạt kết cao học tập Biết khơng bạn bè, có trang thiết bị đại riêng phục vụ học tập, sinh viên nghèo tận dụng nguồn trợ giúp từ nhà trường, mượn tài liệu bạn bè, tận dụng giúp đỡ tổ chức khuyến học Sống học tập bao khó khăn, nhiều sinh viên giữ vững liên tục sinh viên xuất sắc nhiều năm học đại học, cao đẳng Rồi, phải kể đến sinh viên Việt Nam du học nước Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân Đức tính bắt nguồn từ truyền thống tốt đẹp dân tộc, ngày giữ vững phát huy niên Việt Nam Hướng tới nhiều gương đạo đức cao đẹp Ngô Bảo Châu (giành giải thưởng cao quý Huy chương Fields,…) Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thực lan toả sâu rộng tồn xã hội, có tác động tích cực đến học sinh sinh viên Điều thể qua việc học sinh sinh viên nghiên cứu tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cách Qua môn học, hoạt động ngoại khố, buổi nói chuyện thời sự, học sinh sinh viên có điều kiện tìm hiểu cách đầy đủ, toàn diện đời nghiệp Hồ Chí Minh nói chung tư tưởng đạo đức Người nói riêng Nói cách khác, gương, đạo đức Hồ Chí Minh có tác dụng ngăn chặn đà suy thối đạo đức tồn xã hội Đại phận sinh viên biết tận tâm học tập, sức rèn luyện, có lịng ham học hỏi, u lao động, khơng ngại khó, ngại khổ, có chí chủ động, sáng tạo tự cường, tự lập, thật thà, trực, không gian lận học tập thi cử, dám nghĩ, dám làm, dám chịu thử thách thực “hiện học đôi với hành” Trải nghiệm sống dù thành công hay thất bại họ không lùi bước khơng quản ngại khó khăn, ln nêu cao tinh thần tự lực tự cường ngã đâu lại đứng dậy lại đời - Đa số sinh viên biết giữ gìn lương tâm, danh dự, nhân phẩm Lớp lớp học sinh, sinh viên kế thừa xuất sắc truyền thống yêu nước, hiếu học, sáng tạo dân tộc, lực lượng quan trọng, đầu phong trào hành động cách mạng Đặc biệt từ có Đảng Bác Hồ lãnh đạo, thơng qua Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam, học sinh, sinh viên Việt Nam tỏa sáng niên Việt Nam, dân tộc Việt Nam đấu tranh giành độc lập, tự do, vượt khó khăn, gian khổ để học tập nghiên cứu khoa học; nhường cơm, sẻ áo, chia sẻ với cộng đồng; không chút dự xếp bút nghiên lên đường chiến đấu theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc với tinh thần "Quyết tử cho Tổ quốc sinh", "Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước, mà lòng phơi phới dậy tương lai" Hình ảnh người học sinh, sinh viên vượt qua thiếu thốn vật chất, miệt mài học tập nghiên cứu Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 10 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân hầm chật chội, lòng địa đạo khiến khơng bạn bè giới xúc động ngưỡng mộ Tiếp bước truyền thống ấy, ngày nay, học sinh, sinh viên Việt Nam, với lòng yêu nước nồng nàn, trái tim cháy bỏng nhiệt huyết; với bàn tay, khối óc tinh thần tình nguyện, khát khao cống hiến lập nên nhiều thành tích xuất sắc, trở thành nguồn nhân lực có chất lượng, đóng góp quan trọng thành tựu 20 năm đổi vừa qua đất nước Các phong trào : Mùa hè xanh, hiến máu cứu người,… sinh viên hưởng ứng đơng đảo tích cực Nhiều gương kiên chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng; thẳng thắn, trung thực, thực tốt chủ trương đường lối Đảng, bảo vệ người tốt; chân thành, khiêm tốn; không chạy theo chủ nghĩa thành tích, khơng bao che, giấu giếm khuyết điểm…đặc biệt thân sống có trách nhiệm, ủng hộ thực tốt vận động “Hai không” giáo dục Sinh viên có ý thức giữ gìn đồn kết tồn dân, đoàn kết Đảng, quan, đơn vị; kiên đấu tranh không khoan nhượng trước mưu đồ lực thù địch, hội hòng chia rẽ dân tộc, chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân, chia rẽ Đảng với nhân dân Đoàn kết yêu nước, chia rẽ làm hại cho đất nước Mọi biểu cục bộ, vị trái với tinh thần yêu nước chân 2.1.2 H ẠN CHẾ VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA HẠN CHẾ * Hạn chế Tuy nhiên, tác động kinh tế thị trường chế mở cửa nhiều nguyên nhân khác, hành vi lệch chuẩn thiếu niên nước ta có xu hướng ngày tăng - Một phận nhỏ sinh viên sống lãng phí Một số phận học sinh,sinh viên có biểu tiêu cực đáng lo ngại học tập lười nhác, lối sống trụy lạc, hoang phí vơ bổ.Vẫn tồn Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 11 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân việc học hộ, học thuê, trốn học, thích thụ hưởng, lười lao động, phai nhạt lý tưởng, số học sinh, sinh viên gia đình giả ăn chơi xa đọa thâu đêm suốt sáng, cờ bạc, rượu chè, sa ngã vào tệ nạn xã hội … Những tượng đó, trước hết nguy đe dọa tương lai thân họ, đồng thời cản trở phát triển theo hướng lành mạnh, tiến văn minh xã hội ta - Một phận khơng sinh viên rơi vào chủ nghĩa cá nhân, thác loạn, ích kỉ Một phận niên sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm tới tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc Học vấn phận niên niên nông thôn, niên dân tộc thiểu số thấp; nhiều niên thiếu kiến thức kỹ hội nhập quốc tế Tính độc lập, chủ động, sáng tạo, lực thực hành sau đào tạo niên yếu, chưa đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hóa Tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội niên gia tăng diễn biến ngày phức tạp Tỉ lệ niên nhiễm HIV/AIDS cao Với tác động không nhỏ biểu đạo đức xã hội, nhận thức thực hành đạo đức lý tưởng sống niên – có học sinh sinh viên cịn nhiều lỗ hổng Bạo lực học đường có diễn biến phức tạp với mức độ ngày trầm trọng Quan hệ thầy trị có dấu hiệu xuống cấp, tinh thần “tơn sư trọng đạo” khơng thể rõ nét Tình trạng mua điểm, gian lận thi cử… xuất làm hình ảnh nhà trường – người thầy thân học sinh sinh viên bị vết ố đáng tiếc Bằng chứng phương tiện truyền thông liên tiếp đăng tải viết phản ánh thực trạng Chúng lôi kéo bè cánh để đánh (cả trai lẫn gái), chí hành thầy cô giáo, giết cha, anh giết em; trẻ vị thành niên gây nhiều vụ án mạng Những hành vi tàn bạo đăng mặt báo tảng băng nổi, thực tế cịn nhiều Cách khơng lâu người ta chống váng đoạn video clip nữ sinh đánh bạn đăng tải Internet Sau đó, dư luận lại đau lịng kinh hãi trước tình trạng gia tăng bạo lực học đường nữ sinh Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 12 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân Việt Nam phản ánh liên tục phương tiện truyền thông Đáng báo động nữa, tượng sinh viên, học sinh đánh giáo viên gia tăng Có giáo viên giảng bài, bất ngờ bị học trị lấy mã tấu cặp xơng lên bục giảng chém trọng thương Công luận, xã hội lên án biện pháp ngăn chặn thực hữu hiệu thiếu * Nguyên nhân hạn chế - Nguyên nhân khách quan Đất nước ta thời kì mở cửa hội nhập khơng tránh khỏi nhiều gió độc ùa vào, nhiều sinh viên bị ảnh hưởng luồng gió độc ấy, lực phản động, mà số phận nhỏ sinh viên trở nên lơ thiếu trách nhiệm với sống Hơn nữa, hội nhập văn hoá làm cho giới trẻ sống “Tây hố” khơng cịn biết đến tảng đạo đức người Từ đó, nẩy sinh nhiều kiểu sống bệnh hoạn, làm băng hoại giá trị truyền thống văn hố Cơng tác giáo dục, ngăn ngừa đấu tranh với tác động, lôi kéo niên lực thù địch, truyền bá lối sống nước ngồi khơng phù hợp với truyền thống văn hố dân tộc cịn nhiều yếu kém, chí bị bng lỏng Quản lý nhà nước cơng tác sinh viên cịn nhiều bất cập; máy quản lý nhà nước công tác sinh viên chế phối hợp liên ngành công tác cho sinh viên chưa rõ ràng Chưa gắn kết mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh với mục tiêu phát triển sinh viên Chương trình giáo dục học sinh sinh viên q ơm đồm nặng nề, nặng giáo dục kiến thức xem nhẹ giáo dục kỹ sống – kỹ ứng xử hàng ngày cho học sinh Thậm chí số trường học cịn nơi dung dưỡng điều xấu, ta nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục Lối sống tha hóa đạo đức phận khơng nhỏ giới trẻ xã hội ta có nguyên nhân cần nhấn mạnh ảnh hưởng diễn sống nay.” Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 13 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân Trong gia đình giữ vai trị tảng vững chắc, lâu dài có ảnh hưởng lớn đến thân sinh viên nhiều sinh viên lại thiếu quan tâm định hướng từ gia đình, thiếu lắng nghe chia sẻ từ bố mẹ - Nguyên nhân chủ quan Sinh viên trước hết mang đầy đủ đặc điểm chung người, mà theo Mác – LêNin "tổng hoà quan hệ xã hội" Nhưng họ mang đặc điểm riêng: Tuổi đời trẻ, thường từ 18 đến 25 dễ thay đổi, chưa định hình rõ rệt nhân cách, ưa hoạt động giao tiếp, có tri thức đào tạo chuyên mơn Sinh viên dễ tiếp thu mới, thích mới, thích tìm tịi sáng tạo Đây tầng lớp xưa nhạy cảm với vấn đề trị- xã hội, đơi cực đoan không định hướng tốt Do lối sống thiếu ý thức, sống bng thả, đua địi 2.2 Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh Cần, Kiệm, Liêm, Chính cho sinh viên Nhận thức rõ vai trò đạo đức cần phát huy tối đa mạnh khắc phục hạn chế nhằm góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh xã hội công dân chủ văn minh Để thực điều em xin mạnh dạn đề xuất số giải pháp sau: 2.2.1 Giáo dục mục đích lí tưởng lối sống tốt đẹp cho học sinh sinh viên Xây dựng chương trình tiếp cận sinh viên thơng qua buổi nói chuyện giao lưu văn hóa, văn nghệ, để nắm bắt tình hình thực tế sinh viên để có chủ trương, sách giáo dục, bồi dưỡng sinh viên trở thành lực lượng to lớn, xung kích nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Với tác động phong phú, đa chiều luồng thông tin, văn hố, lối sống…, niên dễ có nhận thức lệch lạc nhiều vấn đề đất nước, xã hội Trong bối cảnh việc đẩy mạnh giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cần thiết góp phần nâng cao lý tưởng nhận thức sinh viên Đạo đức Hồ Chí Minh khơng giúp cho bạn trẻ nâng cao giới quan, nhân sinh quan mà có Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 14 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân lý tưởng, nhận thức, lối sống phù hợp Chẳng hạn, đạo đức Hồ Chí Minh lòng yêu thương người giúp cho bạn trẻ giàu lòng nhân hơn, quan tâm đến người khác, sống có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Hay đạo đức Bác Hồ tiết kiệm phù hợp với bối cảnh kinh tế - xã hội đất nước Bởi cần tiếp tục tuyên truyền sâu rộng gương đạo đức Hồ Chí Minh tồn xã hội, đặc biệt cho thiếu niên Cần đẩy mạnh tuyên truyền thông qua phương tiện truyền thông, kết hợp với tác phẩm văn học – nghệ thuật Xây dựng chuẩn mực đạo đức định hướng giá trị cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ động cơng tác trị, tư tưởng; nắm bắt dự báo tình hình tư tưởng niên; kịp thời đấu tranh, tuyên truyền làm rõ âm mưu, luận điệu sai trái, giúp niên hiểu tích cực đấu tranh với âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch Mơi trường giáo dục nhà trường không nơi trang bị kiến thức mà phải quan tâm đến việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho sinh viên hướng sinh viên vươn tới giá trị chân - thiện - mỹ Đưa chương trình đạo đức vào mơn học kỹ sống cho học sinh, sinh viên Nhất chương trình học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Tăng cường giáo dục cho học sinh sinh viên tình cảm yêu nước, ý thức trách nhiệm cộng đồng Cần kết hợp giáo dục phẩm chất truyền thống yêu nước, lòng nhân ái, vị tha, trung hiếu, cần, kiệm với giá trị đạo đức chủ động, sáng tạo, tự lập, tự chủ, vượt khó 2.3.2 Giáo dục tinh thần tiết kiệm lối sống giản dị cho sinh viên Một số người cho rằng, lo đủ việc làm cho niên, chăm sóc niên no đủ niên sống tốt Quan điểm chưa Vì thực tế cho Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 15 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân thấy, dù niên có đủ việc làm, có ăn no, mặc ấm khơng giáo dục tốt hư hỏng, nối nghiệp hệ cha anh Cho nên giáo dục lý tưởng nói chung giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên phải chiến lược bao gồm tổng thể mối quan hệ với giáo dục học vấn, văn hoá, khoa học, kỹ thuật, định hướng việc làm, chăm lo cho lớp trẻ vật chất lẫn tinh thần Cần phải giúp đưa niên tiếp cận thực tế, hoà thở vào nhịp sống thời niên quỹ đạo thời đại, biết tôn trọng quy luật tự nhiên, đồng thời không ngừng học hỏi, bổ sung kiến thức ý thức sáng tạo Từ niên mở rộng tầm nhìn, có lịng tin, niềm tin vào tương lai…thanh niên tự giác chịu đựng khó khăn, thử thách tìm cách vượt qua cạm bẫy lối sơng đua địi, lãng phí xã hội Tun truyền vận động, nâng cao tinh thần tiết kiệm sinh viên hình thức thiết thực tiết kiệm điện (thực trái đất), …mở rộng phong trào chống lãng phí sinh viên 2.3.3 Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn lương tâm, danh dự thân, gia đình, xã hội kiên chống lại biểu chủ nghĩa cá nhân Xã hội nên quan tâm đến giới trẻ, tạo hội cho họ, giúp họ sống theo chuẩn mực đạo đức xã hội, người lầm lỡ, giúp họ trở thành người có ích cho xã hội Chính thế, họ cần xã hội quan tâm giúp đỡ, mở lớp học cách ứng xử sống Đồng thời giáo dục cho lớp trẻ biết quí trọng thân Đấu tranh chống lại hành vi tha hóa đạo đức có biện pháp trừng phạt thích đáng cho cá nhân phát tán văn hóa đồi trụy, tư tưởng lệch lạc Đồng thời trừng trị nghiêm minh với tội phạm người lớn để giới trẻ thấy tuân thủ Tuyên truyền cho học sinh, sinh viên nhận thức đạo đức, lý tưởng sống biết hành vi xấu để phòng tránh Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 16 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân Cần tiếp tục củng cố niềm tin sinh viên vào tư tưởng Hồ Chí Minh, vào lãnh đạo Đảng, vào chế độ thực ngày tốt đẹp công đổi đất nước Tăng cường giáo dục cho sinh viên tình cảm yêu nước, ý thức trách nhiệm cộng đồng Cần kết hợp giáo dục phẩm chất truyền thống yêu nước, lòng nhân ái, vị tha, trung hiếu, cần, kiệm, liêm, với giá trị đạo đức chủ động, sáng tạo, tự lập, tự chủ 2.3.4 Giáo dục tinh thần chăm chỉ, cần cù, siêng năng, sáng tạo phong cách làm việc khoa học sinh viên Đạo đức cách mạng khơng phải có sẵn, khơng phải từ trời rơi xuống, mà kết đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày người Do vậy,đối với học sinh,sinh viên phải nỗ lực rèn luyện đạo đức cách mạng: thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư; sống sạch, có chí tiến thủ đồn kết, khơng kiêu ngạo; tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân; phê phán thói hư, tật xấu; thường xuyên tiến hành phê bình tự phê bình để giúp đỡ tiến Để trở thành người có trí tuệ, có tri thức,có tài, bên cạnh việc trau dồi đạo đức cách mạng,học sinh-sinh viên phải hăng hái học tập, có học tập lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin Nghiên cứu, học tập lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin nhằm trang bị nâng cao trình độ lý luận cách mạng - đèn pha soi sáng cho hoạt động thực tiễn.Tích cực học tập văn hóa,khoa học kỹ thuật,học sinh-sinh viên cần phải kết hợp lý luận khoa học với thực hành,học tập lý luận khoa học tiên tiến nước bạn kết hợp với thực tiễn nước ta để thiết thực giúp ích cho cơng xây dựng nước nhà Phải biết mục đích việc học để làm gì, theo Bác:“Học để làm việc, làm người, làm cán Học để phụng đoàn thể, giai cấp nhân dân, Tổ quốc nhân loại Muốn đạt mục đích phải: Cần, kiệm, liêm, Trước hết, muốn làm việc, học tập cơng tác tốt phải học, có học có lực giải yêu cầu chương trình đào tạo tình thực tiễn đặt Thông qua học tập trường, sách ngồi đời để có cách đối nhân xử hợp lí phù Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 17 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân hợp với luật pháp, phong tục tập quán; ứng xử với quy tắc, chuẩn mực đạo đức Định hướng cho sinh viên xây dựng thời gian học tập, vui chơi, giải trí phù hợp, phải thường xuyên đúc rút kinh nghiệm, sửa chữa khuyết điểm, sai lầm gắn liền với xây dựng cho phong cách nếp sống củng cố, xây dựng câu lạc bộ, đội, nhóm…, qua góp phần giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh, định hướng lý tưởng, lối sống Trong nhà trường cần tạo giảng sát với thực tế có sức hấp dẫn,sinh động,kết hợp thuyết giảng tham quan để phát huy tinh thần “học đôi với hành” Và đồng thời dạy nên để sinh viên tự bộc lộ suy nghĩ hoạt động làm cá nhân, làm nhóm…Bằng hoạt động rèn luyện cho sinh viên tinh thần trách nhiệm cao học tập sống đồng thời tạo môi trường tự cho sinh viên sáng tạo Các Nghị 25 27 Ban Chấp hành Trung Ương Đảng khóa X tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa – đại hóa đánh giá cao vai trị, vị trí tiềm to lớn niên, học sinh, sinh viên - lực lượng xã hội quan trọng, rường cột quốc gia, trí thức, chun gia, người lao động có trình độ cao, nắm giữ nhiệm vụ quan trọng khắp lĩnh vực đời sống xã hội Với yêu cầu vậy, sinh viên phải tranh thủ điều kiện, tận dụng thời gian, sức học tập, "rèn đức, luyện tài" Hội Sinh viên Việt Nam cần tiếp tục sâu, sát, bồi dưỡng, nâng cao nhận thức trị, tư tưởng, lịng u nước, lý tưởng đạo đức cách mạng, lối sống lành mạnh cho sinh viên, học sinh; tiếp tục tổ chức cho sinh viên, học sinh "Học tập làm theo lời Bác"; cổ vũ, hướng dẫn sinh viên, học sinh học tập, nghiên cứu khoa học, đồng hành, hỗ trợ sinh viên, học sinh sinh hoạt rèn luyện Hội Sinh viên tiếp tục vươn xa để tập hợp, đoàn kết, hỗ trợ sinh viên, học sinh Việt Nam học Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 18 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân tập nước ngồi Các cấp ủy đảng, quyền, nhà trường cần tăng cường lãnh đạo, đạo, phối hợp, tạo điều kiện cho tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên hoạt động, thực phát huy tốt chức nhiệm vụ tổ chức, góp phần xây dựng nhà trường, xây dựng hình ảnh người sinh viên có đạo đức tốt, học tập tốt, thể lực tốt, kỹ tốt, hội nhập tốt 2.3.5 Cần nhân rộng khen thưởng gương tích cực điển hình việc học tập sinh viên Tạo sân chơi bổ ích nhà trường kết hợp học tập với vui chơi để “học mà chơi, chơi mà học”.Tổ chức thi Olympic môn khoa học MácLênin nói chung Tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng Đồn Thanh niên, Hội sinh viên tích cực phát động phong trào học tập, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn, ví dụ khen thưởng cho cá nhân làm việc tốt, học tập tốt, rèn luyện, giáo dục đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh… Đa dạng hóa hình thức khen thưởng sinh viên đạt kết cao học tập KẾT LUẬN Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 19 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân Chủ tịch Hồ Chí Minh trở thành gương đạo đức sáng vĩ nhân, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, người cộng sản chân chính, đồng thời gương đạo đức người bình thường, noi theo, làm theo để trở thành người công dân tốt xã hội Trong gian đoạn tồn nhiều hạn chế việc nâng cao tinh thần Cần, Kiệm, Liêm, Chính nhiên tượng khơng phải chất Bởi – bạn ln có niềm tin lãnh đạo Đảng niên làm tốt sứ mệnh chủ nhân tương lai đất nước, tầng lớp sinh viên, chủ nhân cận kề đất nước,chúng ta nhà nước đầu tư đào tạo để trở thành vị lãnh đạo,những bác sĩ, doanh nhân, Vì để xứng đáng với Đảng, với Nhà nước, với trông đợi tất người, phải nỗ lực học tập thật giỏi chuyên mơn mà cịn phải rèn luyện tu dưỡng đạo đức, học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh để vững vàng trở thành chủ nhân tương lai đất nước Bản thân sinh viên trường Đại học Lao động- xã hội em thấy phải khơng ngừng học tập, tu dưỡng rèn luyện để trở thành ngoan, trị giỏi người cơng dân tốt Đồng thời nhân viên bảo hiểm tương lai, em thấy cần làm tốt bổn phận cho nhiều bạn trẻ lý tưởng sống cao đẹp, không chạy theo tầm thường, vị kỷ,…để người hoa đẹp tô điểm cho non sông đất nước Hiện nay, nghiệp đổi toàn diện đất nước, trước xu toàn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế, thân em kiên định lý tưởng xã hội chủ nghĩa mà Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh dày công vun trồng Quyết tâm thể lĩnh, sức trẻ, sáng tạo tinh thần dám nghĩ, dám làm mình, sức tu dưỡng, học tập rèn luyện phương diện, tích cực lao động sản xuất, tiến vào khoa học - công nghệ, để với tồn Đảng, tồn dân thực cơng đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, nhằm xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Có thể nói, hệ trẻ Việt Nam nói chung thân em nói riêng ngày xứng đáng với niềm tin yêu, Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 20 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân khen ngợi kỳ vọng Chủ tịch Hồ Chí Minh: tâm đưa nước ta thành rồng Châu Á, sánh vai với cường quốc năm châu Bác Hồ mong mỏi Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 21 Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2.Nghị 25 hội nghị lần thứ ban chấp hành trung Ương khóa X “Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá” Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang 22 ... ảnh cho niên em lựa chọn đề tài: ? ?Vận dụng tư tưởng đạo đức Cách Mạng chủ tịch Hồ Chí Minh vào việc nâng cao tinh thần Cần – Kiệm – Liêm – Chính cho sinh viên nay? ?? NỘI DUNG I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH. .. ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC NÂNG CAO TINH THẦN CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH CHO SINH VIÊN HIỆN NAY Sinh viên thực Nguyễn Thị Quỳnh Lớp Đ6BH3 Trang Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh GVHD: ThS Nguyễn... bối cảnh việc đẩy mạnh giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cần thiết góp phần nâng cao lý tư? ??ng nhận thức sinh viên Đạo đức Hồ Chí Minh khơng giúp cho bạn trẻ nâng cao giới quan, nhân sinh quan