trắc nghiệm âm nhạc
Đề kiểm tra trắc nghiệm âm nhạc 9
... tấu nhận ra bài đọc nhạc TIẾT TẤU TÊN BÀI ĐỌC NHẠC2.Nghe 1 giai điệu phát hiện tiết nhạc thuộc bài đọc nhạc nàoGIAI ĐIỆU TÊN BÀI ĐỌC NHẠCĐÁP ÁN BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ÂM NHẠC LỚP 9Bài 1:1.Điền ... GIẢ2.Nghe và phát hiện âm sắc của nhạc cụ: GV làm đĩa nhạc độc tấu các loại nhạc cụ phổ biến cho HS nghe và phát hiện tên nhạc cụ biểu diễn ghi vào bảng sau:STT TÊN NHẠC CỤ BIỂU DIỄN3.Nghe ... hợp âm 7 gồm 7 nốt.7.Thành lập 4 hợp âm 3 trưởng lần lượt có âm chủ là son, mi, fa, rê8.Người Nga đã làm gì để tưởng nhớ đến nhạc sĩ Trai cốp xki?a. Bốn năm một lần tổ chức cuộc thi âm nhạc...
- 9
- 1,793
- 9
Đề kiểm tra trắc nghiệm âm nhạc 8
... TRA TRẮC NGHIỆM HK1: 07-08Môn : Âm nhạc 8 Điểm:1.Điền từ thích hợp vào ô trống: a.Khi các bậc âm trong gam thứ xây dựng thành giai điệu bài hát, người ta gọi là b.Giọng thứ có chủ âm là ... kånia.(2â)Trường THCS Phan Châu TrinhTên:Lớp:KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM HK1: 07-08Mơn : Âm nhạc 8 Điểm:1. Hãy ghép các sáng tác sau với tên nhạc sĩ:TÊN BÀI HÁTTÁC GIẢ GHÉPa.Một mùa xn nho nhỏb.Hị ... quãng 510.Quan sát bài đọc nhạc số 1 Chiếc đèn ông sao và điền các thông tin sau:a.Giọng:b.Các loại hình nốt:c.Các kí hiệu âm nhạc thường gặp:d.Sắp xếp các nốt nhạc từ thấp đến cao:11. Hãy...
- 8
- 1,143
- 7
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong chương trình Âm nhạc lớp 8
... câu hỏi trắc nghiệm 614 b. Trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm chủ quan 615 c. Những loại câu trắc nghiệm thường dùng 616 d. Cách soạn câu hỏi trắc nghiệm 817 e. Phương pháp trắc nghiệm ... thuật tổ chức baì trắc nghiệm trên lớp 919 h. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm 1020 i. Đáp án 1821 k. Một số yêu cầu khi thực hiện 2122 2. Thực nghiệm 2123 3. Kết quả thực nghiệm 2224 4. ... Kinh nghiệm xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong chương trình Âm nhạc lớp 8MỤC LỤCSTT Nội dung Trang1 A. Đặt vấn đề 32 I. Lí...
- 2
- 1,861
- 3
Đề thi trắc nghiệm Kiểm tra âm nhạc lớp 6 - Đề I
... PHÚ LẠC Điểm KIỂM TRA ÂM NHẠC 6 Họ và tên:……………………………… Thời gian 45 phút Lớp :……………………………………… ĐỀ I A/ TRẮC NGHIỆM ( 5đ )Câu 1 : “Nội dung bài hát thật giản dị, nét nhạc trong sáng, nhẹ nhàng, ... đenCâu 8 Cho âm hình tiết tấu :Hình tiết tấu trên là của bài TĐN nào ? Trời đã sáng rồi Chơi đu Vào rừng hoa Không biếtCâu 5: Bài hát nào sau đây không phải là sáng tác của nhạc sỹ Phong ... Chơi đu Niềm vui của em Hành khúc tới trườngCâu 10: Nhạc sỹ Mô-da là người nước nào ? Pháp Áo Đức Nga B/ TỰ LUẬN (5đ)Cho đoạn nhạc ( Chưa vạch nhip )...
- 2
- 1,863
- 18
Đề thi trắc nghiệm Kiểm tra âm nhạc lớp 7 - Đề I
... vạch nhịp cho bản nhạc trên. (làm trên bản nhạc) b/ Ghi tên các nốt cao độ vào bản nhạc trên . (làm trên bản nhạc) c/ Nhận xét bản nhạc trên.d/ Bản nhạc trên tên là gì ? của nhạc sỹ nào ? Bài...
- 2
- 3,185
- 33
Đề thi trắc nghiệm Kiểm tra âm nhạc lớp 6 - Đề II
... LẠC Điểm KIỂM TRA ÂM NHẠC 6 Họ và tên:……………………………… Thời gian 45 phút Lớp :……………………………………… ĐỀ II A/ TRẮC NGHIỆM ( 5đ )Câu 1: Bài hát nào sau đây không phải là sáng tác của nhạc sỹ Phong Nhã ... trường Ngày đầu tiên đi học Chơi đuCâu 6: Nhạc sỹ Mô-da là người nước nào ? Pháp Đức Nga ÁoCâu 7 : “Nội dung bài hát thật giản dị, nét nhạc trong sáng, nhẹ nhàng, gợi cho người nghe ... nốt móc đơnCâu 10 : Cho âm hình tiết tấu :Hình tiết tấu trên là của bài TĐN nào ? Chơi đu Vào rừng hoa Trời đã sáng rồi Không biếtB/ TỰ LUẬN (5đ)Cho đoạn nhạc ( Chưa vạch nhip )...
- 2
- 4,365
- 39
Đề thi trắc nghiệm Kiểm tra âm nhạc lớp 8 - Đề I
... Phulac 2009 - 2010TRƯỜNG THCS PHÚ LẠC Điểm KIỂM TRA ÂM NHẠC 8 Họ và tên :…………………………………… Thời gian 45 phútLớp :……………………………………………… ĐỀ IA/ TRẮC NGHIỆM ( 5đ ). Đánh dấu “×” vào ô mà em cho là đúng ... nên sự nhịp nhàng uyển chuyển.Cùng với lời ca diễn tả những hình ảnh tươi đẹp của thiên nhiên, âm nhạc gợi cảm xúc lạc quan, yêuđời với những ước mơ dạt dào của tuổi trẻ trước mùa xuân và cuộc ... đơn.Câu 4: Âm hình tiết tấu sau là của bài TĐN có tên là: Chim hót đầu xuân Làng tôi Chỉ có một trên đời Không biết !Câu 5: Bài hát nào sau đây không phải là sáng tác của nhạc sỹ Nguyễn...
- 2
- 3,348
- 29
Đề thi trắc nghiệm lý thuyết âm nhạc cơ bản
- 80
- 16,118
- 72
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... âm nhạc, hình thành ở học simh một tâm hồn trong sáng, một thị hiếu âm nhạc lành mạnh, cách tư duy sắc sảo, lòng khát khao sáng tạo, giàu tình cảm nhanh nhẹn hoạt bát và sống vui tươi. Âm nhạc ... thực tiễn âm nhạc qua các ví dụ sinh động để rút ra nhận xét, kết luận. Về tập đọc nhạc các giáo viên chịu ảnh hưởng sâu sắc phương pháp dạy cho học sinh chuyên nghiệp âm nhạc, gây nên tâm lý căng ... trưng môn học âm nhạc để có cách dạy cho phù hợp, giờ học âm nhạc phải là giờ học nghệ thuật hấp dẫn với phương châm học vui - vui học . Tránh dạy lý thuyết trừu tượng và dạy tập đọc nhạc nặng...
- 10
- 3,346
- 58
Kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy 1 tiết âm nhạc lớp 3
... viên cần phải say mê âm nhạc, yêu mến trẻ, có những kiến thức âm nhạc cần thiết và phơng pháp giáo dục âm nhạc ở tiểu học nói chung và ở lớp 3 nói riêng. ở lớp 3, dạy âm nhạc cho các em chủ ... trò chơi âm nhạc. Bên cạnh đó các em còn đợc nghe và nhận biết một vài nhạc cụ dân tộc phổ biến( đàn bầu, đàn nguyệt, đàn thập lục), nghe 2 truyện kể về âm nhạc. So với chơng trình âm nhạc lớp ... Dạy hát đi đôi với hình thành tiết tấu cho học sinh lớp 1,2,3 Âm nhạc 2009-2010 B 4 Đổi mới phơng pháp giảng dạy âm nhạc lớp 3. Âm nhạc 20010-2011 đà thuộc bài và làm động tác khá đẹp rồi đấy....
- 17
- 1,774
- 6
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC
... Có thể coi âm nhạc là một bộ phậnkhông thể tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.Giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông ... hoạt động âm nhạc phong phú như:Ca hát, vận động, nghe hát, múa trẻ chơi âm nhạc. Đặc biệt đối với trẻ 4 tuổi,giáo dục âm nhạc đã đem lại cho trẻ những ấn tượng, những khái niệm âm nhạc, dần ... với âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu với trẻ. Bởi chính ở đây âm nhạc được coi như 1 phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ.Trong chương trình giáo dục mầm non, bộ môn giáo dục âm nhạc...
- 6
- 8,949
- 81
bài tập trắc nghiệm về cách phát âm -ed và -s/es
... được phát âm như sau:1. /ɪd/ sau âm /t, d/ 2. /t/ sau những phụ âm vô thanh (trừ âm /t/) : /p, k, f, ʃ, s, tʃ, θ/ 3. /d/ sau những nguyên âm và phụ âm hữu thanh (trừ âm /d/) : /...
- 2
- 87,906
- 5,708
sáng kiến kinh nghiệm (PPDH âm nhac thường thức)
... bài sau: + Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm, nghe nh¹c. + Giíi thiƯu vỊ nh¹c cơa. §èi víi d¹ng bµi: Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm,nghe nhạc. - Tôi sử dụng ... gãp cho thiÕu nhi; mét số nhạc só có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam…- PhÇn giíi thiƯu vỊ mét sè thĨ lo¹i bµi h¸t , mét sè thĨ lo¹i nh¹c cơ d©n téc vµ một số nhạc cụ nước ngoài, gióp ... thêng thøc ë TH bao gåm nh÷ng néi dung:- Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm, nghe nh¹c.- Giíi thiƯu mét sè nh¹c cơ d©n téc vµ một số nhạc cụ nước ngoài.- Ngoµi ra cßn cã mét sè bµi...
- 6
- 1,531
- 15
CAN THIETY CHO TRAC NGHIEM(TRONG AM TRONG TA)
... a'loneG.Một số từ có hai âm tiết, vừa là danh từ và vừa là động từ . Nếu là danh từ thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất còn khi là động từ thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai.Nouns Verbsrecordpresentprogressproduceincreasecontrastdesertexportimportobjectprotestsuspectinsultrebel'record'present'progress'produce'increase'contrast'desert'export'import'object'protest'suspect'insult'rebelre'cordpre'sentpro'gresspro'ducein'creasecon'trastde'sertex'portim'portob'jectpro'testsus'pectin'sultre'belH.một ... 'listen 'offer 'happen 'openF.Đa số các danh từ và tính từ có 2 âm tiết thì trọng âm thờng rơi vào âm tiết thứ nhất.'butcher 'standard 'carpet 'porter'busy ... tele'graphic'fundament funda'mentalI.Đối với cụm danh từ và cụm động từ: trọng âm rơi vào âm thứ nhất đối với cụm danh từ và rơi vào âm thứ hai nếu là cụm động từ .'setup to set 'up'upset...
- 7
- 386
- 3
de kiem tra trac nghiem vat ly7 chuog: am hoc
... đàn hồi rất tốt để làm âm thoa. Lý do nào sau đây là phù hợp?A. Làm cho âm thoa đẹp hơn.B. Làm cho âm thoa cứng hơn.C. Làm cho âm thoa có thể dao động lâu hơnD. Làm cho âm thoa ít dao động ... phản xạ âm. B. Mọi âm thanh khi gặp vật chắn thì nó phản xạ trở lại đều gọi là phản xạ âm. C. Nếu không có vật chắn ta vẫn có thể tạo ra âm phản xạ .D. Trong cùng một môI trờng truyền âm, vận ... tra trắc nghiệm 15 phút Vật lý lớp 7 học kỳ II. Nội dung bài kiểm tra Câu1: trong các vật sau đây vật nào đợc coi là nguồn âm A. Chiếc sáo mà ngời nghệ sỹ đang thổi trên sân khấu.B. Chiếc âm...
- 2
- 558
- 6
Bài giảng Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc(Anh, chị tham khảo)
... cũng cần mở rộng kiến thứcmột cách khoa học. Đặc biệt với môn âm nhạc. Giáo viên dạy âm nhạc không có nhạc cụ, không biết sử dụng nhạc cụ thì tiết học sẽ trở nên nhàm chán, hiệu quả bài dạy sẽkhông ... hứng thú cho học sinhkhi học môn âm nhạc ở trờng THCSphần IPhần mở đầu Âm nhạc là một nhu cầu nhận thức hoạt động và giải trí của xà hội loại ngời. Môn âm nhạc THCS không nhằm mục đích đào ... động âm nhạc trong trờng để học sinh đợc xem, đ-ợc nghe, đuựơc thể hiện và bình luận : Bằng các hình thức tổ chức nhiều Hội thi văn nghệ về các chủ đề, các buổingoại khoá âm nhạc nói về các nhạc...
- 8
- 9,796
- 101
Gián án Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc 8
- 15
- 2,398
- 41
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25