... chung- Đối tượng tấn công mạng- Các lỗ hổng bảo mật- Thuyết trình- Trực quanNghe và ghi chépQuan sát60’2Uỷ ban nhân dân thành phố hànội Trường caođẳngnghềcôngnghiệphà nội Sổ Giáo án ... tường lửa1.1 Các kiểu tấn công - Tấn công trực tiếp- Nghe trộm- Giả mạo địa chỉ- Vô hiệu hoá các chức năng của hệ thống- Lỗi của người quản trị hệ thống- Tấn công vào yếu tố con người1.2 ... học xong bài này sinh viên có khả năng:- Trình bày được các hình thức tấn công vào hệ thống mạng;- Xác định được các thành phần của một hệ thống bảo mật.- Thực hiện các thao tác an toàn với...
... Hoàng Cao Nguyên GVHD : Th.S Ph m Mai ChiạBáo cáo thực tập tốt nghiệpCaoĐẳngNghề Bách Khoa Hà Nội SV: Hoàng Cao Nguyên GVHD : Th.S Ph m Mai ChiạBáo cáo thực tập tốt nghiệpCaoĐẳngNghề ... tập tốt nghiệpCaoĐẳngNghề Bách Khoa Hà Nội Lịch sử ra đờiGiai đoạn từ khi HàNội có điện đến 1954Nhà máy đèn Bờ Hồ, tiền thân của Tổng Công ty Điện lực TP .Hà Nội được khởi công xây dựngvào ... Nghề Bách Khoa Hà Nội 32. X ng công tưở ơ33. Công ty thí nghi m i n ệ đ ệi n l c Hà N i Đ ệ ự ộ34. Công ty l i i nướ đ ệ cao th thành ph ế ốHN35. Công ty C i n ơ đ ệLHNĐ Công ty con là...
... sản phẩm hoặc công việc hoàn thành.-Mẫu số 07 – LĐTL : “ Phiếu làm thêm giờ ”SV: Hoàng Cao Nguyên GVHD : Th.S Ph m Mai ChiạBáo cáo thực tập tốt nghiệpCaoĐẳngNghề Bách Khoa Hà Nội LỜI NÓI ... XD nhà ĐH16. Ban Thanh Tra Công ty con là CTCP ‰o TCT Điện lực TP HàNội Sở hữu cổ phần chi phối :SV: Hoàng Cao Nguyên GVHD : Th.S Ph m Mai ChiạBáo cáo thực tập tốt nghiệpCaoĐẳngNghề ... Có- Tiền lương, tiền công và các khoản phải trả cho công nhân viênSV: Hoàng Cao Nguyên GVHD : Th.S Ph m Mai ChiạBáo cáo thực tập tốt nghiệpCaoĐẳngNghề Bách Khoa Hà Nội BùiPhạm Quang Đạt...
... viên dạy trình độ caođẳng nghề có trình độ sau đại học trở lên; c) Tỷ lệ giáo viên cơ hữu ít nhất là 70% đối với trường caođẳngnghềcông lập, 50% đối với trường cao đẳngnghề tư thục và ... hoạt động của trườngcaođẳng nghề. Vốn pháp định thành lập trườngcaođẳngnghề là 20 tỷ đồng Việt Nam. Quyết định số 71/2008/QĐ-BLĐT 7. Chương trình, giáo trình dạy nghề: a) Có đủ ... dạy nghề được xây dựng trên Quyết định số 71/2008/QĐ- Tên bước Mô tả bước thành lập trườngcaođẳngnghề gửi hồ sơ đến Bộ LĐTBXH - Tổng cục Dạy nghề) 2. Bước 2 Thẩm định hồ sơ thành lập trường...
... trong dạy học ở trườngCaođẳngnghềCôngnghệ và Nông lâm Phú Thọ hiện nay. 5. Giả thuyết khoa học Hiện nay, việc quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở trườngCaođẳngnghềCông nghệ và Nông ... trườngcao đẳng nghề; đánh giá thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học ở trườngCaođẳngnghềCông nghệ và Nông lâm Phú Thọ; đề xuất một số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở trường ... DỤNG CÔNGNGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGNGHỀCÔNGNGHỆ VÀ NÔNG LÂM PHÚ THỌ 2.1. Khái quát về Trƣờng caođẳngnghềCôngnghệ và Nông lâm Phú Thọ 2.1.1. Quá trình hình thành...
... lý trường học. Nhà xuất bản Hà Nội, 1985. 18. Hội khoa học tâm lý giáo dục Hà Nội. Kỷ yếu Hội thảo khoa học. Mã số 01X-12/03-2011-2, 2011. 19. Nguyễn Văn Lê. Khoa học quản lý nhà trường. Nhà ... phổ thông vào các nhà trường mạnh mẽ, mang lại hiệu quả tích cực, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệpcôngnghiệp hoá, hiện đại ... sống cho học sinh ở trường THPT huyện Thạch Thất, Hà Nội. Chƣơng 3: Biện pháp quản lý giáo dục giá trị sống cho học sinh của hiệu trưởngtrường THPT ở huyện Thạch Thất, Hà Nội. CHƢƠNG 1 CƠ...
... TRƢỜNG CAOĐẲNG KINH TẾ CÔNGNGHIỆPHÀNỘI 3.1. Định hƣớng đề xuất các biện pháp quản lý quá trình đào tạo ở trƣờng Caođẳng Kinh tế CôngnghiệpHàNội Trường Caođẳng Kinh tế CôngnghiệpHàNội ... trƣờng Caođẳng Kinh tế CôngnghiệpHàNội 2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển 2.1.1.1. Lịch sử phát triển Trường Caođẳng kinh tế côngnghiệpHàNội tiền thân là Trường Trung cấp nghiệp ... tạo. Hà Nội, 1996. 2. Bộ giáo dục và đào tạo. Thông tư ban hành điều lệ trườngCaođẳng số 14/2009/TT- BGDĐT 3. Bộ công nghiệp. Điều lệ tổ chức hoạt động TrườngCaođẳng Kinh tế Côngnghiệp Hà...
... ỞTRƯỜNG CAOĐẲNGNGHỀ CƠ ĐIỆNVÀ CÔNGNGHỆ THỰC PHẨM HÀ NỘIGiới thiệu chươngChương 2 giới thiệu về thực trạng, cơ sở vật chấttại trườngCaođẳngnghề cơ điện và côngnghệ thực phẩm Hà nội ... thành các nhóm làm1i. MỞ ĐẦUi.1. Lý do chọn đề tàiTrong những năm gần đây, cùng với sự phát triểnmạnh mẽ của côngnghệ thông tin. TrườngCaoĐẳng Nghề Cơ Điện và CôngNghệ Thực Phẩm HàNội ... mạngBootRom tại trường CĐ Nghề Cơ Điện và Công NghệThực Phẩm Hà Nội. 2i.2 Mục đích nghiên cứuĐề tài Nghiên cứu về mạng BootRom và triển khaihệ thống mạng BootRom tại trường CĐ Nghề Cơ Điện và Công Nghệ...