... ẫ ấdung tác gi , s ki n quan tr ng trong cu c ả ự ệ ọ ộđ i c a tác gi có liên quan tr c ti p đ n tác ờ ủ ả ự ế ếph m đang h c, v tóm t t tác ph m, b i c nh ẩ ọ ề ắ ẩ ố ảra đ i c a tác ph m,…ờ ... môn Văn h c ph ng Tây đ i ạ ọ ậ ọ ươ ở ạh cọ ” c a Tr n Th Thu n, có nghiên c u đ n ủ ầ ị ậ ứ ếnh ng ho t đ ng b tr (sân kh u hoá tác ph m ữ ạ ộ ổ ợ ấ ẩvà xem phim) cho vi c d y và h c môn Văn ... t đ u tìm hi u ti u ắ ầ ể ểs tác giử ảN i dung:ộ Gi i thi u công vi c ớ ệ ệth ng nh t c a nhà văn ờ ậ ủM c đích:ụ T o cho HS c m giác quen ạ ảthu c v i nhà văn ớTh i đi m s d ng:ờ ể ử...
... tuyệt vời: 40 năm sau, một nhân vật nổitiếngnổitiếng về cái gì thì tạm thời tính sau, nhưng Anne nghĩ cũng khá hay nếu ông ta là hiệu trưởng trường đại học hay thủ tướng Canada cúi xuống ... phải pha cho cô một tách trà gừng cay xé lưỡi. Anne ngoan ngoãn nhấm nháp tách trà dù cô thật không tưởng tượng ra một tách trà gừng có thể làm được gì. Giá như nó là một thứ nước phép mạnh mẽ ... đưa ra quyết định, cô chợt nghe tiếng giày cao gót lộp cộp và tiếng quần áo lụa sột soạt ngoài hành lang, rồi thấy mình đang đối diện với một quý bà có bề ngoài khiến cô nhớ lại lời châm chích...
... khá nhiều giải thưởng vănhọc như: giải A của Hội nhà văn Việt Nam (1992), giải nhất của Hội giao lưu văn hoá Việt - Nhật (1992), giải B (không có giải A) trong cuộc thi sáng tác cho thiếu ... sống văn hoá xã hội của quê hương đất nước. Vănhọc đã thực sự là tiếngnói của đông đảo quần chúng nhân dân Bắc Kạn. Đặc biệt giai đoạn này đã có nhiều tácgiả chú trọng việc sáng tácvănhọc ... TÓM TẮT Bài báo nói về một số đặc điểm cơ bản của đội ngũ tácgiảvănhọc Bắc Kạn từ năm 1945 đến nay. Đó là: hầu hết các tácgiảvănhọc đều là con em các dân tộc thiểu số của tỉnh Bắc Kạn;...
... thực trạng giảng dạy, giải pháp đặt ra đối với giáo viên dạy họcvănhọcnước ngoài, cụ thể là với các tác phẩm văn xuôi nước ngoài, đó là:+ Tăng cường kiến thức lịch sử và vănhọc của tác phẩm ... thuyết về vănhọcnước ngoài. Tôi sẽ tìm hiểu đặc trưng của các tác phẩm vănhọcnướcngoài được đưa vào SGK nói chung và tác phẩm văn xuôi nướcngoài SGK 11 nói riêng để giáo viên và học sinh ... trị tác phẩm. Tuy nhiên, với các tácgiảvănhọc dân tộc, học sinh ít nhiều đã quen thuộc, từng đọc tác phẩm hoặc tiếp tục phân tích tác phẩm của tácgiả đã học từ cấp THCS. Với những tác giả, ...
... thuyết về vănhọcnước ngoài. Tôi sẽ tìm hiểu đặc trưng của các tác phẩm vănhọcnướcngoài được đưa vào SGK nói chung và tác phẩm văn xuôi nướcngoài SGK 11 nói riêng để giáo viên và học sinh ... pháp đọc hiểu văn bản văn học - Nghiên cứu về những đặc trưng của tác phẩm vănhọcnước ngoài nói chung. Từ đó tôi đưa ra những đánh giá về thực trạng dạy và học phần vănhọcnướcngoài hiện ... mọi loại văn bản, đặc biệt là văn bản vănhọcnướcngoài với nhiều khó khăn và rào cản về ngôn ngữ, văn hóa. Các tác phẩm văn xuôi nướcngoài SGK Ngữ văn 11, mỗi tác phẩm đều có rất nhiều vấn...
... “Có trung 8ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA VĂN HỌC TIỂU LUẬNBỘ MÔN: LOẠI HÌNH HỌCTÁCGIẢVĂNHỌC NHÀ NHOCÁI “NGÔNG” TRONG SÁNG TÁC VĂN CHƯƠNG NGUYỄN ... CHƯƠNG NGUYỄN CÔNG TRỨCái “Ngông “ trong sáng tácvăn chương Nguyễn Công TrứGiảng viên : Trần Ngọc Vương Học viên thực hiện : Khổng Thị HuyềnLớp : Cao học K51 Hà Nội -20071đạo trung nghĩa. ... trượng phu là người tính toán những sự nghiệp lớn.Nhà nghiên cứu vănhọc Việt Nam Phan Ngọc Cũng cho rằng, vào giai đoạn vănhọc thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX, “Tư tưởng thị dân đòi hưởng...
... trí của hiện tợng vănhọc đợc bình luận trong lịch sử văn học với sáng tác của các nhà văn cần đánh giá ý nghĩa cái riêng cái độc đáo của họ so với tác phẩm khác. Đối với vănhọc một giai đoạn ... của tác phẩm+ Đóng góp mới cho vănhọc dân tộc về nội dung và hình thức+ Đóng góp mới về quan điểm sáng tác t duy nghệ thuật và lý luần văn học - Cách đánh giá+ đánh giá sức tác động của tác ... các vấn đề văn học: 1, Phạm vi, yêu cầu, điều kiện: a, Phạm vi: -Bao gồm các đề bình luận sáng tác của một tác giả, đặc điểm sáng tác một giai đoạn hoặc một vấn đề lý luận văn học b, Yêu cầu:-Trúng...
... ông chủ yếu sống ở nướcngoài như Tây Ban Nha và Cuba. Ông có sở thích là đi săn bắn. 1961, nhà văn tự sát ở Cuba Hemingway đạt giải Nobel vănhọc năm 1954 Câu 3:Kể tên 3 tác phẩm của Hemingway ... phức tạp của lịch sử. Con sông đã khơi nguồn cho Sôlôkhôp sáng tác nên tác phẩm “Sông Đông êm đềm” đựợc trao tặnggiải Nobel văn học Câu 3: Lược kể về những nét chính cuộc đời của Sôlôkhôp Trả ... ảnh hưởng của ông ngoại. Êxênin học tiểu học ở trường làng. Sau đó ông theo học một trường sư phạm của nhà thờ. Êxênin làm thơ từ lúc 9 tuổi. Ông học Đaị học một vài năm rồi bỏ. Ông ủng hộ...
... và hình thức dạy -học các tác phẩm vănhọc nớc ngoài đà góp phần phục vụ hữu ích và góp phần nâng cao hiệu quả, chất lợng của các giờ dạy -học tác phẩm vănhọc nớc ngoài. 20Giải quyết vấn đềI, ... quả các giờ họcvăn phần văn học nớc ngoài mới có kết quả cao. Đồng thời khắc phục đợc tình trạng lời học, chán học và ngại học bộ môn do quan niệm phần vănhọc này là khó của học sinh.V. ... đợc giảng dạy ở tất cả các trờng THCS, phần vănhọc nớc ngoài chiếm một khối lợng không nhỏ bao gồm các tác giảtác phẩm của nhiều nền vănhọc khác nhau trên thế giới. Việc giảng dạy phần văn...