... SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGPHỐIHỢPGIỮAGIAĐÌNHVÀNHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI 1.1 Tổng quan nghiên cứu quảnlýhoạtđộngphốihợpgiađìnhnhàtrường ... chương: Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngphốihợpgiađìnhnhàtrường việc chăm sóc – giáo dục trẻ 5-6 tuổi Chương 2.Thực trạng quảnlýhoạtđộngphốihợpgiađìnhnhàtrường việc chăm sóc ... đánh giá nhận thức quảnlýhoạtđộngphốihợpgiađìnhnhàtrường việc chăm sóc - giáo dục trẻ 46 Hình 2.4: Sơ đồ tổchức đạo triển khai hoạtđộngphốihợpgiađìnhnhàtrường ...
... hoạch quản lý, điều hành hoạtđộngphốihợpgiađìnhnhàtrường việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi Error! Bookmark not defined 1.5.3 Tổchức đạo triển khai hoạtđộngphốihợpgiađìnhnhàtrường ... tác quảnlýphốihợpgiađìnhnhàtrường việc chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi 5.2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộngphốihợpgiađìnhnhàtrường việc chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo trường ... trạng quảnlýphốihợpgiađìnhnhàtrường việc chăm sóc - giáo dục trẻ 5-6 tuổi Error! Bookmark not defined 2.4.1 Thực trạng tổchứchoạtđộng tuyên truyền, giáo dục phốihợpgiađìnhnhà trường...
... tiễn quảnlýphốihợpgia đình, nhàtrườngxãhộitổchứchoạtđộng TNST cho học sinh trường THPT; Từ đề xuất số biện pháp quảnlýphốihợpgia đình, nhàtrườngxãhộitổchứchoạtđộng TNST, ... toàn hoạtđộngquảnlý Bốn 20 chứcquảnlý gắn kết với nhau, chi phối lẫn tạo thành thể thống hoạtđộngquảnlý Để thực việc quảnlýphốihợpgia đình, nhàtrườngxãhộitổchứchoạtđộng TNST trường ... trạng phốihợpgia đình, nhàtrườngxãhộitổchứchoạtđộng TNST trường THPT huyện Sơn Dương Trên sở thực trạng đề xuất biện pháp quảnlýphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội việc tổchứchoạt động...
... Cơ chế quảnlýhoạtđộngphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội việc giáo dục đạo đức học sinh - Cơ chế quảnlýhoạtđộngphốihợp LLGD điều kiện quan trọng việc tổchứchoạtđộngphốihợpNhà trƣờng ... Chƣơng Cơ sở lí luận quảnlýhoạtđộngphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội giáo dục đạo đức cho học sinh THPT Chƣơng Thực trạng quảnlýhoạtđộngphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội giáo dục đạo ... hay tổchứcxãhội tham gia vào trình phốihợp GDĐĐ HS - Cho phép nhàquảnlý nắm bắt xác việc diễn biến hoạtđộngphối hợp, kết việc phốihợp LLGD Nhờ nhàquảnlý có điều kiện điều chỉnh hoạt động...
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA QUẢNLÝ SỰ PHỐIHỢPGIỮA GVCN LỚP VÀ CMHS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Hoạtđộngphốihợpnhàtrường với giađình nước giới Trách nhiệm nhàtrường việc tổchức ... nghĩa nhàtrường đặt nặng vai trò giađìnhgiađình đặt nặng vai trò nhàtrường mối quan hệ phốihợpnhàtrườnggiađình 2.2.4 Nhận thức trách nhiệm phốihợpnhàtrườnggiađình Khi đặt vấn đề nhà ... VII nói kết hợpnhà trường, giađìnhxãhội Theo điều 45 quy định trách nhiệm nhà trường: Nhàtrường phải chủ độngphốihợp thường xuyên chặt chẽ với giađìnhxãhội để xây dựng mơi trường giáo...
... phốihợpnhàtrườnggiađìnhtrường mầm non 27 1.4 Quản lí hoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađìnhtrường mầm non 29 1.4.1 Lập kế hoạch hoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình 29 1.4.2 Tổ chức, ... quản lí hoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình với quản lí hoạtđộng khác trường mầm non Quản lí hoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình cơng tác quản lí tồn hệ thống quản lí chung nhàtrường Thơng ... khả tham giahoạtđộngphốihợp với gia đình; - Phổ biến kế hoạch hoạtđộngphốihợpnhàtrườnggia đình; 29 - Tổ chức, phân công nhiệm vụ phốihợpnhàtrườnggiađình cho thành viên nhà trường; ...
... nghĩa hoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình 31 1.4.2 Nội dung phốihợpnhàtrườnggiađình 32 1.4.3 Cách thức phốihợpnhàtrườnggiađình 33 1.5 Quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrường ... sinh (kể tổchức Ban đại diện cha mẹ học sinh) 16 1.2.4 QuảnlýhoạtđộngphốihợpQuảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrường với cha mẹ học sinh nội dung quảnlýnhàtrườngnhàquản lý, tác động có ... việc quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình 80 Bảng 2.12 So sánh đánh giá CBQL GV tính khả thi việc quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình 81 Bảng 2.13 Nội dung hoạtđộng phối...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộngphốihợpnhà trƣờng với giađìnhxãhội trƣờng tiểu học 1.3.1 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýnhà trường, quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrường với gia ... 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrường với giađìnhxãhội giáo dục tiểu học Nhiệm vụ việc quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrường với giađìnhnhàtrường với giađình phải thống ... - Nghiên cứu sở lý luận hoạtđộngphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội cấp Tiểu học theo mơ hình trường học VNEN - Thực trạng quảnlýhoạtđộngphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội giáo dục tiểu...
... quảnlýChứcquảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân cơng, chun mơn hóa hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu Toàn hoạtđộngquảnlý thực thông qua chứcquảnlý Từ chức ... môi trườngxã hội; giáo viên, tập thể lớp, nội quy nhàtrường môi trườngnhàtrường hay cha mẹ, anh chị em, nếp sinh hoạtgiađình mơi trườnggiađình Do đó, cần tổchứcphốihợp tất tác động ... Thơm; “Thực trạng quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađìnhtrường trung học phổ thơng tỉnh Bình Dương” Trương Hải Thanh… hệ thống hóa sở lý luận phốihợpnhàtrườnggiađình theo cấp học...
... PHAN ĐÌNH NHUẾ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGPHỐIHỢPGIỮANHÀ TRƢỜNG, GIAĐÌNHVÀXÃHỘI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU TỈNH THÁI BÌNH Chuyên ngành: QUẢNLÝ GIÁO ... .15 1.2.3 Vai trò nhà trƣờng, gia đình, xãhội việc phốihợp LLGD việc giáo dục đạo đức học sinh THPT 20 1.3 Quảnlý Hiệu trƣởng việc phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội việc giáo dục ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGPHỐIHỢPGIỮANHÀ TRƢỜNG, GIAĐÌNHVÀXÃHỘI TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT NGUYỄN DU 34 2.1 Tình hình kinh tế – xãhội địa phƣơng đặc điểm nhà...
... trạng quảnlýhoạtđộngphốihợp Bảng 2.6 Đánh giáquảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình Bảng 2.7.Đánh giá việc quảnlý điều kiện hỗ trợ hoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình Bảng 2.8 ... pháp quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình CS-GD trẻ tuổi trường MN công lập phường 3, quận 10, TP.HCM Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGPHỐIHỢPGIỮA NHÀTRƯỜNG VÀGIAĐÌNH TRONG ... đề lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, hoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tuổi 2) Nghiên cứu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrườnggia đình...
... đề lý luận quảnlýlý luận quản lý, quảnlý giáo dục; hoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình chăm sóc - giáo dục cho trẻ năm tuổi 5.2 Phân tích thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộngphốihợpnhà ... tham gia cha mẹ vào hoạtđộng trẻ giađình - Quan hệ giữ nhàtrườnggiađình - Trách nhiệm kết học tập trẻ Trong GDMN, quan hệ giađìnhnhàtrường Đề tài: Quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrườnggia ... dục 22 Đề tài: Quảnlýhoạtđộngphốihợpnhàtrườnggiađình chăm sóc - giáo dục trẻ tuổi địa bàn huyện Mường La, tỉnh Sơn La - Tổchứchoạtđộngphốihợpgia đình, nhàtrườngxãhội công tác...
... Cơ chế quảnlýhoạtđộngphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội việc giáo dục đạo đức học sinh - Cơ chế quảnlýhoạtđộngphốihợp LLGD điều kiện quan trọng việc tổchứchoạtđộngphốihợpNhà trƣờng ... Chƣơng Cơ sở lí luận quảnlýhoạtđộngphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội giáo dục đạo đức cho học sinh THPT Chƣơng Thực trạng quảnlýhoạtđộngphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội giáo dục đạo ... sinh Các LL xãhội khác Header Page 36 of 126 Sơ đồ 1.1 phốihợpnhà trường, giađìnhxãhội để giáo dục đạo đức học sinh 1.4 Quảnlý Hiệu trƣởng việc phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội việc giáo...
... tiêu phốihợpnhàtrườnggiađình 21 1.3.2 Nội dung phốihợpnhàtrườnggiađình 21 1.3.3 Hình thức phốihợpnhàtrườnggiađình 21 1.4 Quảnlýphốihợpnhàtrường cha mẹ học sinh trường ... SL % Nhàtrường 14 6.9 Giađình 15 7.4 Xãhội 3.5 Cả nhà trường, giađìnhxãhội 166 82.2 90 82.2 80 70 60 50 40 30 20 10 6.9 7.4 3.5 NhàtrườngGiađìnhXãhội Cả nhà trường, giađìnhxãhội ... trạng quảnlý công tác phốihợpnhà trƣờng với Cha mẹ học sinh hiệu trƣởng 2.2.1 Nhận thức vai trò việc phốihợpquảnlý việc phốihợp giáo dục nhàtrường với giađìnhxãhộiPhốihợpquảnlý việc...
... tiêu phốihợpnhàtrườnggiađình 21 1.3.2 Nội dung phốihợpnhàtrườnggiađình 21 1.3.3 Hình thức phốihợpnhàtrườnggiađình 21 1.4 Quảnlýphốihợpnhàtrường cha mẹ học sinh trường ... SL % Nhàtrường 14 6.9 Giađình 15 7.4 Xãhội 3.5 Cả nhà trường, giađìnhxãhội 166 82.2 90 82.2 80 70 60 50 40 30 20 10 6.9 7.4 3.5 NhàtrườngGiađìnhXãhội Cả nhà trường, giađìnhxãhội ... trạng quảnlý công tác phốihợpnhà trƣờng với Cha mẹ học sinh hiệu trƣởng 2.2.1 Nhận thức vai trò việc phốihợpquảnlý việc phốihợp giáo dục nhàtrường với giađìnhxãhộiPhốihợpquảnlý việc...
... nhiều lần tổchức cho trẻ chơi theo nhóm tơi khuyến khích trẻ chơi nhóm đòi hỏi vận động, lại nhiều * Hoạtđộng học: Khi tổchứchoạtđộng học ý lồng ghép đưa vận động vào tiết học trẻ linh hoạt tạo ... tham gia vào góc chơi động góc chơi trò chơi dân gian, âm nhạc, tăng cường lại giao lưu góc chơi … * Hoạtđộng chiều: Vào chiều sau ôn luyện củng cố kiến thức học, tổchức cho trẻ vận động nhẹ nhàng ... tập, tiếp thu Chính chế độ sinh hoạt ngày trẻ, ý tạ hội cho trẻ hoạtđộng tích cực * Hoạtđộng ngồi trời: - Tăng cường cho trẻ hàng ngày - Khi tổchức trò chơi vận động trẻ chơi 2-3 lần, với trẻ...
... nhiều khó khăn khơng có phốihợp chặt chẽ nhàtrường bậc phụ huynh Vì vấn đề phốihợpgia đình, nhàtrườngxãhộitrường mầm non Mai Dịch đặt lên hàng đầu Nhất giai đoạn tới, trường mầm non Mai Dịch ... Công tác xãhội hoá giáo dục tìm cách làm giáo dục, tìm biện pháp để làm công tác giáo dục việc huy động tổng hợp lực lợng xãhội sức mạnh kinh tế, văn hoá, xãhội cộng đồngxãhộiXãhội hoá ... tạo uy tín quần chúng nhân dân, phốihợp chặt chẽ tổchứcxãhội để động viên phong trào -Tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ trờng (Ngày hội đến trờng bé, ngày hộinhà giáo Việt Nam 20-11, thi quy...
... việc kết hợp đào tạo nghề nhàtrường doanh nghiệp Trường CĐKT Lý Tự Trọng - Đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộng kết hợp đào tạo nghề nhàtrường doanh nghiệp công tác đào tạo Trường CĐKT Lý Tự Trọng ... tổ chức, quảnlý đào tạo theo hệ thống tín 2.2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộng kết hợp đào tạo nghề Trường DNSX trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng - TP Hồ Chí Minh Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý ... chương: Chương Cơ sở lý luận hoạtđộng kết hợp đào tạo nghề nhàtrường doanh nghiệp Chương Thực trạng hoạtđộng kết hợp đào tạo nghề nhàtrường doanh nghiệp Trường Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng – TP...