... hình du lịch: phân loại một cách tổng quát bao gồm các loại hình du lịch sau :Du lịch truyền thống hay dulịch đại chúng; Dulịch nghĩ dƣỡng; Dulịch tắm biển; Dulịch tham quan phong cảnh; Dulịch ... trƣờng du lịch: Mục đích chủ yếu của các nhà tiếp thị dulịch là tìm kiếm thị trƣờng du lịch, tìm kiếm nhu cầu cuả du khách để mua chƣơng trình du lịch. Các loại hình dulịch và sản phẩm dulịch ... vụ dulịch tƣơng ứng. + Xét từ góc độ sản phẩm du lịch: Sản phẩm đặc trƣng cuả dulịch là các chƣơng trình du lịch, nội dung chủ yếu cuả nó là sự liên kết những di tích lịch sử, di tích văn...
... là gió thổi, là hài hòa kết hợp vănhóa núi và vănhóa nƣớc, vănhóa trời và vănhóa đất, vănhóa chim và vănhóa rồng, thành vănhóa áo dài muôn nămViệt Nam. Vẻ đẹp gốc của những tà áo tứ ... dài ViệtNam vào các hoạt động Văn hóaDulịch . Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI Đề tài góp phần thể hiện tinh thần của thế hệ trẻ ViệtNam về tình yêu quê hƣơng đất nƣớc, yêu những giá trị vănhóalịch ... thuộc ngànhhọc mà bản thân tâm đắc nhất. Là một trong những sinh viên đƣợc làm khóa luận tốt nghiệp của ngành Văn hóaDulịch khóa X, đƣợc góp phần thể hiện ý thức giữ gìn nét vănhóa truyền...
... thống di tích lịch sử vănhóadulịch ở Việt Nam * Lễ hội chùa Sùng Nghiêm Diên Thánh và Làng vănhóa Duy TinhCứ đến ngày 8/02 âm lịch hàng năm, du khách thập phương lại đổ về xã Văn Lộc, huyện ... GVHD: Th.S Nguyễn Xuyên Hệ thống di tích lịch sử vănhóadulịch ở Việt Nam Bộ. Do đó nhiều nhà nghiên cứu đã không tách miền đồi trung du của Thanh Hóa thành một bộ phận địa hình riêng biệt ... lịch sử, một sưu tập cổ vật đặc sắc, quí hiếm, một đặc trưng văn hóa độc đáo của dân tộc SVTH: Lê Thị Thúy Nga Trang 46 GVHD: Th.S Nguyễn Xuyên Hệ thống di tích lịch sử vănhóadulịch ở Việt...
... khoa học Tâm lý Giáo dục ViệtNam (2009), Vănhóahọc đường- lý luận và thực tiễn, Kỷ yếu hội thảo khoa học khóa IV. 25. Hội Tâm lý Giáo dục ViệtNam (2009), Vănhóahọc đường- Lý luận và thực ... tiểu học chính là việc xây dựng những giá trị tích cực của vănhóa quản lý, vănhóa giảng dạy và vănhóahọc tập nhằm phát triển hiệu quả nhà trường. Mặt khác, những nội dung của vănhóa nhà ... phần lớn vào vănhóa quản lý của người lãnh đạo. Từ đó sẽ định hướng vănhóa giảng dạy của giáo viên và vănhóahọc tập của học sinh.Vì vậy, khi nghiên cứu vănhóa nhà trường tiểu học cần phải...
... phong mĩ tục của việtnam nh: Vẻ đẹp kín đáo, trong sáng, giản dị, tinh tế của mọi ngời Việt Nam. Những nét đẹp vănhóa thuần Việt ấy bao giờ cũng trở thành các giá trị vănhóa chuẩn mực có ... giá trị nữa là vănhóa thẩm mĩ trong quảng cáo ở ViệtNam có nhiều điểm khác biệt với văn hóa thẩm mĩ trong quảng cáo ở phơng tây. Sự khác biệt đó đợc quy định bởi tập quán văn hóa, thuần phong ... giá trị vănhóa kết hợp với việc sử dụng các kỹ thuật ã Quá ngắn gọn.2. Thực trạng quảng cáo trên truyền hình ở việtnam trên khía cạnh văn hóa 2.1. Sự khai thác các giá trị vănhóa của các...
... truyền hình ở việtnam trên khía cạnh văn hóa Tất nhiên, cũng có những giá trị vănhóa không còn phù hợp cần phải đợc thay đổi và những giá trị vănhóa mới. Nhng các giá trị vănhóa cốt lõi rất ... truyền hình tại ViệtNam trên khía cạnh văn hóa. 152.1. Sự khai thác các giá trị vănhóa của các nhà làm quảng cáo, sự kết hợp giữa yếu tố vănhóa truyền thống và yếu tố vănhóa hiện đại.152.2. ... phong mĩ tục của việtnam nh: Vẻ đẹp kín đáo, trong sáng, giản dị, tinh tế của mọi ngời Việt Nam. Những nét đẹp vănhóa thuần Việt ấy bao giờ cũng trở thành các giá trị vănhóa chuẩn mực có...
... bên ViệtNam ở Công ty liên doanh Du lịch Quốc tế Hải Phòng, từ đó mới có cái nhìn thực tế hơn, toàn diện hơn về vai trò của bên ViệtNam ở doanh nghiệp liên doanh tại Việt Nam. việt Nam ... đầu t vào Việt Nam, họ thờng rất sợ pháp luật Việt Nam. Họ sợ pháp luật Việt Nam ở chỗ là pháp luật ViệtNam hay thay đổi, nhiều kẽ hở, vì vậy hoạt động kinh doanh của họ tại ViệtNam cũng gặp ... Việt Nam. 2.Thực trạng vai trò của Bên ViệtNam ở công ty liên doanh dulịch quốc tế Hải Phòng 2.1. Thực trạng về vai trò của bên ViệtNam trong Hội đồng quản trị của công ty liên doanh du...
... niện văn minh ViệtNam và khái niệm vănhóa Việt Nam. II. NỘI DUNG1, Định Nghĩa - Có nhiều định nghĩa khác nhau về văn hóa. Trong tiếng Việt, văn hóa được dùng theo nghĩa thông dụng để chỉ học ... riêng của mình, tất cả tạo nên một nền vănhọcViệtNam đa bản sắc. Văn học cổ: bao gồm dòng vănhọc dân gian, vănhọc chữ Hán và văn học chữ Nôm. Dòng vănhọc dân gian xuất hiện trong quá trình ... dụng văn nôm như triều Hồ, tây Sơn.Đặc sắc của nền văn minh Đại Việt, về mặt vănhọc là đã phát triển song song hai bộ phận: vănhọc truyền khẩu và vănhọc thành văn. Hiếm thấy trên nền văn học...
... đầu tư vào Việt Nam, họ thường rất sợ pháp luật Việt Nam. Họ sợ pháp luật ViệtNam ở chỗ là pháp luật ViệtNam hay thay đổi, nhiều kẽ hở, vì vậy hoạt động kinh doanh của họ tại ViệtNam cũng ... phía ViệtNam trong Ban giám đốc công ty liên doanh du lịch quốc tế Hải Phòng : Là thành viên phía ViệtNam tham gia Ban giám đốc, Tổng giám đốc hoặc Phó tổng giám đốc thứ nhất là người ViệtNam ... ngoài tại Việt Nam, do vậy đòi hỏi bên ViệtNam phải đấu tranh sửa đổi điều lệ về vấn đề con dấu này sao cho bên ViệtNam cũng có thể quyết định được vấn đề này tránh tình trạng bên Việt Nam bị...
... đầu t vào Việt Nam, họ thờng rất sợ pháp luật Việt Nam. Họ sợ pháp luật Việt Nam ở chỗ là pháp luật ViệtNam hay thay đổi, nhiều kẽ hở, vì vậy hoạt động kinh doanh của họ tại ViệtNam cũng gặp ... phía ViệtNam trong Ban giám đốc công ty liên doanh du lịch quốc tế Hải Phòng :Là thành viên phía ViệtNam tham gia Ban giám đốc, Tổng giám đốc hoặc Phó tổng giám đốc thứ nhất là ngời ViệtNam ... dulịch quốc tế Hải Phòng mới đợc phát huy. Để thấy rõ hơn nữa vai trò của Bên ViệtNam ở công ty liên doanh dulịch quốc tế Hải Phòng dới đây chúng ta đi nghiên cứu vai trò của Bên Việt nam...
... along with the change in diet. Consequently, doctors everywhere ĐỀ 15 TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂNHÓADULỊCH QUẢNG NINH – NĂM 2005 Môn : Tiếng Anh – Khối D (Thời gian làm bài : 180 phút) CÂU ... …………………………………………………………………………… CÂU 6: (15 điểm) Dùng từ/cụm từ gợi ý, viết lại các câu sau sao cho nghóa câu không thay ñoåi. 1. The postman was bitten by our dog. Our dog ………………………………………………………………………. ... knowledge. (rich) CÂU 4: (20 điểm) Điền vào mỗi chỗ trống bằng một từ thích hơp để hoàn thành đoạn văn sau. Last week I (1) ………………… walking home after playing tennis when it (2) ………………… raining...