... Tả buổi bìnhminhtrên quê hương em Ta buoi binhminhtren que huong em – Đề bài: Một năm có bốn mùa, mùa nào cùng có buổi bình minh đẹp. Hãy tả lại một buổi bìnhminh mà em có dịp ngắm ... như một tấm thảm xanh rờn nhấp nhô theo làn gió sớm. Trong ánh sáng dịu dàng của buổi bình minh, sương tan, nhìn cánh đồng lúa quê mình như một bức tranh tuyệt đẹp. Mình say sưa ngắm nhìn và hít ... đó. Được chiêm ngưỡng buổi bìnhminh đẹp vào ngày hè trên quê hương thân yêu, mình thấy vui, khỏe, lạc quan, yêu đời hơn. Quê bạn chắc cũng có những buổi bìnhminh đẹp như thế, phải không bạn?...
... Bìnhminhtrênbiển Ninh Chữ Biển Ninh Chữ rất ít sóng, nên không có tiếng rì rào như những bãi biển ... cuộn tung lớp cát, rồi đập mạnh, tạo nên tiếng ì oạp như có món nào đổ, vỡ. Nhưng khi đã quen tai, âm thanh ấy tựa như lời thì thầm yêu thương cho nỗi đau ngăn cách của biển dành cho bờ. Màu...
... của 30 học sinh lớp 5 năm học 2006-20 07 thu được kết quả như sau:+ Số bài học sinh lập được dàn ý và viết được đoạn văn hay theo dàn ý đã lập: 3 bài 7 Dựa vào dàn ý đã lập ở tuần 1, em hãy ... 20013. Nguyễn Minh Thuyết, Sách giáo khoa và sách giáo viên Tiếng Việt 5 – tập1, tập 2, NXB GD 20064. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học chu kỳ III ( 2003 -20 07) tập 2, NXB ... quan sát và lập dàn ý.5. Lý thuyết hoạt động lời nói.- Để thực hiện hoạt động giao tiếp chúng ta có thể dùng lời nói hoặc chữ viết… tức là thực hiện một hành vi nói năng. Đến lúc này hành vi...
... vn t cnh khu ph vo mựa ụngã tap van mieu talop 6ã vn t cõy o lp 6ã vn t li hỡnh nh cõy o dp ttã viet bai tap lam van so 5 lop 6ã viet bai tap lam van so 5 lop 6b, ... s 5 lp 6ã tap lam lop 6 van 4 chu ta canh ã Tp lm văn Em hãy viết thư cho bạn ở xa tả lại khu phố hay nông thôn xóm bản lang nơi mỡnh vo mt mựa ụng giỏ lnhã tap lam vanlop 6 ta ve phien...
... mẫn. Mỗi mộtem học trò nhỏ của chúng ta nay mai có thể là những nhà văn trong tơng lai. HÃy vìmột tơng lai của học sinh thân yêu, mỗi ngời giáo viên chúng ta hÃy thật sự kiên trìđể hớng dẫn, ... chếdẫn đến bài viết còn khô khan.Cụ thể nh sau:Đối tợng khảo sát: Học sinh lớp 5B (năm học 20 07- 2008).Số lợng: 25 emHình thức: Ra đề khảo sát,3 tả cảnh, kết hợp với bài kiểm tra định kì, ... dụng kinh nghiệm trên vào thực tế.Kết quả thu đợc nh sau:Đối tợng: Học sinh lớp 5B (năm học 20 07 - 2008).Số lợng: 25 emHình thức: Ra đề khảo sát.Đề: HÃy tả một cảnh thiên nhiên trên quê hơng...
... (Bài viết có tham khảo tư liệu trong http://giaoan.violet.vn – Chân thành cảm ơn các tác giả.) 7 như: “Ông Nội” thành “Ông Nậu”, “Con người, số mười” lại nghe thành “con ngừ, số mừ”, “bên ngoài” ... nào hiểu theo vùng nấy” nên thật ra trong từng địa phương có kiểu phát âm như vậy đã thành “quen tai” nên không có gì đáng nói. Có điều là hiện nay, sự sống chung pha trộn trong các vùng cả nước ... “ghi giọng nói” là thao tác hiển thị cơ bản của ngôn ngữ viết. Trong khi trong thực tế ở nước ta, hiện tượng không đồng nhất trong phát âm là khá phổ biến. Do tình hình kinh tế xã hội chung,...
... sinh _ Học sinh chuẩn - Nhận xét 3. Bài mới: Tảcảnh (Viết) _ Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta làm bài viết: “Tả vườn rau…” -> ghi tựa. bị dàn bài chi tiết. _ Học sinh lắng nghe -...
... 27 - 28’ - GV chỉ các loại lỗi HS mắc phải đã viết trên bảng phụ - GV nhận xét và chốt lại kết ... học sinh 1 Giới thiệu bài 1’ - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe 2 Nhận xét chung 6’- 7 HĐ 1: Nhận xét chung: - GV treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài của TIẾT kiểm tra trước,...
... tập. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1’) - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Nhận xét ( 17 ) Mục tiêu: Tìm hiểu cấu tạo bài văn tảcảnh Cách tiến hành: a) Hướng dẫn HS làm bài tập...
... Cơ sở thực tiễn66 7 4II. Mục đích nghiên cứu 7 5III. Khách thể và đối tượng nghiên cứu1. Khách thể nghiên cứu2. Đối tượng nghiên cứu8886IV. Nhiệm vụ nghiên cứu.8 7 V. Phương pháp nghiên ... và thời gian. Ví dụ: Cách quan sát dòng sông quê.16Mắt thấy(Thị giác)Tai nghe(Thính giác)Mũi ngửi(Khứu giác)Tay sờ xúc giác)… … … … đến cảnh vật, qua tiết địa lý, khoa học…+ Cho ... quanh ta như dòng sông, cánh đồng, hàng cây Khi viết bài văntảcảnh cần đặc biệt tập trung vào những nét tiêu biểu của cảnh vật đó. Để bài văn được sinh động và hấp dẫn hơn với người đọc ta...