... cao chất lợng giáodụcđạođức trên cơ sởvận dụng quan điểm quản lý chất lợng tổng thể trong giáodụcđạođức cho sinh viên tronggiai đoạn hiện nay. tác quản lýgiáodụcđạođức cho sinh viên. ... pháp quản lýgiáodụcđạođức cho sinh viên ở Đại học Đà Nẵng, Luận văn Thạc sĩ Khoa họcGiáo dục, ĐHSP Hà Nội, 2002.[5] Nguyễn Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí, Lý luận đại cương về quản lý, Trường ... pháp QLGD đạo đức. Để đạt đợc những mục tiêu của quản lýgiáodụcđạo đức, các chủ thể quản lýgiáodục trong trờng đại học phải thực hiện tốt các chức năng cơ bản củaquản lýgiáo dục: kế hoạch...
... giáo dục, mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp và phương tiện giáo dục, kết quả giáodục nhà giáodục là chủ thể tham gia vào quá trình giáodụcđạođức cho học sinh nhằm thực ... dụcđạođức (đức dục) , giáodục trí tuệ (trí dục) , giáo dục thể chất, giáodục thẩm mỹ (mỹ dục) giáodục lao động kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp. Trong đó, giáodụcđạođức được xem là nền tảng ... các vấn đề lý luận vềgiáodụcđạo đức; làm rõ ý nghĩa, nội dung và phương pháp quản lý hoạt động giáodụcđạođức cho nữ sinh THPT trong giai đoạn hiện nay. Số hóa bởi trung tâmhọc liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/...
... các tệ nạn xã hội vào học đường. “Ths. Phan Hồng Dương. Quan hệ giữa giáodục pháp luật và gióa dụcđạođức trong công tác giáodục học sinh, sinh viên”.Tạp chí giáodục năm 2001.NXB ĐHQGHN… ... xã hội họcgiáo dục, xã hội học thanh niên, xã hội học quản lý, …Đề tài cũng nhằm mang lại những hiểu biết chung nhất về vấn đề mà xã hội học nói chung và xã hội hoc giáodục quan tâm tìm ... như xã hội học giáo dục, xã hội học thanh niên, xã hội học quản lý, … và các lý thuyết xã hội học hiện đại như: Lý thuyết hành động xã hội của Max Weber: 7 3.1. Ý nghĩa khoa học Nghiên...
... trọng của giáodụcđạođức cho sinh viên nói chung và sinh viên Đại học Đà Nẵng nói riêng là giáodụcđạođức của văn hóa giao tiếp, những quan niệm lành mạnh về tình yêu lứa đôi, về hạnh phúc ... - hiện đại hóa đất nước. Các nội dung và hình thức giáodụcđạođức cho sinh viên Đại học Đà Nẵng phong phú, đa dạng. Chủ yếu là giáodụclý tưởng độc lập dân tộc, chủ nghĩa xã hội, thế giới ... đình, về cái đẹp và đạođức trong kinh doanh. Các giá trị nêu trên có ý nghĩa nhân văn to lớn khi các em bước vào cuộc sống sau này. 3. Các hình thức giáodụcđạođức cho sinh viên Đại học...
... nhau phỏng vấn các HS khác. + 1 HS trả lời + 1 HS trả lời + 1 HS trả lời + 1 HS trả lời 2. Củng cố –dặn dò: - GV dặn HSvề nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm bài - HS trả lời ... Mục tiêu: giáodụcHS tình yêu và trách nhiệm đối với trường, lớp Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽvề chủ đề Trường em - GV tổ chức cho HS múa, hát, đọc thơ về chủ đề ... việc làm nào dưới đây? - HS lắng nghe. thơ, bài hát, bài báo nói vềHS lớp 5 gương mẫu và về chủ đề trường em. - GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu(trong lớp, trong...
... Môn: ĐẠOĐỨC Bài: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (tiết 1) I.Mục đích, yêu cầu: 1/ Giúp HS biết được: -Trẻ em đến tuổi phải đi học. -Là HS, phải thực hiện tốt những quy ... những điều GV dạy bảo để học đươc nhiều điều mới lạ, bổ ích, tiến bộ. 2/ Học sinh có thái độ: -Vui vẻ, phấn khởi., tự giác đi học. 3/ Học sinh thực hiện việc đi học hàng ngày, thực hiện ... ngay những ngày đầu đến trường. II. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa III. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/...
... Học sinh múa hát về trường mình, về việc đi học. Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh đọc câu thơ cuối bài. +Hát: Đi học -Một vài HS kể trước lớp. IV. Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học ... đi học. 3/ Học sinh thực hiện việc đi học hàng ngày, thực hiện được những yêu cầu của GV ngay những ngày đầu đến trường. II. Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa III. Các hoạt động dạy và học: ... xét tiết học -Về tập kể lại câu chuyện trong tranh cho gia đình nghe. Môn: ĐẠOĐỨC Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: 1/ Giúp HS biết được:...
... đẩy mạnh công tác giáodục ý thức chấp hànhpháp luật, đạođức cho học sinh, tổ chức thảo luận nhóm về một vấnđề liên quan đến giáodụcđạo đức, kỹ năng sống cho học sinh. Học sinh thường không ... giữa học sinh với học sinh và giữa học sinh với giáo viên.- Có biện pháp giáodục tốt đối với những học sinh cá biệt.Đối với những học sinh cá biệt giáo viên phải có những biện pháp giáo dục ... cho học sinh.- Các cơ quan chức năng của ngành giáodục nên đưa nội dung giáo dục kĩ năng sống vào giảng dạy, thực hiện các chương trình hoạt độngngoại khoá giáodụcđạođức kỹ năng sống cho học...
... lập PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨCTHỰC HÀNH GIỮA KÌ II Đạo đức Thực hành giữa kì II Thời gianHình ảnh – Sự kiệnCây đa Tân TràoNơi xuất phát của một đơn vị giải phóng tiến về giải phóng Thái ... Ủy ban nhân dân phường thông báo lịch học sinh tham gia sinh hoạt hè tại Nhà văn hóa của phường.3. Phát động phong trào quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo,…ủng hộ trẻ em vùng bị ... khác.4.Cần phải giữ gìn và phát huy những truyền thống, đặc trưng của quê hương.5. Phấn đấu học tập tốt sau đó trở về làm việc giúp quê hương phát triển cũng là yêu quê hương6. Chỉ cần tham gia xây...
... kết học kỳ I: - Hệ thống kiến thức, kỹ năng đà học: về: + Đội hình đội ngũ. + Thể dục RLTTCB. + Trò chơi vận động. - Mỗi nội dung 2 HS lên thực hiện. - Đánh giá kết quả học tập của HS, ... cầu.**************************************** Giáo án số 12 Thể dục RLTTCB Trò chơiI. Mục tiêu: - Ôn một số động tác Thể dục RLTTCB đà học. Yêu cầu học sinh thực hiệnđợc động tác chính xác hơn giờ học trớc. - Học động tác ... - GV hô Giải tán, HS hô Khoẻ chỉ hô khi đà kết thúc giê häc. Giáo án số 14 Thể dục RLTTCB Trò chơiI. Mục tiêu: - Ôn một số động tác Thể dục RLTTCB đà học. Yêu cầu học sinh thực hiệnđợc...
... Nho học - Nho giáo làm nền tảng lý luận để tổ chức nhà nước, pháp luật và đặc biệt là giáo dục. Nội dung giáodục của Nho giáo là dạy đức và dạy tài vẫn còn có ý nghĩa. Nho giáo coi trọng đức ... điển đó hầu hết viết về xã hội, về những kinh nghiệm lịch sử Trung Hoa, ít viết về tự nhiên. Điều này cho thấy rõ xu hướng biện luận về xã hội, về chính trị, về đạo đức là những tư tưởng cốt ... học trò cùng với những lời phê bình của Mạnh Tử về các học thuyết khác như : học thuyết của Mặc Tử, Dương Chu. Sách Mạnh Tử gồm 7 thiên, chia làm 2 phần : Tâmhọc và Chính trị học. B. - Tâm...