trì và ổn định chính trị xã hội
Tac dung tu_Tac dung hoa hoc_ Tac dung sung li
... gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện? Ta tìm hiểu 23 Bài 23: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN Bài 23: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA ... miếngđó lại trở vàotì sát điểm vào tiếp điểm? V dòng điện bị đóng liên tiếp lúc công tắc tục C4 ìTại chuông kêu ngắt cách liên đóng? K + - Bài 23: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH ... điện, miếng sắt gắn với thép đàn hồi chưa đóng công tắc, miếng sắt tì sát vào tiếp điểm Bài 23: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN I Tác dụng từ Kết luận: Một cuộn dây...
- 21
- 197
- 0
Dạy học các ứng dụng kỹ thuật ở chương mắt các dụng cụ quang vật lí 11 nâng cao theo hướng tăng cường tính tích cực , tự lực nhận thức của học sinh
... diễn cách chủ thể tiến hành thao tác trí tuệ định nh phân tích tổng hợp, trừu tợng hóa khái quát hóa Trong trình DH, cảm giác tri giác có vai trò định cung cấp thông tin cần thiết cho hoạt động ... nh: phân tích, tổng hợp, so sánh, quy nạp, diễn dịch, quan sát, PP đồ thị Trong PP phân tích thờng đợc dùng giai đoạn đầu trình nhận thức, PP tổng hợp thờng dùng giai đoạn cuối trình nhận thức, ... giúp HS lĩnh hội đợc đầy đủ lợng tri thức quy định (một định luật, thuyết vật lý ) tiến hành cách 2, mà phải có kết hợp nhuần nhuyễn hai cách Việc sử dụng trỗi cách dạy phụ thuộc vào tính sẵn...
- 78
- 932
- 6
nghiên cứu khoa học sư phạm sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương iii nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9
... CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1/ Ổn định tổ chức: GV: Kiểm tra sĩ số lớp HS: Báo cáo sĩ số lớp 2/ Kiểm tra miệng GV : Kiểm tra qua phần cũ 3/ Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG LUYỆN TẬP ... HỌC TẬP : Vận dụng định lý góc tiếp tuyến dây cung vào làm tập III/ CHUẨN BỊ: a Giáo viên : Giáo án , thước, compa, thước đo độ b Học sinh : - Thuộc khái niệm , định nghĩa , định lý góc nội tiếp ... Giá trị TB Độ lệch chuẩn Cơng thức =MODE(D4:D10) =MEDIAN(D4:D10) =AVERAGE(D4:D10) =STDEV(D4:D10) Giá trị nhóm TN Cơng thức =MODE(G4:G10) =MEDIAN(G4:G10) =AVERAGE(G4:G10) =STDEV(G4:G10) Giá trị...
- 24
- 731
- 3
Giáo án Công dân lớp 9 : Tên bài dạy : THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC pdf
... nạn nhân chiến tranh + Tham gia thi viết hoạt động bình Câu 4:Mục đích: + Cùng phát triển + Chính trị ổn định + Các nước tôn trọng, giúp đỡ + Cho sống người cộng đồng ngày tốt đẹp Câu 5: + Xem kịch, ... nhạc dt + Ca ngợi trang phục, vẻ đẹp dt + Học tốt, tìm hiểu ls dt văn học dân gian + Sưu tầm giá trị văn hoá DT + Tôn trọng gìn giữ di sản VH địa phương + Cần cù chịu khó, động, sáng Câu 7+ câu...
- 4
- 2,431
- 9
Phương pháp dạy học các nội dung cụ thể trong chương trình môn toán tiểu học
... sinh tiểu học Kiến thức MỤC TIÊU Phân tích bước cần thiết trình giải toán có lời văn Vận dụng bước cần thiết trình giải toán có lời văn vào giảng dạy Kĩ Có kĩ phân tích dạng toán có lời văn từ ... quen với giải toán có lời văn Các bước trình hướng dẫn HS giải toán Mức độ 3: Hoạt động hình thành rèn kĩ giải toán có lời văn Dựa vào kết làm NV2, em cho biết trình hướng dẫn HS tiểu học giải toán ... 130, 131, 132 tìm hiểu mức độ 1và việc tổ chức dạy học giải toán có lời văn 2) Hoàn thành sơ đồ tư tổng hợp kiến thức phương pháp dạy học mạch kiến thức chương trình môn Toán tiểu học Hướng dẫn:...
- 23
- 1,022
- 3
NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 12)
... hành Định hướng tích hợp chương trình tiểu học sau 2000 thể mức độ khác nhau: (1) Hình thành môn học tích hợp: Tự nhiên – Xã hội (1991-1996 ); tích hợp môn Sức khỏe với môn Tự nhiên- xã hội môn ... học môn Công nghệ (Kĩ thuật) lớp chương trình hành Môn thứ hai Tìm hiểu xã hội xây dựng từ môn Lịch Địa lý chương trình tiểu học hành bổ sung số vấn đề xã hội) Các môn học dự kiến xây dựng theo ... đổi chương trình SGK từ sau năm 2015 theo định hướng phát triển lực học sinh” Chương trình hướng tới mục tiêu phát triển lực không dựa vào tính hệ thống, logic khoa học tương ứng xác định nội dung...
- 22
- 2,181
- 3
Bài giảng kiến trúc dân dụng và nhà ở chương 4 (tt)
... tồn cơng trình 3.1.5/ GIAO THƠNG BỀ BỀN NGỒ NGỒII CƠNG TRÌNH TRÌNH - Giao thơng bên ngồi cơng trình mối liên hệ đối ngoại cơng trình với hệ thống giao thơng thị, liên hệ vùng - Các cơng trình ... để tăng độ ổn định cho cơng trình cao tầng, nên giếng thang đóng vai trò lõi cứng Vì vậy, hệ thống thang máy có ảnh hưởng to lớn vịêc tổ hợp khơng gian va bố cục mặt kiến trúc cơng trình cao ... giao thơng chính, phụ đồng thời thỏa mãn nhu cầu thẩm mỹ cao : Thât trang trọng, lộng lẫy - Tùy quy mơ tính chất cơng trình mà ta bố trí hay nhiều sảnh: - Sảnh : (đại sảnh) lối vào cơng trình -...
- 33
- 257
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương III nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9 Trường THCS Thị Trấn Tân Châu
... CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1/ Ổn định tổ chức: GV: Kiểm tra sĩ số lớp HS: Báo cáo sĩ số lớp 2/ Kiểm tra miệng GV : Kiểm tra qua phần cũ 3/ Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Giáo viên Phạm Văn ... HỌC TẬP : Vận dụng định lý góc tiếp tuyến dây cung vào làm tập III/ CHUẨN BỊ: a Giáo viên : Giáo án , thước, compa, thước đo độ b Học sinh : - Thuộc khái niệm , định nghĩa , định lý góc nội tiếp ... trước IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Ổn định tổ chức: GV: Kiểm tra sĩ số lớp HS: Báo cáo sĩ số lớp 2/ Kiểm tra miệng: Lồng vào tiết luyện tập 3/ Tiến trình học: Hoạt động giáo viên học sinh...
- 30
- 416
- 0
Lý luận phương pháp dạy học - Các nội dung dạy toán ở trường phổ thông
Phương pháp học tập và nghiên cứu khoa học
... chuyển hướng trình tư Trước hết, cần rèn luyện cho học sinh khả đảo ngược trình tư duy, lấy đích trình biết làm điểm xuất phát cho trình mới, điểm xuất phát trình biết lại trở thành đích trình Tính ... mãn định nghĩa hay không Thể khái niệm tạo đối tượng thỏa mãn định nghĩa + Nhận dạng định lí xét xem tình cho trước có ăn khớp với định lí hay không Thể định lí xây dựng tình ăn khớp với định ... ngày với người khác Quá trình hình thành khái niệm khoa học trẻ thực chất trình trẻ lĩnh hội kinh nghiệm xã hội - lịch sử kết tinh công cụ kí hiệu loài người sáng tạo ra, trình trẻ học cách sử...
- 26
- 3,013
- 2
Bài soạn ĐỀ OTĐH TỪ C1 ĐÊN C6
... giá trị hiệu dụng 60V Điện áp hai đầu R có giá trị hiệu dụng có giá trị hiệu dụng 60V B 30V C 60 V D 30 V Đoạn mạch R,L,C mắc nối tiếp cảm kháng lớn dung kháng Điện áp đầu đoạn mạch có giá trị ... khơng khí cho khơng có tượng phản xạ tồn phần Nhận định sau Cả hai tia có góc khúc xạ B Tia lam xa pháp tuyến Khơng xác định khác góc khúc D Tia vàng xa pháp tuyến xạ Chọn câu sai nói dao động điều ... hiệu điện định mức phalà 220 V Biết cơng suất động 10,56 kW hệ số cơng suất 0,8 Cường độ dòng điện hiệu dụng qua cuộn dây động là: 20 A B 60 A C A D A Chiếu chùm sáng hẹp gồm hai xạ vàng lam từ...
- 3
- 258
- 0
Tổ chức giờ dạy bài “Phân tích văn học”ở chương trình làm văn lớp 12 doc
... tiết ta phải tổng hợp, đánh giá? GV: Yêu cầu khâu tổng kết, d/ Tổng kết, nhận định, đánh giá: đánh giá? - Khái quát ý phân tích - Đánh giá giá trị nhận thức, giá trị tư tưởng giá trị nghệ thuật ... thơ, phần nhỏ ý nghĩa, giá trị thơ ngắn phần, phận rồ đem kết tổng hợp lại + Lớp 11: phân tích nhân vật, tâm đánh giá chung trạng b/ Một số yêu cầu chung GV: Ở chương trình làm văn 12 phân tích ... phân - Phải làm bật giá trị nội dung tích tác phẩm văn học phải có giá trị nghệ thuật tác phẩm phương pháp riêng c/ Một số phương pháp phân tích GV: Sử dụng bảng phụ trình bày văn học sẵn bốn...
- 18
- 534
- 0
Chủ đề: Vecto trong không gian. Sự đồng phẳng của các vecto (Hình học 11 - Chương III)
... phẳng (P) Trong cách 2, sử dụng kết định lí Talét không gian Và lời giải tối u b câu b), em học sinh cần biết sử dụng điều kiện MN song song với AC đểur giá trị k, từ suy cách tìm u u u biểu diễn ... Trong cách 2, sử dụng kết đợc trình bày ỏ phần ý Vấn đề 3: Biểu diễn vectơ thành tổ hợp vectơ Phơng pháp áp dụng Ta lựa chọn hai hớng: Hớng 1: Từ giả thiết xác định đợc tính chất hình học, từ ... thông thờng để chứng minh MN song song với mặt phẳng (ABC) Và đây: Trong cách 1, r r em hiểu nh sau: r Nếu ba vectơ a, b, c đồng phẳng và: r r a, b cặp vectơ phơng mặt phẳng (P) u ur uu r MN =...
- 28
- 1,843
- 6
(Hình học 10 - Chương III) Bài giảng: Ba đường cônic
... a2 " a Định lý 3: Trong mặt phẳng Oxy cho đờng Côníc (C) phơng trình tiếp tuyến với (C) điểm M0(x0, y0) thuộc (C) tơng ứng với dạng phơng trình (C) nh sau: ờng thẳng (d1): Ax + B( Phơng trình ... phơng trình Côníc, ta lựa chọn hai cách:: Cách 1: Thực theo bớc: Bớc 1: Biến đổi f(x, y, m) = dạng: FM = e d( M, ) F điểm cố định, M(x, y) () đờng thẳng Bớc 2: Khẳng định đợc f(x, y, m) = phơng trình ... 0, (C): x2 = (C): x = phơng trình trục Oy Với m > m>1 m 0 m=1 m =1 (C) phơng trình Parabol điểm (có dạng...
- 44
- 846
- 1
(Hình học 10 - Chương III) Bài giảng: Phương trình đường thẳng
... phơng trình sau phơng trình đờng thẳng: mx + (m2 2m)y = Giải Phơng trình phơng trình đờng thẳng khi: A2 + B2 > m2 + (m2 2m)2 > m2(m2 4m + 5)2 > m2 > m Vậy, với m phơng trình cho phơng trình ... chất Nhớ vận dụng đợc biểu thức toạ độ vào việc tính khoảng cách, tính góc Đ1 đờng thẳng giảng theo chơng trình chuẩn Phơng trình tổng quát đờng thẳng Định nghĩa: Một vectơ n khác gọi vectơ ... + C2 = Bớc 2: Vậy giá trị nhỏ F tuỳ thuộc vào vị trí tơng đối (d1) (d2) Xét hệ phơng trình tạo (d1) (d2) có dạng: A1x + B 1y = C A2x + B2y = C2 Bớc 3: Xác định giá trị D, Dx, Dy Biện luận:...
- 24
- 1,021
- 0
(Hình học 10 - Chương III) Bài giảng: Đường tròn
... chọn phơng trình dạng tổng quát dạng tắc Muốn có phơng trình dạng tổng quát, ta lập hệ phơng trình với ba ẩn a, b, c, điều kiện a2 + b2 c Muốn có phơng trình dạng tắc, ta lập hệ phơng trình với ... bán kính R có phơng trình I R M b x2 + y2 = R2 Đờng tròn đơn vị có phơng trình x2 + y2 = a O x phơng trình tổng quát đờng tròn Trong mặt phẳng Oxy, đờng cong (C) có phơng trình (C): x2 + y2 ... lập thêm phơng trình theo x0, y0 (3) Bớc 3: Giải hệ tạo (2), (3) ta đợc toạ độ tiếp điểm M(x0; y0), từ thay vào (1) ta đợc phơng trình tiếp tuyến cần xác định Ví dụ 1: Lập phơng trình tiếp tuyến...
- 34
- 905
- 0
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25