0

tác dụng của việc xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học

Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần văn – chương trình ngữ văn lớp 12, tập 1

Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần văn – chương trình ngữ văn lớp 12, tập 1

Khoa học xã hội

... sáng tạo 1.3 Tác dụng việc xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học có vai trò quan trọng tác dụng to lớn giáo viên q trình dạy học Nó phù ... Ngữ văn 12 – tập mà xây dựng, đề xuất hệ thống câu hỏi dạy học sau: - Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc - Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc - Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc - Với kết thực ... đến hết TK XX) 2.4 Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học 2.4.1 Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc Bảng 2.4 Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc Mức độ nhận thức Biết Mục đích - Tái kiến...
  • 20
  • 3,050
  • 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần văn - chương trình Ngữ văn lớp 12, tập 1

Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần văn - chương trình Ngữ văn lớp 12, tập 1

Sư phạm

... Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học 51 2.4.1 Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc .51 2.4.2 Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc .52 2.4.3 Hệ thống câu hỏi theo mục tiêu bậc ... câu hỏi tái để hỗ trợ, dẫn dắt cho câu hỏi sáng tạo 1.3 Tác dụng việc xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học có vai trò quan trọng tác dụng ... phạm hệ thống câu hỏi trình dạy học tác phẩm văn chƣơng nhà trƣờng phổ thông .29 1.3 Tác dụng việc xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học 30 CHƢƠNG 2: ĐỀ XUẤT HỆ THỐNG CÂU HỎI THEO MỤC...
  • 102
  • 873
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi hiệu quả trong dạy học tác phẩm chí phèo của nhà văn nam cao

Xây dựng hệ thống câu hỏi hiệu quả trong dạy học tác phẩm chí phèo của nhà văn nam cao

Khoa học xã hội

... văn học b Hệ thống câu hỏi phục vụ cho học đối thoại 2.2.2.9 Nhận thức vận động sáng tạo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học sách giáo khoa hệ thống câu hỏi dạy TPVC 2.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi tác ... hình thức tác phẩm - Hệ thống câu hỏi hiểu biết nội dung tác phẩm văn học - Hệ thống câu hỏi hiểu biết hình thức tác phẩm văn học c Câu hỏi đặt kiểm tra kết thực mục tiêu học - Câu hỏi để kiểm ... cực học tập HS c Phản ánh tính hệ thống khái quát d Phù hợp với trình độ, dối tượng HS e Yêu cầu hình thức xây dựng hệ thống câu hỏi 2.2 Tiêu chí xây dựng hệ thống câu hỏi dạy TPVC 2.2.1 Hệ thống...
  • 19
  • 3,696
  • 19
Xây dựng hệ thống câu hỏi hiệu quả trong dạy học tác phẩm Chí Phèo của nhà văn Nam Cao

Xây dựng hệ thống câu hỏi hiệu quả trong dạy học tác phẩm Chí Phèo của nhà văn Nam Cao

Sư phạm

... CÂU HỎI HIỆU QUẢ VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM“CHÍ PHÈO” CỦA NHÀ VĂN NAM CAO 2.1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi Hiệu câu hỏi dạy học phụ thuộc nhiều vào việc xây dựng câu hỏi ... khoa học sinh……… 21 2.1.6 Yêu cầu hình thức xây dựng hệ thống câu hỏi ……… 21 2.2 Tiêu chí xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương……………………………………………………… 22 2.2.1 Hệ thống câu hỏi dạy ... câu trích dẫn q quen thuộc có sách 2.2 Tiêu chí xây dựng hệ thống câu hỏi dạy TPVC Dựa nguyên tắc chung xây dựng câu hỏi, chúng tơi xin đề xuất tiêu chí quan trọng xây dựng hệ thống câu hỏi dạy...
  • 130
  • 1,178
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi đối thoại trong dạy học Chiếc thuyền ngoài xa  của Nguyễn Minh Châu

Xây dựng hệ thống câu hỏi đối thoại trong dạy học Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu

Sư phạm

... sử dụng câu hỏi, tổ chức học GV Ngữ Văn Từ tìm hệ thống câu hỏi phù hợp với việc phát huy chủ thể dạy học 3.2 Xác định khái niệm câu hỏi đối thoại xây dựng hệ thống câu hỏi đối thoại dạy học ... tắc xây dựng hệ thống câu hỏi đối thoại Có nhiều yêu cầu câu hỏi nói chung dạy học Văn, đề xuất số yêu cầu câu hỏi đối thoại dạy học TPVC sau: 1.2.4.1 Câu hỏi phải mang tính đối thoại Giờ học ... trò dạy học tác phẩm thuyền xa Nguyễn Minh Châu Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi với tinh thần đối thoại dạy học TPVC kèm theo hình thức tổ chức đối thoại thích hợp việc dạy học...
  • 126
  • 1,717
  • 4
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Sư phạm

... kiến thức học sinh lớp với mục tiêu phát huy tích tích cực học tập cao học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương “ Sóng ánh sáng” Vật Lí 12 theo định ... cực học sinh Vấn đề nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương “Sóng ánh sáng” Vật Lí 12 để phát huy tính tích cực học sinh? Giả thuyết khoa học Việc xây dựng sử dụng ... theo chương: Chương 1: Cơ sở lí luận việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm theo định hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học Vật lý Chương 2: Soạn thảo sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy...
  • 124
  • 893
  • 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lý 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Kinh tế

... kiến thức học sinh lớp với mục tiêu phát huy tích tích cực học tập cao học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương " Sóng ánh sáng" Vật Lí 12 theo định ... cực học sinh Vấn đề nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương "Sóng ánh sáng" Vật Lí 12 để phát huy tính tích cực học sinh? Giả thuyết khoa học Việc xây dựng sử dụng ... theo chương: Chương 1: Cơ sở lí luận việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm theo định hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học Vật lý Chương 2: Soạn thảo sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy...
  • 142
  • 341
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lí 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng vật lí 12 theo định hướng phát huy tính tích cực của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... kiến thức học sinh lớp với mục tiêu phát huy tích tích cực học tập cao học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương “ Sóng ánh sáng” Vật Lí 12 theo định ... cực học sinh Vấn đề nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học chương “Sóng ánh sáng” Vật Lí 12 để phát huy tính tích cực học sinh? Giả thuyết khoa học Việc xây dựng sử dụng ... theo chương: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm theo định hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học Vật lý Chƣơng 2: Soạn thảo sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy...
  • 14
  • 556
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi đọc hiểu trong dạy học bài thơ đàn ghi ta của lor ca của thanh thảo

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi đọc hiểu trong dạy học bài thơ đàn ghi ta của lor ca của thanh thảo

Cao đẳng - Đại học

... trọng câu hỏi đọc hiểu dạy học tác phẩm văn chương Trong q trình dạy học, câu hỏi đóng vai trò đặc biệt quan trọng Câu hỏi tồn nhiều dạng thức khác phục vụ cho trình dạy học Theo quan niệm dạy ... Puskin ) Hệ thống CH đọc hiểu dạy học TPVC tiền đề lí luận gợi ý tác giả luận văn tiếp tục xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu dạy học thơ “Đàn ghi ta Lor-ca” Thanh Thảo 1.1.5 Vai trò câu hỏi đọc ... hỏi phần Hướng dẫn học văn “Đàn ghi ta Lor-ca” - Khảo sát hệ thống câu hỏi số giáo án “Đàn ghi ta Lor-ca” giáo viên THPT - Xây dựng hệ thống câu hỏi đọc-hiểu hướng dẫn dạy học văn thơ “Đàn ghi...
  • 135
  • 398
  • 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi đọc hiểu trong dạy học đoạn trích kiều ở lầu ngưng bích (trích truyện kiều của nguyễn du) ở THCS

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi đọc hiểu trong dạy học đoạn trích kiều ở lầu ngưng bích (trích truyện kiều của nguyễn du) ở THCS

Cao đẳng - Đại học

... phân loại hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương thành loại sau: - Hệ thống câu hỏi cảm xúc Trong hệ thống câu hỏi gồm hai loại nhỏ câu hỏi cảm xúc vật chất câu hỏi cảm xúc nghệ thuật 18 ... Puskin ) Cũng việc phân loại câu hỏi xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương, có nhiều quan điểm khác việc gọi tên, phân loại loại câu hỏi Trong “Phương pháp dạy học tác phẩm văn ... câu hỏi đọc hiểu văn có vai trò quan trọng phương pháp dạy học Ngữ văn đại 21 1.1.2.2.5 Nguyên tắc xây dựng hệ thống câu hỏi đọc hiểu dạy học tác phẩm văn chương Để việc xây dựng sử dụng câu hỏi...
  • 113
  • 1,021
  • 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng và lượng tử ánh sáng

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng và lượng tử ánh sáng

Thạc sĩ - Cao học

... nhiệt độ mội trƣờng xung quanh Câu 27.3: Tác dụng bật tia hồng ngoại là: A tác dụng biến điện tần số B tác dụng quang học C tác dụng hóa học D tác dụng nhiệt  Câu 27.3: D ... ứng dụng lazer 2.2 Xây dựng phƣơng án dạy học học cụ thể việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm phù hợp chƣơng “sóng ánh sáng” “lƣợng tử ánh sáng” 2.2.1 Bài thứ : TÁN SẮC ÁNH SÁNG 2.2.1.1 Mục tiêu học ... LUẬN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÙNG VỚI VIỆC PHỐI HỢP PHƢƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Cơ sở việc đổi phƣơng pháp dạy học 1.1.1 Phương pháp dạy học truyền...
  • 143
  • 2,886
  • 18
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập trong dạy học hình học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông" docx

Báo cáo khoa học

... thông (THPT) dạy học Hình học Sử dụng câu hỏi việc làm thờng xuyên giáo viên (GV) trình dạy học Mọi ngời thừa nhận vai trò hệ thống câu hỏi, tập trình dạy học Sử dụng hợp lí hệ thống câu hỏi, tập ... rằng: Hệ thống câu hỏi mắt xích quan trọng trình dạy học Toán Trong viết này, trình bày số cách sử dụng hệ thống câu hỏi, tập dạy học Hình học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS Sử dụng hệ thống ... dơng hệ thống câu hỏi, tập dạy học hình học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh trung học phổ thông THáI THị HồNG LAM (a), TRƯƠNG THị DUNG (a) NGUYễN VIếT DũNG (b) Tóm tắt Sử dụng hệ thống...
  • 9
  • 948
  • 5
Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm và dạy học nờu vấn đề trong bài lờn lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm và dạy học nờu vấn đề trong bài lờn lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

Giáo dục học

... đổi cách dạy, cách học là: Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học nêu vấn đề lên lớp nhằm phát huy tính tích cùc, chđ ®éng cđa häc sinh” Sư dơng hƯ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học nêu ... có tác dụng phát huy tính tích cực chủ động học sinh, yêu cầu soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phải bám sát mục tiêu học Hệ thống câu hỏi phải mang tính nhng lôi tính tò mò ham hiểu biết học sinh, ... dụ sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phơng pháp dạy học nêu vấn đề để dạy Sinh trởng sinh vật (thuộc sinh học 10 Ban khoa học tự nhiên) II Giải vấn đề Xác định vị trí, mục tiêu...
  • 13
  • 559
  • 0
SKKN xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp trong dạy học văn bản ngữ văn lớp 8

SKKN xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp trong dạy học văn bản ngữ văn lớp 8

Ngữ văn

... dụng nhằm phát huy tối đa ưu dạy học theo hướng tích hợp Hơn từ câu hỏi sách giáo khoa đến hệ thống câu hỏi lớp giáo viên bước hồn thiện quy trình dạy học Do vậy, việc xây dựng hệ thống câu hỏi ... để xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp: xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp giáo án 2.1: Câu hỏi tích hợp phần kiểm tra cũ giới thiệu 2.2: Câu hỏi tích hợp phần đọc-tìm hiểu chung tác giả, tác ... định chất lượng dạy học việc xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp giảng văn Qua mong muốn đóng góp phần nhỏ bé việc hình thành ý thức kĩ xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp trình giảng dạy nhằm bàn...
  • 20
  • 2,087
  • 11
SÁNG KIẾN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC THPT

SÁNG KIẾN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC THPT

Tư liệu khác

... Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2015 - 2016 Sử dụng hệ thống câu hỏi thực tiễn dạy học mơn Hóa học THPT phần thực điều Ngồi ra, hệ thống câu hỏi thực tiễn tảng vững cho học sinh lớp 10, 11, 12 đặc ... tơi tiến hành đề tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi thực tiễn dạy học mơn Hóa học THPT’ nhằm giúp người dạy người học có định hướng nâng cao hiệu học Lại Thị Thu Thuỷ – Tổ Hóa học- Trường THPT chuyên ... mục đích hệ thống hóa theo chương, để thuận lợi cho việc sử dụng, sử dụng giảng dạy, đặc biệt giảng dạy giáo viên cần chủ động, linh hoạt CHƯƠNG III: HỆ THỐNG CÂU HỎI THỰC TIỄN MƠN HĨA HỌC THPT...
  • 50
  • 639
  • 1
Phương pháp xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở trong dạy học chủ đề ca dao lớp 10

Phương pháp xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở trong dạy học chủ đề ca dao lớp 10

Ngữ văn

... dạy học chủ đề kể việc xây dựng chủ đề dạy học, biên soạn câu hỏi - tập, thiết kế tiến trình dạy học, tổ chức dạy học dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm học Tuy nhiên giáo viên đứng lớp dạy học ... động nhà - Câu hỏi dạy học chủ đề cần hướng tới yêu cầu đa dạng hóa hoạt động học sinh - Câu hỏi gợi mở dạy học chủ đề phải có hỗ trợ hệ thống câu hỏi phụ sử dụng cần thiết để dạy học đạt yêu ... khác - Mục đích câu hỏi: Câu hỏi có chất lượng câu hỏimục đích phải rõ ràng, cụ thể Tránh dạng câu hỏi mơ hồ, tối nghĩa câu hỏihọc sinh hiểu theo nhiều kiểu khác gây lúng túng cho học sinh...
  • 22
  • 426
  • 0
SKKN Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học Vật lí THPT

SKKN Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học Vật lí THPT

Vật lý

... đổi cách cho học sinh đặt câu hỏi, học sinh khác giáo viên trả lời Việc vừa có điều kiện giúp học sinh tích cực học, vừa thu thập thêm câu hỏi làm phong phú ngân hàng câu hỏi - Việc kiểm tra ... mg B Trọng lực tác dụng vật thay đổi theo vị trí vật trái đát C Trọng lực tác dụng lên vật tỉ lệ nghịch với khối lợng chúng D Trọng lực lực hút trái đất tác dụng vật Các dạng câu hỏi trắc nghiệm ... nghiệm, với giáo viên giảng dạy môn khác tập hợp bị thành ngân hàng câu hỏi Các câu hỏi đợc dàn trải hết chơng trình, theo cấp độ từ dễ đến khó, theo đầy đủ dạng khác Các câu hỏi nhiều số lợng, sâu...
  • 12
  • 650
  • 4
Một vài suy nghĩ về việc: Xây dựng hệ thống câu hỏi theo tinh thần tích hợp, tích cực cho tiết ẩn dụ môn ngữ văn lớp 6

Một vài suy nghĩ về việc: Xây dựng hệ thống câu hỏi theo tinh thần tích hợp, tích cực cho tiết ẩn dụ môn ngữ văn lớp 6

Khoa học xã hội

... suy nghĩ xây dựng hệ thống câu hỏi Mặc dầu năm đầu dạy theo phơng pháp song chủ quan nhận thấy có nhiều khả quan hệ thống câu hỏi B: Giải vấn đề I Một vài suy nghĩ xây dựng hệ thống câu hỏi giáo ... nói đến hệ thống câu hỏi học thông thờng ngời ta nói đến hệ thống câu hỏi SGK câu hỏi đợc giáo viên tổ chức giảng Hai hệ thống câu hỏi có quan hệ chặt chẽ với nhng không hoàn toàn đồng Câu hỏi SGK ... cực, hệ thống câu hỏi chiếm vị trí quan trọng SGK ngữ văn viết theo chơng trình thể u điểm hệ thống câu hỏi theo tinh thần Tuy nhiên số đợc gọi cha đợc hoàn thiện, xây dựng hệ thống câu hỏi cho...
  • 12
  • 529
  • 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi  bài tập để dạy chuyên đề thành phần hóa học của tế bào cho học sinh lớp 10 chuyên sinh

Xây dựng hệ thống câu hỏi bài tập để dạy chuyên đề thành phần hóa học của tế bào cho học sinh lớp 10 chuyên sinh

Báo cáo khoa học

... đề Xây dựng hệ thống câu hỏi - tập để dạy chuyên đề Thành phần hóa học Tế bào cho học sinh lớp 10 Chuyên Sinh” Xây dựng hệ thống câu hỏi - tập để dạy chuyên đề Thành phần hóa học Tế bào cho học ... Vận dụng kiến thức để giải thích tượng thực tế thực tiễn sản xuất II Hệ thống CH-BT dạy học chuyên đề Thành phần hóa học Tế bào Các nguyên tố sinh học Xây dựng hệ thống câu hỏi - tập để dạy chuyên ... Xây dựng hệ thống câu hỏi - tập để dạy chuyên đề Thành phần hóa học Tế bào cho học sinh lớp 10 Chuyên Sinh phát huy lực nhận thức cho HS đồng thời hình thành kiến thức cho người học cách hệ thống...
  • 29
  • 1,854
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25