0

tổng hợp kiến thức môn sinh thi đại học

Tổng hợp kiến thức môn toán thi đại học ppsx

Tổng hợp kiến thức môn toán thi đại học ppsx

Cao đẳng - Đại học

... từ công thức nhân ba.f. Đưa về 2atgt = : đưa lượng giác về đại số.g. Tổng thành tích : đổi tổng thành tích và đổi góc a, b thành (a ± b) / 2.h. Tích thành tổng : đổi tích thành tổng và ... nhân; hoán vị (xếp, không bốc), tổ hợp (bốc, không xếp), chỉnh hợp (bốc rồi xếp).* Áp dụng sơ đồ nhánh để chia trường hợp , tránh trùng lắp hoặc thi u trường hợp. * Với bài toán tìm số cách chọn ... 1).(n – k + 2) n2. Nguyên tắc cộng : Trường hợp 1 có m cách chọn, trường hợp 2 có n cách chọn; mỗi cách chọn đều thuộc đúng một trường hợp. Khi đó, tổng số cách chọn là : m + n.3. Nguyên tắc...
  • 26
  • 1,162
  • 4
tổng hợp công thức toán luyện thi đại học

tổng hợp công thức toán luyện thi đại học

Toán học

... 10 năm chuyên luyện thi Cao Đẳng – Đại Học cho nhiều thế hệ học sinh, tôi thấy đa số các em học sinh rất cần có một cuốn sổ tay để tra cứu cũng như tổng hợp lại kiến thức môn Toán. Tài liệu ... Tài liệu này được tôi biên soạn với mong muốn tổng hợp toàn bộ lượng kiến môn toán thức từ lớp 7 đến lớp 12 dùng trong kì thi tuyển sinh Đại Học của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Mặc dù đã rất ... 00AB SỐ HỌCĐẠI SỐ PHÙNG VĂN TOÁN - ĐHBKHN (Chuyên toán luyện thi CĐ – ĐH – Thi lên lớp 10 Địa chỉ: Bắc Lãm - Phú Lương - Hà Đông - Hà Nội) *** www.luyenthi24h.com ...
  • 37
  • 5,220
  • 25
tổng hợp kiến thức môn quản trị thương hiệu

tổng hợp kiến thức môn quản trị thương hiệu

Marketing quốc tế

... Thi t kế bao bì:Bước 1: Yêu cầu về bao bìThông tin về hàng hóaĐặc điểm của thương hiệuBước 2: Các ý tưởng sáng tạoBước 3: Chọn lựa phương án và thăm dò ý kiến Bước 4: Cải thi n và hoàn thi n6. ... hình thức sử dụng, mô tả bằng vănbản hoặc bất kỳ hình thức nào khác ở trong nước hoặc ở nước ngoài trước ngày nộpđơn hoặc trước ngày ưu tiên của đơn đăng ký kiểu dáng công nghiệp trong trường hợp đơn ... trong 2 tập hợp của 2 tư tưởng hàng đầu về thương hiệu trên thế giới hiện nay∗ Hạn chế trong cách tiếp cận lý thuyết:− Do tính chất mở của tri thức con người nên khả năng mở rộng của tri thức vềcác...
  • 50
  • 5,099
  • 24
tổng hợp kiến thức môn hệ thống thông tin

tổng hợp kiến thức môn hệ thống thông tin

Marketing quốc tế

... thi t bị cảm nhân thông tin, học và tích lũy kinh nghiệm của các chuyên gia → giúp DN phát triển các kiến thức mới.− Hệ tự động hóa văn phòng được thi t kế nhằm hỗ trợ các công việc phối hợp ... dọa này xuất hiện như thế nào.b. Thi t kế các kiểm soát cần thi t.− Để ngăn cản hoặc làm giảm thi u thi t hại.− Các mức bảo mật:Doanthanhhang K45c2 37 − Dự kiến: + Khối lượng dữ liệu lưu trữ+ ... khiển máy móc Điều khiển hoạt động của máy móc và thi t bị Tác nghiệp Thi t kế bằng máy tính (CAD) Thi t kế sản phẩm mới sử dụng máy tínhChuyên môn và văn phòngHoạch định sản xuất Quyết định...
  • 44
  • 4,959
  • 9
tổng hợp kiến thức môn quản trị nhân lực

tổng hợp kiến thức môn quản trị nhân lực

Marketing quốc tế

... đồng: Giúp người lao động tiếp thu kiến thức, học các kỹ năng mới vàthay đổi các quan điểm, hành vi, sử dụng những phương pháp phù hợp tác động lên quátrình học tập, đào tạo nhân lực là nền tảng ... :"2N<$%"∗ Cơ sở khoa học: − Elton Mayor: con người là chủ thể phức tạp, là tổng hòa của các mối quan hệ xã hội dựa trên nền tảng sinh học. Vì vậy khi bố trí và sử dụng nhân ... trọng công việc hiện tại)PHÁT TRIỂN(Hướng tới tương lai)+ Bù đắp thi u hụt học vấn + Truyền đạt kinh nghiệm CM+ Cập nhật kiến thức + Thăng tiến, đề bạt + Giao việc có yêu cầu cao hơn + Đãi...
  • 53
  • 4,465
  • 17
tổng hợp kiến thức môn quản trị bán lẻ

tổng hợp kiến thức môn quản trị bán lẻ

Marketing quốc tế

... pháp nghiên cứu môn học 2.1. Vị trí môn học − Quản trị bán lẻ là môn học kinh tế chuyên ngành, tiếp nối kiến thức của môn học Marketing căn bản và Quản trị marketing. Đây là môn học có tính chất ... nghệvào hoạt động thương mại.− Việc học tập và nghiên cứu môn học có liên quan đến kiến thức của một số môn học như: Marketing căn bản, Quản trị Marketing, Tâm lý học xã hội, Tâm lý kinhdoanh, Nghiên ... cá nhân bên ngoài DN, được DN ký kết hợp đồng trong quáDoanthanhhang K45C2 43 − Môn học cung cấp những kiến thức, phương pháp và kỹ năng chuyên môn cho sinh viên chuyên ngành marketing thương...
  • 57
  • 7,324
  • 27
tổng hợp kiến thức môn quản trị chất lượng

tổng hợp kiến thức môn quản trị chất lượng

Marketing quốc tế

... móc thi t bị, công nghệ hiện có của DN+ Trình độ hiện đại của máy móc, thi t bị và quy trình công nghệ ảnhhưởng rất lớn đến chất lượng sp.+ Khả năng bố trí, phối hợp máy móc+ Q.lý máy móc thi t ... phục nguyên nhân cải tiến và hoàn thi n CL của đối tượng q.lý− Một số nhóm yếu tố chính: 5M: con ng (Mens), nguyên liệu (Materials), Thi tbị (Machines), phương thức (Methods), đo lường(Measurement)b. ... việc xử lý sau này.Doanthanhhang K45C2 26 + Sự phối hợp, khai thác hợp lý giữa các nguồn lực hiện có để tạo ra SP lạiphụ thuộc vào nhận thức, sự hiểu biết về chlượng và quản lý chlượng, trình...
  • 33
  • 6,385
  • 13
tổng hợp kiến thức môn quản trị chuỗi cung ứng

tổng hợp kiến thức môn quản trị chuỗi cung ứng

Marketing quốc tế

... ứng∗ Khái niệm : Quản trị chuỗi cung ứng là tập hợp các phương thức bao gồm thi t kế, lập kế hoạch và triển khai một cách hiệu quả các quá trình tích hợp giữa các nhà cung cấp, nhà sản xuất, kho ... (có lúc tăng trưởng 40%), thị trường điện thoại di động, thi t bị viễn thong…∗ Hệ quả: Sự lan tỏa & khuếch đại của “nhiễu” khiến cho Thi u dự trữ → Thừa dự trữ, dẫn đến: − Kế hoạch sx ko ... người có khả năng so sánh các phương thức vận chuyển khác nhau. Sau đó hình thành nên những kế hoạch vận tải hợp lý. Phần mềm này cung cấp các dliệu cần thi t cho hệ thống như cước phí tính...
  • 49
  • 9,270
  • 110
tổng hợp kiến thức môn quản trị chiến lược

tổng hợp kiến thức môn quản trị chiến lược

Marketing quốc tế

... Cấu trúc chức năng để thực thi CL khác biệt hóa Doanthanhhang K45C2 €u?!C:%7:*P /*59%7:*PMk!! ... c!$QC[LDKc *FLQ$%"$)K#8.1.1. KN và nội dung của thực thi CL i!U<)(>P:'>:J:,68O6#*P56(>&i%JUy6'!:4!ywN<.MyZN2I<y,*8y<6(>y2*t27yZ*Pn#6(>8.1.2. ... i!U<)(>P:'>:J:,68O6#*P56(>&i%JUy6'!:4!ywN<.MyZN2I<y,*8y<6(>y2*t27yZ*Pn#6(>8.1.2. Phân biệt hoạch định và thực thi CL v#86(> <6(>i^88<(>*( 5J i(<(>5:Ji*$( iãi^{Y*<:5;4N.+...
  • 85
  • 3,014
  • 7
tổng hợp kiến thức môn đường lối cách mạng

tổng hợp kiến thức môn đường lối cách mạng

Marketing quốc tế

... dục đại học và sau đại học, gắn đào tạo với sử dụng, phát triển nhanh nguồn nhân lực chất lượng cao.− Đảm bảo đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở tất cả các cấp học, bậc học. − ... công nhiệp hóa, hiện đại hóa a. Mục tiêu:∗ Mục tiêu cơ bản: cải biến thành một nc công nghiệp có cơ sở vật chất kỹ thuật hiện đại, cơ cấu kinh tế hợp lý, QHSX tiến bộ phù hợp vs trình độ phát ... phát triển ktế tri thức. Đó là lợi thế của các nc đi sau, ko phải là nóng vội, duy ý chí. Đại hội X chỉ rỗ: đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển ktế tri thức, coi k tế tri thức là yếu tố quan...
  • 80
  • 3,084
  • 4
Tổng hợp 17 chuyên đề ôn thi đại học môn toán

Tổng hợp 17 chuyên đề ôn thi đại học môn toán

Toán học

... công thức thường dùng khaùc:Trang 36 17 Chuyên đề ôn thi đại học Học thêm toán – 0968 64 65 97Chuyên đề 1 PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ BẤT PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TRỌNG TÂM KIẾN THỨCCÁC HẰNG ĐẲNG THỨC ... biệt 1 2 3, ,x x x sao cho biểu thức Trang 7 a b c dx0A B C0 (soá 0) 17 Chuyên đề ôn thi đại học Học thêm toán – 0968 64 65 97B. BẤT PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐNhắc lại: Các phép biến đổi ... Dấu của nhị thức bậc nhất:1. Dạng: 0)(a )( ≠+= baxxf2. Bảng xét dấu của nhị thức: x∞− ab− ∞+ax+b Trái dấu với a 0 Cùng dấu với aTrang 9 17 Chuyên đề ôn thi đại học Học thêm toán...
  • 224
  • 578
  • 2
Tổng hợp các phương pháp ôn thi đại học môn Hoá pot

Tổng hợp các phương pháp ôn thi đại học môn Hoá pot

Hóa học - Dầu khí

... 32. Hòa tan hỗn hợp gồm 0,05 mol Ag và 0,03 mol Cu vào dd HNO3 thu được hỗn hợp khí A gồm NO và NO2 có tỉ lệ số mol tương ứng 2:3. Thể tích hỗn hợp khí A ở đktc làA. 2,737 ... với dd HNO3 thu được hỗn hợp 2 khí X và Y có tỉ khối đối với H2 là 22,75. Thành phần % khối lượng của FeS trong hỗn hợp làA. 21% B. 37% C. 19,5% D. 14,43%37. Hỗn hợp gồm 0,69g Na và 0,27g ... 32g hỗn hợp CuO và Fe2O3 bằng khí H2 dư thấy tạo ra 9g nước. Khối lượng hỗn hợp kim loại thu được làA. 12g B. 16g C. 24g D. 26g21. Thổi 1 luồng khí CO dư đi qua ống đựng hỗn hợp 2 oxit...
  • 41
  • 597
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008