tổ chức cho học sinh đánh giá kết quả học tập của mình và của bạn hình thức đánh giá có thể là cá nhân trong nhóm trước lớp giáo viên khen chê cho điểm
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P1
... NỘI DUNG Một số khái niệm Những yêu cầu ĐGKQHT CTGD THPT 3 Vận dụng ĐGKQHT hoạt động dạy học ...
- 2
- 1,436
- 32
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả nọc tập của học sinh THPT_P2
... định kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t Số câu Điểm CĐ 2: 23 t Số câu Điểm CĐ 3: 25t Số câu Điểm Tổng Số câu Điểm TL Hiểu TN TL Vận dụng TN TL Tổng số Thiết kế ma ... (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t TL Hiểu TN Vận dụng TL TN TL Số câu Điểm CĐ 2: 23 t 3,0 Số câu Điểm CĐ 3: 25t 3,0 Số câu Điểm Tổng Tổng số 4,0 Số câu Điểm 3,0 3.5 ... Các mức độ cần đánh giá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t CĐ 2: 23 t Tổng 0.5 TL TN 0.25 3,0 0.25 4,0 0.25 0.75 3,0 0.25 0.75 TL 0.75 Số câu Điểm TN Vận dụng Số câu Điểm CĐ 3: 25t TL Số câu Điểm Hiểu Tổng...
- 12
- 984
- 17
Tổ chức dạy học tập làm văn miêu tả cho học sinh mù lớp 4 hoà nhập
... tả lớp cho học sinh mù học hoà nhập giáo viên, thực trạng học tập làm văn miêu tả học sinh mù học hoà nhập 5.3 Đề xuất số biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn miêu tả lớp cho học sinh mù học ... ngữ có liên quan, học sinh mù đặc điểm nhận thức HS mù, giáo dục dạy học hoà nhập cho HS mù, tổ chức DH tập làm văn miêu tả cho học sinh mù lớp 4, 5.2 Nghiên cứu thực trạng tổ chức dạy học tập làm ... dạy học tập làm văn miêu tả cho học sinh mù học hoà nhập lớp đề xuất số biện pháp tổ chức dạy học tập làm văn miêu tả cho học sinh mù lớp hoà nhập Đối tợng khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể...
- 27
- 593
- 0
tổ chức dạy học tập làm văn lớp 5 phù hợp trình độ học sinh
... cầu tập - Giáo viên giải thích thêm cho rõ yêu cầu tập 46 - Tổ chức cho học sinh thực làm mẫu phần tập để lớp nắm yêu cầu tập b Tổ chức cho học sinh thực tập - Tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân ... chức cho học sinh làm việc cá nhân theo cặp, theo nhóm để thực tập Tổ chức cho học sinh báo cáo kết nhiều hình thức khác Trao đổi với học sinh, sửa lỗi cho học sinh tổ chức để học sinh góp ý cho ... theo nhóm để thực tập - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết nhiều hình thức khác - Trao đổi với học sinh, sửa lỗi cho học sinh tổ chức để học sinh góp ý cho nhau, đánh giá qúa trình làm - Sơ kết, tổng...
- 158
- 883
- 0
tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh
... phát huy tính tập thể đạo GV, thành viên nhóm trách nhiệm việc học mà có trách nhiệm quan tâm đến việc học tập bạn nhóm Có thể thành lập nhóm có chức khác như: nhóm “vật lí lí thuyết”, nhóm “vật ... HĐNK hình thức tổ chức dạy học có đặc điểm: - HĐNK thực học, không mang tính bắt buộc mà tùy thuộc vào hứng thú, sở thích, nguyện vọng HS khuôn khổ khả điều kiện tổ chức có nhà trường - HĐNK tổ chức ... dạy học “hướng tập trung vào HS, cở sở hoạt động HS” Hoạt động giáo dục lên lớp có vị trí ý nghĩa đặc biệt quan trọng hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện HS, có nội dung phong phú, hình thức giáo...
- 146
- 873
- 2
“Sử dụng thí nghiệm học sinh trong tổ chức dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” – Vật lý 10 theo hướng tiếp cận năng lực học sinh”
... luận việc sử dụng thí nghiệm học sinh tổ chức dạy học vật lý theo hướng tiếp cận lực học sinh - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng thí nghiệm học sinh tổ chức dạy học chương “Cân chuyển động vật ... thí nghiệm học sinh môn Vật lí 2.4 Vận dụng thí nghiệm học sinh vào tiến trình dạy học nhằm bồi dưỡng lực thực hành học sinh 2.4.1 Mô tả nhóm thí nghiệm học sinh vật lí tiến trình dạy học 2.4.2 ... dụng thí nghiệm học sinh tổ chức dạy học theo hướng tiếp cận lực học sinh Chương 2: Tổ chức dạy học chương “Cân chuyển động vật rắn” – Vật lý 10 theo hướng tiếp cận lực học sinh Chương 3: Thực...
- 12
- 606
- 0
Vấn đề tổ chức du lịch sinh thái ở Cần Giờ , Tp Hồ Chí Minh
... y tế – giáo dục: Hệ thống y tế – giáo dục có nhiều thay đổi, năm 2007 toàn huyện có 33 trường học, 493 lớp học với 15.470 học sinh 773 giáo viên; 12 sở y tế phục vụ khám chữa bệnh cho nhân dân ... trí: Trình độ dân trí huyện thấp Bảng 2.2: Số lượng trường, lớp, học sinh giáo viên CG Năm học Số trường Số lớp Số học sinh Số giáo viên 1997 – 1998 30 461 13.776 561 2007 – 2008 33 493 15.470 ... nhiên - Địa hình: Địa hình đa dạng, phức tạp, có kiểu địa hình bờ biển lẫn địa hình đầm lầy; lại có kiểu địa hình đồng bằng, gò đất, cồn cát hay giồng cát với chia cắt mạnh mẽ Địa hình CG tổng hợp...
- 129
- 966
- 2
Đánh giá kết quả kinh doanh của mạng l¬ưới đại lý bảo hiểm tại văn phòng II Công ty Bảo Hiểm Viễn Đông
... công ty Bảo Hiểm có nguồn vốn thực trạng sử dụng vốn Công ty nh 17 Do thực tập văn phòng II Công ty Cổ phần Bảo hểm Viễn Đông nên em có báo cáo tài chính, bảng cáo bạch nắm rõ tình hình hoạt động ... thc c bn cho i lý cũn cỏc chng trỡnh o to nõng cao thỡ hu nh cha cú, cha ỏp ng c ũi hi nõng cao nng lc nghip v cho cỏc i lý chuyờn nghip IV Đề xuất hớng nghiên cứu cho chuyên đề thực tập tốt nghiệp ... hỡnh t chức nh trờn cụng ty bo him Vin ụng bao gm cỏc b phn ch yu : phũng t chức v nhõn s, phũng k toỏn, phũng u t, phũng dch v khỏch hng v cỏc phũng nghip v 2.1 Phũng t chức nhõn s Phũng t chức...
- 20
- 391
- 0
TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” potx
... học tập lớp mà phải tổ chức học tập ngoại khóa cho học sinh Tổ chức học tập lớp tổ chức học tập ngoại khoá hai phận hữu hợp thành thể thống trình giáo dục học sinh nhằm thực mục tiêu dạy học ... có nghiên cứu vận dụng dạy học dự án để tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh dạy học nội dung kiến thức chương “Từ trường” Vật lí lớp 11 ban Là học viên cao học đồng thời giáo viên dạy học ... hứng thú học tập cho học sinh, song lại tương đối trừu tượng nên đòi hỏi giáo viên phải tổ chức dạy cho học sinh thật thoải mái tư tưởng thật nghiêm túc Vì vậy, tổ chức dạy học nội kiến thức chương...
- 11
- 683
- 1
“Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành động”. Ý kiến của M.Xi-xê-rông (nhà triết học La Mã cổ đại) gợi cho anh (chị) những suy nghĩ gì về việc tu dưỡng và học tập của bản thân. - văn mẫu
... nhất, để xã hội ngày tươi đẹp tốt Cho bạn cho tôi, cho tất người.” Và nhớ rằng, “mọi phẩm chất đức hạnh hành động” Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên: • • • ... hơn cho bạn cho tôi” Đức hạnh đơn giản, không cầu kì, phức tạp để đạt Nhưng không nên đơn giản Đừng nghĩ mà không làm sau ru ngủ thân rằng: “những làm tốt nhất” Nghĩ phải ... để thể Bây giờ, mở lòng với giới bên ngoài, nhìn xung quanh bắt đầu hành động Không khó để xây dựng đức hạnh người Bây giờ, niên, hệ tương lai kế cận xã hội sau Hãy xây dựng hình ảnh, tính cách...
- 2
- 5,996
- 38
tổ chức dạy học dự án một số nội dung kiến thức chương từ trường - vật lí lớp 11 ban cơ bản
... Tiêu chí đánh giá sổ theo dõi dự án 52 2.6 Cách tính điểm cho nhóm học sinh nhóm 59 2.6.1 Cách tính điểm trung bình cho nhóm 59 2.6.2 Cách tính điểm cho thành viên nhóm 59 KẾT LUẬN ... Vai trò giáo viên Trong lớp học truyền thống giáo viên nắm giữ kiến thức truyền tải đến học sinh Trong dạy học dự án vai trò giáo viên lớp học khác biệt so với vai trò quen thuộc lớp học truyền ... pháp dạy học dự án, 12/12 giáo viên chƣa đƣa dạy học dự án vào tổ chức dạy học kiến thức chƣơng trình * Tình hình học tập học sinh - Đa số học sinh chƣa nắm đƣợc hết kiến thức nhƣ: đặc điểm từ...
- 122
- 644
- 0
KINH NGHIỆM tổ CHỨC một TIẾT SINH HOẠT đạt HIỆU QUẢ CAO
... nên đưa vào tiết sinh hoạt hoạt động giải trí GVCN định hướng, tổ chức đố vui, văn nghệ, trò chơi mang tính giáo dục làm cho em có háo hức chờ đợi đến tiết sinh hoạt lớp để thể GVCN có kế hoạch ... pha trò cười lớp để tạo không khí vui vẻ Để thực việc này, GVCN nên có định hướng cho cán lớp số HS tích cực lớp, giao cho thành viên lớp thực luân phiên sinh hoạt + Nếu sinh hoạt vào ngày Lễ, ... có hướng giáo dục Đưa biện pháp để phát huy điểm mạnh HS hạn điểm yếu, phân tích ngắn gọn để HS hiểu tiết sinh hoạt + Lưu ý: - Khi thông báo kết quả, GVCN thường khen - chê HS , GVCN thường chê...
- 4
- 1,738
- 23
Vấn đề tổ chức du lịch sinh thái ở cần giờ TP hồ chí minh
... nhu cầu DK là: - Các hệ sinh thái tự nhiên, đặc biệt nơi có tính đa dạng sinh học cao, với nhiều loài sinh vật đặc hữu quý - Các hệ sinh thái nông nghiệp: Hệ sinh thái nông nghiệp tổng thể bao gồm ... Mỗi cá nhân, tổ chức, quốc gia có cách hiểu khác DLST Đối với số người từ ghép đơn giản từ “DL” sinh thái”, với người khác góc nhìn rộng DLST hiểu DL dựa vào tự nhiên, có lợi cho tự nhiên, có ... hữu ích cho việc phát triển DLST CG Đánh giá tác động DL đến môi trường tự nhiên, nhân văn CG” Viên Ngọc Nam Công trình nghiên cứu tác giả đánh giá tổng thể môi trường tự nhiên, nhân văn và tác...
- 20
- 358
- 0
Cho vay vốn tín dụng đầu tư của Nhà nướcXóa nợ gốcTrường hợp khách hàng là cá nhân bị chết hoặc bị tuyên bố là đã chết pot
... vay đến thời điểm đề nghị xoá nợ (bản chính); Khách hàng cá nhân bị chết bị tuyên bố chết, phải có văn sau: - Giấy chứng tử; (bản chứng thực) - Quyết định tuyên bố người chết Toà án nhân dân; (bản ... hàng có dự án vay vốn tín dụng đầu tư Nhà nước, gặp khó khăn tài trả nợ vay Bị chết không tài sản để trả nợ người thừa kế người thừa kế khả trả nợ thay cho khách hàng trường hợp khách hàng cá nhân ... theo quy định, có công văn gửi Bộ Tài đề nghị thẩm tra, xử lý theo thẩm quyền Bước 4: Liên Bộ (Bộ Tài chính, Bộ Kế hoạch Đầu tư, Ngân hàng Nhà nước Mô tả bước Tên bước Việt Nam) tổ chức thẩm tra...
- 5
- 387
- 0
Cho vay vốn tín dụng đầu tư của Nhà nướcXóa nợ gốcTrường hợp khách hàng là cá nhân bị tuyên bố là mất tích potx
... hàng có dự án vay vốn tín dụng đầu tư Nhà nước, gặp khó khăn tài trả nợ vay Bị tích không tài sản để trả nợ người thừa kế người thừa kế khả trả nợ thay cho khách hàng trường hợp khách hàng cá nhân ... Bộ Tài tổng hợp kết thẩm tra hồ sơ trình Thủ tướng Chính phủ Trên sở công văn Văn phòng Chính phủ thông báo ý kiến Bước 5: Thủ tướng Chính phủ (đồng ý không đồng ý xoá nợ gốc), Bộ Tài có công ... theo quy định, có công văn gửi Bộ Tài đề nghị thẩm tra, xử lý theo thẩm quyền Bước 4: Liên Bộ (Bộ Tài chính, Bộ Kế hoạch Đầu tư, Ngân hàng Nhà nước Mô tả bước Tên bước Việt Nam) tổ chức thẩm tra...
- 5
- 429
- 0
Ảnh hưởng của năng lực học tập tới kết quả kinh doanh của doanh nghiệp thực tiễn tại viettel (Tóm tắt, trích đoạn)
... lực học tập Điểm thứ tập trung vào tập hợp cá nhân có tính học hỏi Điều hàm ý nhấn mạnh vào vai trò tính học hỏi cá nhân lực học tập Theo quan điểm lực học tập tập hợp nhiều cá nhân có tính học ... (1994) cho động lực trình tạo tri thức tổ chức cá nhân thành viên tổ chức Quá trình tạo tri thức tổ chức đƣợc bắt đầu việc mở rộng kiến thức cá nhân tổ chức Nonaka cho tri thức đƣợc tạo bới cá nhân, ... nghiên cứu Gomez cộng (2005) cho tổ chức nên thể mức độ cao học tập thành phần lực học tập Những nhân tố yếu cần thiết cho lực học tập tổ chức cảm kết quản lý học tập, quan điểm hệ thống, tính mở chấp...
- 37
- 187
- 0
Ảnh hưởng của năng lực học tập tới kết quả kinh doanh của doanh nghiệp - Thực tiễn tại Viettel
... lực học tập Điểm thứ tập trung vào tập hợp cá nhân có tính học hỏi Điều hàm ý nhấn mạnh vào vai trò tính học hỏi cá nhân lực học tập Theo quan điểm lực học tập tập hợp nhiều cá nhân có tính học ... (1994) cho động lực trình tạo tri thức tổ chức cá nhân thành viên tổ chức Quá trình tạo tri thức tổ chức đƣợc bắt đầu việc mở rộng kiến thức cá nhân tổ chức Nonaka cho tri thức đƣợc tạo bới cá nhân, ... nơi mà nhân viên có ý thức tập thể việc không ngừng tạo ra, trì, thúc đẩy cá nhân học tập lực học tập để cải thiện hiệu suất hệ thống tổ chức (Drew & Smith, 1995) Điểm thứ tƣ tập trung vào quản...
- 37
- 223
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25