... học cụ thể tổchứchọctậptheonhóm đƣợc gọi phƣơng pháp dạy họctheonhóm [1], [18], [26] 1.2 - Đặc trƣng chất hình thức tổchứchọctậptheonhóm Đặc trƣng hình thức tổchứchọctậptheonhóm ... thuận lợi việc tổchứcsinhviênhọctậptheonhóm dạy học môn Phân tích chƣơng trình Vật lý THPT 26 2.4- Hình thức tổchức nhiệm vụ giao cho sinhviênhọctậptheonhóm dạy học môn Phân ... phải biết tổchức cho họcsinhhọctậptheonhóm nên họ cần phải đƣợc rèn luyện kỹ thời gian họctập trƣờng đại học Vì vậy, việc tổchức SV họctậptheonhóm dạy học môn Phân tích chƣơng trình Vật...
... hình họctậptheonhóm mô hình họctập tiên tiến phát huy hiệu làm việc nhómhọctậpsinhviênTổchứcsinhviênhọctậptheonhóm hình thức tổchức dạy học áp dụng phương pháp hoạt động nhóm ... môn học, đặc điểm sinhviên điều kiện sở vật chất nhà trường 15 Ba xác định quy trìnhtổchứcsinhviênhọctậptheo nhóm: Quy trìnhtổchứcsinhviênhọctậptheonhóm giúp hình dung để tổchức ... nhà khoa học, nhà sư phạm nghiên cứu ứng dụng Hai trình bày hình thức tổchứcsinhviênhọctậptheonhóm dạy học: Biết hình tổchứcsinhviênhọctậptheonhóm giúp lựa chọn hình thức tổchức phù...
... nhóm 4-5 họcsinh 1.4 .Tổ chức dạy học Quy trìnhtổchức dạy họctheonhóm Quy trìnhtổchứchọctheonhóm bao gồm bước bản: - Điểm xuất phát: Giáo viên - Bước 1: Hướng dẫn - Bước 2: TổchứcHọc ... thức tổchức dạy họctheonhóm 1.3.1 Làm việc theo cặp họcsinh 1.3.2 Làm việc theonhóm 4-5 họcsinh 7-8 họcsinh .7 1.4 .Tổ chức dạy học Ví dụ minh họa tổchức ... nhiệm họctập cho họcsinh Trong tất hoạt động giảng dạy, theohọcsinh thích làm việc theo nhóm, họctheonhóm giúp cho họcsinh phát huy cao độ tính tích cực, chủ động sáng tạo người học, học sinh...
... dụng từ lí luận dạy họctheonhóm nhỏ vào thực tiễn 3.Giải pháp tổchức hoạt động nhóm a Tổ chức, quản lý hoạt động nhóm Do vậy, từ học môn học, động viên, khuyến khích họcsinh tự tin, mạnh dạn ... họcsinh có hội học hỏi lẫn nhau, khuyến khích động viên chia sẻ ý kiến, ý tưởng Từ tạo dựng cho họcsinh lòng tin mối quan hệ bạn bè thầy trò gần gũi, thân thiết Khi họctậptheo nhóm, họcsinh ... chất, tính đa mục đích dạy họctheonhóm nhỏ: Khi tiến hành tổchức dạy họctheonhóm nhỏ, chủ yếu hướng HS nhằm vào mục tiêu hoàn thành nhiệm vụ họctập cụ thể mà nhóm HS thực chưa trọng giáo...
... tổng quát thực trạng họctậptheonhómsinhviên 2.1 Thực trạng 2.1.1 Mặt làm được: - Phần lớn sinhviên nhận thấy vai trò ý nghĩa phương pháp họctậptheonhóm việc họctậpsinhviên Nhiều sinh ... tậpsinhviên Nhiều sinhviên hào hứng thực họctậptheonhóm - Các giảng viên tích cực vận dụng phương pháp họctậptheonhóm cho sinhviêntrình giảng dạy giúp sinhviên tự tìm hiểu kiến thức ... phương pháp họctập khác sinhviênhọctậptheonhóm đem lại nhiều lợi ích, tăng cường gắn kết thành viên lớp hơn, giúp thành viên thu nhận nắm vững nhiều kiến thức - Họctậptheonhóm tạo nhiều...
... hoạt động họctậphọcsinh cần có định hướng giáo viên Phương pháp định hướng giáo viên cho họcsinhtrìnhtổchức hoạt động họctập đóng vai trò quan trọng Trong trìnhhọc tập, họcsinh phải ... tạo cho họcsinhtrình dạy học vật lý tổchức hoạt động sáng tạo gắn liền với trình xây dựng kiến thức theo tiến trình nhận thức khoa học Đó trìnhtổchức liên tiếp hoạt động họctậptheo định ... việc tổchức hoạt động họctậphọcsinhtheo tiến trình nhận thức khoa học để xây dựng quy trình dạy học nhằm bồi dưỡng tư khoa học, phát triển lực sáng tạo giải vấn đề họcsinh Vận dụng quy trình...
... 1.4.3 Tổchức cho trẻ quan sát theonhómtrình làm quen với MTXQ Tổchức cho trẻ quan sát theonhómtrình cho trẻ làm quen với MTXQ thực chất qúa trình dạy học, dới tổ chức, hớng dẫn giáo viên, ... cách thức tổchức cho trẻ quan sát theo nhóm, việc tổchức cho trẻ quan sát theonhóm trờng mẫu giáo đợc giáo viên thực 2.2.4 Cách thức tổchức cho trẻ quan sát theonhóm giáo viên mầm non trình ... giáo viên cha nắm đợc quy trìnhtổchức cho trẻ quan sát theonhómtrình cho trẻ làm quen với môi trờng xung quanh giáo viên cha biết tổchức cho trẻ quan sát theonhóm Do mà học thụ động, hiệu học...
... thành nhóm) Loại nhómhọcsinh hoạt động tập trung số tiết thực hành luyện tập bám theo phiếu họctập để phù hợp với lực họcsinh c Nhómtheo cách đếm số: ( Họcsinh đếm 1,2,3…những họcsinh có ... pháp dạy học - Phương pháp dạy học mới: coi họcsinh nhân vật trung tâm trình dạy học, giáo viên người tổchức hướng dẫn hoạt động học sinh, họcsinh hoạt động họctập để phát triển theo với ... giáo viên hướng dẫn học cá nhân, họctheo nhóm, trao đổi đánh giá kết học cá nhân, họctheo nhóm, theo lớp - Điều kiện: Họcsinh chuẩn bị ( cá nhân nhóm) để hoạt động lớp theo hướng dẫn giáo viên...
... hin theo mt quy trỡnh nht nh theo cỏc bc, cỏc cụng on c th Cỏc bc hay cụng donc quy nh tựy theo c thự ca tng hot ng nhiờn v c bn ó l quy trỡnh thỡ nú u c coi nh l mt nguyờn tc cn phi tuõn theo, khụng ... ú theo mt quy trỡnh nht nh.Hot ng hc cng vy, quy trỡnh l bao gm cỏc bc khỏc nhau, theo mt trỡnh t nht nh Qua ú chỳng ta cú th hiu: Quy trỡnh t chc hot ng hc theo chuyờn l cỏc bc cn phi tuõn theo ... chc hot ng hc theo chuyờn - Thc trng t chc hot ng hc theo chuyờn +Thc trng cụng tỏc lp k hoch t chc hot ng hc theo chuyờn +Thc trng cụng tỏc trin khai cụng tỏc t chc hot ng hc theo chuyờn ...
... VIỆC ĐỘNG VIÊNSINHVIÊNHỌCTẬP • Có nhiều cách phân loại động họctập Sau vấn khảo sát số bạn sinhviên văn hai dựa bảng câu hỏi QMF Forner, nhóm ba thống thành ba yếu tố: Căn động họctập Hoàn ... TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC ĐỘNG VIÊNSINHVIÊNHỌCTẬP Căn học thuyết hai nhân tố KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ • Sinhviên văn hai người làm, nên để động viên tốt cần hiểu động họctập họ Qua nghiên cứu khảo ... NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN VIỆC ĐỘNG VIÊNSINHVIÊNHỌCTẬP KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ CƠ SỞ LÝ THUYẾT Thuyết bậc thang nhu cầu Maslow • Abraham...
... ca nú l hc sinh, sinh viờn Hc sinh, sinh viờn va l i tng, va l ch th hot ng ca chớnh bn thõn mỡnh Sn phm giỏo dc o to ca nh trng l nhõn cỏch hc sinh, sinh viờn c rốn luyn, phỏt trin theo yờu cu ... nht cho o to v sinh hot ca hc sinhsinh viờn nht l hc sinhsinh viờn ni trỳ Nh trng ó xõy dng v a vo s dng mt dõy chuyn x lý nc ung tinh khit hin i phc v cỏn b giỏo viờn v hc sinhsinh viờn 24/24 ... Phõn cụng ging viờn ging dy theo ỳng chuyờn mụn ca tng mụn hc 33 Xp phũng hc phự hp cho tng lp hc theo s lng sinh viờn tng lp v theo c im mụn hc Theo dừi n np dy hc theo quy nh ca nh trng Xp lch...
... CNTT dạy học vật lý 11 1.2 Tổchứchọctậptheonhóm .12 1.2.1 Nhómhọctập gì? 12 1.2.2 Các nguyên tắc việc triển khai nhómhọctập 15 1.2.3 Nhómhọctập với dạy học vật ... Website tổchứchọctậptheonhóm 34 1.5 Kết luận chương Chương 2: Tổchứchọctậptheonhóm cho họcsinh DBĐH Dân tộc với trợ giúp website (Thể qua phần Quang hình) 36 2.1 Tổng quan dạy học ... dạy họctheo nhóm: Chúng nghiên cứu nguyên tắc việc triển khai nhómhọctập đặc biệt quan tâm đến nhómhọctập dạy học vật lý Trong phần này, quan tâm đến hạn chế ưu điểm việc tổchứchọctập theo...
... cho sinh vien, tham gia gilng day, tao dieu kien thuan lpi cho sinh vicMi tham gia thuc hanh tai doanh nghiep, - Td ehiie eae boat dpng tu van vl hpc tap, tim hilu nganh nghl, tu van tuyIn sinh, ... da dang eiia ngudi hpc Td ehiie hoat ddng theo phuang thirc tu nguyen, dich vu, ed thi hd trp cdng tac tu van hpc dudng cho cac ca sd giao due dao tao theo nhilu hudng, nhilu mat Cu thi la: a/ ... nhilu hudng, nhilu mat Cu thi la: a/ Ti)p huan ehuyen mdn nghiep vu tu van hpc dudng (theo chuang trinh, theo chu dl) cho cac nha su pham, trudc hei la giao vien cbii nhiem, can bd Doan Dpi,...
... biệt họcsinh giỏi Hoạt động giáo viên: Sau yêu cầu họcsinh trả lời câu hỏi lệnh 3, giáo viêntổchứchọcsinh thảo luận phiếu họctập bao quát lớp Tổchứchọc sinh: Mỗi nhóm 2-3 học sinh, ... dưới, tổchứchọcsinh thảo luận, quan sát họcsinh thảo luận Tổchứchọc sinh: 39 Luận văn tốt nghiệp Sinh viên: Nguyễn Thị Nguyệt Kiều Mỗi nhóm 2-3 học sinh, thảo luận phút Sau giáo viên gọi ... viên giao cho họcsinh tham khảo SGK chuẩn bị trước, sau giáo viêntổchức hợp tác họctậptheo lớp - Hoạt động hợp tác họctập tích cực họcsinh thể qua yếu tố: 16 Luận văn tốt nghiệp Sinh viên: ...
... người học, từ hình thành nên cấu trúc hoạt động họctập (Phạm Hồng Quang, 2006) Quá trình động viêntrình cố gắng để đạt mục tiêu tổchức điều kiện số nhu cầu thỏa mãn Để động viênsinhviênhọctập ... họctậpsinhviên có ảnh hưởng sâu sắc đến tính tích cực họctập họ Đó bù đắp cần thiết mặt tâm lý sinhviênhọc tập; giúp em họ đứng vững, vượt qua khó khăn, thử thách căng thẳng trìnhhọctập ... đó, nói, học chế niên chế chưa mang lại tính tích cực họctậpsinhviên cách triệt để Tức là, sinhviên chưa thể đầy đủ vai trò chủ thể trìnhhọc tập, chẳng hạn việc xây dựng kế hoạch họctập cá...
... viênsinhviênhọctập là: “tạo nỗ lực sinhviêntrìnhhọctập sở thoả mãn nhu cầu cá nhân.” Tại cần động viênsinh viên? Động viên tạo thay đổi tích cực thái độ hành vi sinhviên sở mục tiêu học ... động viênsinhviênhọctập Hệ thống sở vật chất tốt đầy đủ đáp ứng nhu cầu họctậpsinh viên, tạo hứng thú, niềm say mê họctập cho sinhviên đảm bảo công tác giảng dạy giảng viên 2.2.1.2 Giáo trình, ... (Lập kế hoạch, học tập, tổchứchọc tập, đánh giá học tập, suy nghĩ lại) 2.2.1.5 Giảng viên phương pháp giảng dạy Giảng viên người đóng vai trò quan trọng suốt trìnhhọctậpsinh viên, người mang...
... NGHIỆM HÓA HỌC ĐỂ TỔCHỨC HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP TÍCH CỰC CHO HỌCSINH LỚP 11 THPT 2.1 Nguyên tắc sử dụng thí nghiệm để tổchức hoạt động họctập tích cực cho HS Để tổchức hoạt động họctập cho HS ... toán học - Sử dụng phần mềm tin học ĐIỂM MỚI CỦA LUẬN VĂN - Đề xuất nguyên tắc, quy trình sử dụng hình thức thí nghiệm hóa học để tổchức hoạt động họctập tích cực cho họcsinh - Thiết kế, tổchức ... để tổchức hoạt động họctập tích cực cho họcsinh qua việc thiết kế hoạt động dạy học có sử dụng thí nghiệm hóa học kết hợp với phương pháp dạy học nâng cao tính tích cực họctậphọcsinh NHIỆM...
... hợp với nội dung môn học, trình độ kỹ sinh viên; (3) Sinhviêntổchức thành nhóm thực đề tài hướng dẫn giáo viên Khi thực đề tài, sinhviên phải vận dụng kiến thức môn học để cộng đồng giải ... (critical thinking) - GV tổchức lớp họctheonhóm chuẩn bị nhiệm vụ họctập - Kỹ làm việc theonhóm - Mỗi nhóm nhận nhiệm vụ họctập hợp tác để thực - Kỹ giao tiếp Dạy học dựa vấn đề (Problem-based ... dạy chủ động thành nhóm, tùy theo mức độ gắn kết với thực tế nhiều: Nhóm phương pháp giúp sinhviênhọctập chủ động (Active Learning) Nhóm phương pháp giúp sinhviênhọctập qua trải nghiệm...