... Cá vào tổchứcchotrẻ chơi trò chơi dân gian Chơi thả cá Sau cô chotrẻ trò chuyện cá, đến phần đàm tho i lồng nghép trò chơi Con cá để thay đổi t ngồi chotrẻ Kết thúc học chotrẻ chơi trò ... tự nhiên, tho i mái 100% trẻhứng thú, nhiều trẻthu c thơ lớp Sử dụng đồ dùng hấp dẫn gâyhứngthúchotrẻ Nh biết đồ dùng trực quan thiếu đợc tiết học, trớc đồ dùng dạy thơchotrẻ tranh cô vẽ ... rung rinh, chạy chạy lại tranh lôi ý thích thútrẻ Tranh không dùng cô đọc thơchotrẻ nghe mà sử dụng tranh chotrẻ đọc thơ nối tiếp trẻ lên diễn thơ Có nghĩa dùng tranh tiết học, hoạt động cách...
... viết : Lê Thị Thu Hiền Trờng MN Dũng Tiến - 2- SKKN : Một số biện pháp gâyhứngthúchochotrẻ kể chuyện chotrẻ nghe Môi trờng cô tạo chotrẻ không góc sách mà cô tạo xung quanh lớp học, chủ ... nhiêu, tiền đề chotrẻ bắt chớc ngữ điệu, giọng điệu, lột tả tính cách nhân vật sở phát triển ngôn ngữ chotrẻ tri giác to n nội dung câu chuyện, tình tiết câu hội tho i, đối tho i,độc tho i,và trẻ ... truyện,tên nhân vật, nôi dung truyện nhanh dễ dàng Sự thu hút gâyhứngthú đồ dùng mang lại chotrẻ say mê thích thú nghe kể chuyện tranh rối khoảng thời gian trẻ t sử dụng vốn từ, luyện cách phát...
... tượng giới sung quanh chotrẻ , qua hình ảnh mô hình ,con vật thật … / Rèn trẻ thông qua tiết dạy Vì cho tẻ LQVMTXQ , nên tiết với mẫu vật ,hay tranh ảnh , cho tẻ quan sát kỹ , cho tẻ đa nhiều ... biểu tượng Ví dụ : Chotrẻ làm quen với cua : “ Con tám cẳng hai Đầu bò ngang đời” Trẻ đoán cua , Nhưng đầu trẻ biểu tượng cua sác cua có hai to ,có tám chân ,lại bò ngang Chotrẻ làm quen với ... lượng chotrẻ làm quen với môi trường sung quanh ” chotrẻ – tuổi , để nâng cao kỹ quan sát , so sánh phân loại trẻ làm quen với môi trường xung quanh Bản thân mong đóng góp ý kiến quý ban đồng...
... tượng giới sung quanh chotrẻ , qua hình ảnh mô hình ,con vật thật … / Rèn trẻ thông qua tiết dạy Vì cho tẻ LQVMTXQ , nên tiết với mẫu vật ,hay tranh ảnh , cho tẻ quan sát kỹ , cho tẻ đa nhiều ... biểu tượng Ví dụ : Chotrẻ làm quen với cua : “ Con tám cẳng hai Đầu bò ngang đời” Trẻ đoán cua , Nhưng đầu trẻ biểu tượng cua sác cua có hai to ,có tám chân ,lại bò ngang Chotrẻ làm quen với ... lượng chotrẻ làm quen với môi trường sung quanh ” chotrẻ – tuổi , để nâng cao kỹ quan sát , so sánh phân loại trẻ làm quen với môi trường xung quanh Bản thân mong đóng góp ý kiến quý ban đồng...
... Cỏch hc ny giỳp cho tr lp tụi rt hng thỳ, giỳp tr nhanh thuc li bi hỏt v th hin ỳng giai iu bi hỏt cỏc hot ng õm nhc ca ch ngh nghip Qua vic mc trang phc cho tr hot ng s to hng thỳ cho tr vi bi ... hn cho i sng ca mỡnh lnh vc ngh thut v lm giu trớ tng tng Cụ dy tr minh ho ni dung õm nhc bng cỏc ng tỏc va mang tớnh ngh thut va mụ phng cỏc hot ng ca i sng thc s to mi liờn h cht ch gia ngh thut ... vy vic sm hỡnh thnh t trc quan v kớch thớch nhng yu t ban u l rt cn thit Cụ giỏo phi to c s hng thỳ say mờ, ham thớch hot ng ngh thut Vỡ vy trc cho tr hot ng ngh thut thụng qua ca hỏt, c nghe...
... tợng giới sung quanh chotrẻ , qua hình ảnh mô hình ,con vật thật / Rèn trẻ thông qua tiết dạy Vì cho tẻ LQVMTXQ , nên tiết với mẫu vật ,hay tranh ảnh , cho tẻ quan sát kỹ , cho tẻ đa nhiều ý ... biểu tợng Ví dụ : Chotrẻ làm quen với cua : Con tám cẳng hai Đầu bò ngang đời Trẻ đoán đợc cua , Nhng đầu trẻ biểu tợng cua đợc sác cua có hai to ,có tám chân ,lại bò ngang Chotrẻ làm quen ... lợng chotrẻ làm quen với môi trờng sung quanh chotrẻ tuổi , để nâng cao kỹ quan sát , so sánh phân loại trẻ đợc làm quen với môi trờng xung quanh Bản thân mong đợc đóng góp ý kiến quý ban...
... âm loại nhạc cụ như: + Cô đàn organ nói chotrẻ biết tiếng đàn organ + Cô thổi kèn nhựa chotrẻ biết tiếng kèn nhựa + Cô gõ phách trechotrẻ biết tiếng gõ phách tre Sau giới thiệu hết loại nhạc ... động cho phù hợp với trang phục Các lời nhận xét cụ thể, khích lệ thích hợp tạo chotrẻ sáng tạo tích cực Tránh lời nhận xét chung chung tốt, hay, dở, đúng, sai Một số hình thức hoạt động nghệ thu t ... em nhanh nhanh ” trẻ phải nêu hát “Lá xanh” b Trò chơi “nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, truyền tin cho bạn Chuẩn bị : Một số câu hát hát chương trình mà trẻthu c...
... để chọn cho đội ô cửa ( trẻ đại diện đội lên bốc thăm) Cô đọc ô cửa đội mở ô cửa chotrẻ gọi tên tranh ( Chim yến, ong…) đọc từ tranh lên Chotrẻ chơi trò ghép chữ Cô nhận xét thưởng chotrẻ ... gắn chữ h,k Sau cầm hình đỏ dán lên tranh phía trước để tạo thành thuyền biển Chiếc thuyền tranh Đội dán đúng, đẹp đội thắng - Chotrẻ đếm xem có chữ g, y thuyền vừa dán có gắn số tương ứng TaiLieu.VN ... qua chướng ngại vật thua Cách chơi: Cô phân đội đội sâu mang chữ g, đội hai đội mang chữ y, đội chữ g qua chướng ngại vật mang chữ g, đội chữ y phải qua chướng ngại vật mang chữ y Hai đội oẳn...
... vậy,gây hứngthú học to n chotrẻ quan trọng việc giúp chotrẻ tiếp thu kiến thức.Chính lí mà đx tìm hiểu tình hình thực trạng lớp hình thành chotrẻ biểu tợng to n học sơ đẳng cho cháu tuổi nhằm ... tham gia học to n d.Tích hợp môn to n học khác vào dạy to n gâyhứngthúchotrẻ Việc áp dụng biện pháp làm cho chất lợng môn to n chotrẻ đợc nâng cao cách rõ rệt,trẻ phát triển cách to n diện ... bìa cattong) Cách chơi: Nhạc to chiến sĩ xung quanhcác khôi,nhạc dừng chiến sĩ chon cho khối Luật chơi:Nếu chiến sĩ không chon đợc khối chiến sĩ nhảy lò cò làm động tác minh hoạ Nói chung sử...
... điều chỉnh âm thanh, Video Covers, Photoshop…để thay đổi hình thức lựa chọn nội dung phù hợp vào tiết kể chuyện chotrẻ nghe thay sử dụng tranh ảnh tĩnh tranh truyện lời kể khô khan cô giáo Nghiên ... thúc đẩy khát vọng tìm hiểu giới xung quanh Và kể chuyện chotrẻ nghe , với giới thu nhỏ thể việc sử dụng CNTT như: Pworpoint, photoshop, Imtoo video converts,Flash Windows Movie Maker nhằm miêu ... Pworpoint, Flash Video converts, photoshop Windows Movie Maker… Đối chứng 02 Dạy học không sử 04 dụng phần mềm Pworpoint, Flash Video converts, photoshop Windows Movie Maker… Kết cho thấy sau tác động...
... VD: Tôi chotrẻ đọc thơ”mèo câu cá” chủ đề động vật.Trong phần gâyhứngthúchotrẻ đọc đồng dao con cua mà có hai càng” Con cua mà có Đầu, tai bò ngang đời Con cá mà có đuôi Hai vây ve vẩy bơi ... đọc thơ” Để thực đề tài gặp phải số thu n lợi khó khăn sau: a) Thu n lợi Được ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ ... tử, đàm tho i với trẻ nội dung thơ Tôi giáo dục trẻ lớp phải ngoan ngoãn nghe lời cô giáo đoàn kết với bạn lớp Tôi đọc thơ lần kết hợp với tranh rối tay tự làm cho nhân vật cử động được, cho trẻ...
... dân Đây khâu quan trọng đặt móng cho phát triển nhân cách to n diện trẻchotrẻ bước vào học phổ thông Việc hình thành biểu tượng to n học chotrẻ mầm non có vai trò to lớn Dạy to n chotrẻ không ... không gian Đặc biệt trẻ tuổi việc hình thành biểu tượng to n sơ đẳng nội dung quan trọng bổ xung vào hành trang chotrẻ bước vào tuổi học trò góp phần quan trọng vào việc hình thành phát triển to n ... 10 Cho nên ta tập chung vào kiến thức dạy trẻ theo bước, lặp lại học trẻ thường nhanh chán không thu hút ý trẻ Hiệu việc hình thành biểu tượng to n học sơ đẳng chotrẻ mầm non, không phụ thu c...
... tượng giới sung quanh chotrẻ , qua hình ảnh mô hình ,con vật thật … / Rèn trẻ thông qua tiết dạy Vì cho tẻ LQVMTXQ , nên tiết với mẫu vật ,hay tranh ảnh , cho tẻ quan sát kỹ , cho tẻ đa nhiều ... biểu tượng Ví dụ : Chotrẻ làm quen với cua : “ Con tám cẳng hai Đầu bò ngang đời” Trẻ đoán cua , Nhưng đầu trẻ biểu tượng cua sác cua có hai to ,có tám chân ,lại bò ngang Chotrẻ làm quen với ... lượng chotrẻ làm quen với môi trường sung quanh ” chotrẻ – tuổi , để nâng cao kỹ quan sát , so sánh phân loại trẻ làm quen với môi trường xung quanh Bản thân mong đóng góp ý kiến quý ban đồng...
... để chọn cho đội ô cửa ( trẻ đại diện đội lên bốc thăm) Cô đọc ô cửa đội mở ô cửa chotrẻ gọi tên tranh ( Chim yến, ong…) đọc từ tranh lên Chotrẻ chơi trò ghép chữ Cô nhận xét thưởng chotrẻ ... gắn chữ h,k Sau cầm hình đỏ dán lên tranh phía trước để tạo thành thuyền biển Chiếc thuyền tranh Đội dán đúng, đẹp đội thắng - Chotrẻ đếm xem có chữ g, y thuyền vừa dán có gắn số tương ứng h ... qua chướng ngại vật thua Cách chơi: Cô phân đội đội sâu mang chữ g, đội hai đội mang chữ y, đội chữ g qua chướng ngại vật mang chữ g, đội chữ y phải qua chướng ngại vật mang chữ y Hai đội oẳn...
... khó quan sát tự nhiên dễ dàng tìm hiểu qua phần mềm máy tính - Với hình ảnh động làm cho dạy sinh động tăng hứngthú học tập chotrẻ - Đưa Công nghệ thông tin vào việc dạy học chotrẻ giúp cho ... lợi khó khăn sau a) Thu n lợi : - Tôi nhận quan tâm, giúp đỡ từ Ban giám hiệu nhà trường thực đề tài - Nhà trường phân theo lớp theo độ tuổi nên tạo điều kiện thu n lợi cho giáo viên đứng lớp ... giáo viên hạn chế C- Từ thu n lợi khó khăn đó, thấy việc gâyhứngthúchotrẻ vào tiết học việc làm quan trọng cần thiết Nó phương tiện phục vụ cho sống hàng ngày sở cho việc lĩnh hội thức sau...
... để chọn cho đội ô cửa ( trẻ đại diện đội lên bốc thăm) Cô đọc ô cửa đội mở ô cửa chotrẻ gọi tên tranh ( Chim yến, ong…) đọc từ tranh lên Chotrẻ chơi trò ghép chữ Cô nhận xét thưởng chotrẻ ... gắn chữ h,k Sau cầm hình đỏ dán lên tranh phía trước để tạo thành thuyền biển Chiếc thuyền tranh Đội dán đúng, đẹp đội thắng - Chotrẻ đếm xem có chữ g, y thuyền vừa dán có gắn số tương ứng h ... qua chướng ngại vật thua Cách chơi: Cô phân đội đội sâu mang chữ g, đội hai đội mang chữ y, đội chữ g qua chướng ngại vật mang chữ g, đội chữ y phải qua chướng ngại vật mang chữ y Hai đội oẳn...
... thức to n sơ đẳng hoạt động cho trẻ: Trước hết phải có chương trình kế hoạch tổchức cao hoạt động chung, tuần phải có môn to n, có hoạt động chung khoá, thời gian từ 30 - 35 phút Chuẩn bị cho ... tượng to n học sơ đẳng chotrẻ mầm non Nội dung hình thành biểu tượng to n học sơ đẳng chotrẻ mầm non: II MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂYHỨNGTHÚCHOTRẺ KHI DẠY TRẺ LÀM QUEN VỚI TO N Khảo sát ban đầu ... quen với to n” Trường mầm non Yên Thanh nói chung lớp mẫu giáo - tuổi trường thực chương trình hình thành biểu tượng to n chotrẻ theo hình thức đổi Qua trình dạy, thấy khả hứngthú học to n trẻ...