... kh o tất môn giúp em có nhiều tài liệu đểnghi n cứu, ôn tập - Luôn t o điều kiện giúp đỡ gi o viên phát huy lực - Với đồng nghi ̣p mong rằng sẽ có những o ng góp y kiến để SKKN hoàn ... ng y noi gương Nguyễn Hữu Ân để thời gian không trôi vô ích Kết - B y tỏ suynghĩriêng người viếttượng Hoạt động : 19 - GV cho HS đọc phần Ghi nhớ sách gi o khoa tiến hành chia nhóm th oluận ... mất.” (B o Nhân dân.com.vn; ng y 29-10-2008) H y b y tỏ ýkiếntượng - GV gợi mở nêu vấn đề : Đềy u cầu b y tỏ ýkiếntượng ? em trình b ytượng ? - HS phát lí giải : Đề 1: Đềy u cầu b y tỏ ý...
... điểm, ch y điểm • Mua cấp • Xin ch y cho v otrường chuyên, lớp chọn • Thi hộ, thi thuê • Ch y chức, ch y quyền… + Bệnh thành tích gi o dục: • B o c o không thực tế • Bao che khuyết điểm để l y thành ... triển toàn diện, khả suyluận chưa cao, việc cung cấp lí thuyết dễdàng Do đó, gi o viên đứng lớp phải sáng t o cách d y, phải phương pháp hình thành nhận thức em, giúp cho em sau học xong phần ... Nam - Nguyên nhân + Giải pháp + Liên hệ: làm để tuyên truyền, góp sức ngăn chặn đại dịch n y? Đề 4: An toàn giao thông + Vai trò giao thông an toàn giao thông + Thực trạng an toàn giao thông nước...
... Chung tay đ y lùi ma t y IV Bài học : - Ma t y nguy hiểm nên tránh xa – người- niên- cần có ý thức tự b ovệ - H y “Nói không với ma t yĐềViết văn nghịluận ngắn (khoảng 400 từ) trình b ysuynghĩ ... tai nạn giao thông? * Cá nhân: - Tự giác nghi m chỉnh chấp hành luật lệ an toàn giao thông tham gia giao thông - Tuyên truyền cho người biết hậu tác hại nghi m trọng TNGT… - Phát b o c o kịp thời ... án b ovệ loài thú, đặc biệt loài đứng trước nguy diệt vong Tích cực tu bổ làm phong phú thêm thiên nhiên (trồng c y, g y rừng) - Khi x y dựng nhà ở, nhà m y, sở sản xuất cần tôn trọng thực y u...
... giảng d y Những khó khăn khiến cho trình d y học gi o viên gặp trắc trở Thực trạng cho th y rằng, nhiều gi o viên chưa coi trọng việc d y lí thuyết cho học sinh Nhiều d y lí thuyết làm văn gi o viên ... theo quy trình mẫu cung cấp cho học sinh tiết lý thuyết Bước 3: Tổng kết rút cho học sinh dàn ý hoàn chỉnh theo quy trình y u cầu VD: Trong luyện tập Làm văn lớp 11, tập – nâng cao có bài: “ Luyện ... giảng d y theo nội dung, chương trình Bộ gi o dục Đ o t o ban hành Ngoài ra, trình d y thực nghi m không làm đ o lộn trật tự kế hoạch trường gi o viên thực nghi m 3.1.3 Đối tượng thực nghi m Chúng...
... minh - Cho nhận đời • Phải biết cho nhận lại • Cho nhận lại - Sống cần biết y u thương • Ta y u thương người, người y u thương ta ví dụ: Từ chiều tối 11-3 (ng y x y động đất), Tokyo Disneyland mở ... “Tôi y u người” Lúc người mẹ giải thích cho hiểu: “Con ơi, định luật sống Con cho điều nhận điều Ai gieo gió gặt b oNếu thù ghét người người thù ghét Nếuy u thương người người y u thương con.” ... dụ cho việc cho nhận sống Cho y u thương nhận lại y u thương => học rút ra: người sống cần biết cho tình y u thương Dàn ý: Giải thích: - Tóm tắt nội dung câu chuyện cậu bé ngỗ nghịch hay bị...
... có hiệu cao 1.2.2.2 Sách gi o viên Sách gi o viên hoàn toàn bám sát chương trình sách gi o khoa học sinh, khác cách viết Sách gi o viên thực chất thay cho loại sách hướng dẫn giảng d y trước Ở ... tiến hành chủ y u theo cách: th y đưa văn mẫu; từ văn mẫu n y, th y v o đặc điểm nội dung hình thức thể loại mà phân tích giảng giải cho trò Học trò mà luyện tập theo Có thể th y, thực chất việc ... phần t o nên y u tố thứ Tài liệu d y học nhà trường bao gồm từ chương trình, sách gi o khoa, sách gi o viên, sách tập, sách tham kh o Ngữ văn Về bản, tài liệu d y học qui định cách d y cách...
... Luyện tập Bài tập : Các vấn đề sau coi nghịluận việc, tượng đời sống A Suynghĩ gương vượt khó học tập tốt B Suynghĩ nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long C Bàn đ o ... khác - T o thói quen khó sửa Nguyên nhân - Không tự trọng tôn trọng người khác - ích kỷ, vô trách nhiệm với công việc chung Bệnh lề mề Tác hại -G y hại cho tập thể, cho xã hội - G y hại cho người ... Th oluận nhóm : Nhóm + : viếto n văn biểu bệnh nói dối Nhóm + : Viếto n văn nêu tác hại bệnh nói dối o n văn tham kh o : Nói dối cách nói khác không với thật, không với tâm trạng suy nghĩ...
... Trường THPT Tam quan ng y bạn bánh tròn trịa, bạn chia bánh cho bố mẹ, cho cơng việc, cho gia đình dành cho phần? Hoạt động 2: 15’ Nguoiduongthoi.com.vn) Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động nhóm -Nhóm ... -Nhóm 4: Hiệntượng Nguyễn Hữu Ân đem đến cho em cảm xúc gì, suynghĩ gì? Hoạt động 3: Hoạt động 3: 5’ Hoạt động 4: - Luyện tập, sgk trang Hoạt động 4: 67 -Bài tập 1, phần luyện tập, Ngữ văn 12 ... Tìmhiểu u cầu đề xác định dẫn chứng thao tác lập luận sử dụng viết? -Nhóm 2: Giới thiệu tượng Nguyễn Hữu Ân cho ấn tượng nhất? - Nhóm 3: Tóm tắn tượng Nguyễn Hữu Ân đồng thời đưa ýkiến phân tích...
... giai o n cuối trước tượng đời Một câu chuyện lạ lùng… sống có ý nghĩa xã hội ( theo Tạ Minh Phương, b o điện tử Nguoiduongthoi.com.vn) Hoạt động 2: -Nhóm 2: Giới thiệu tượng Nguyễn Hữu Ân cho ấn ... nêuviết sau: “Chia bánh cho ai” Nếu coi thời gian ng y bạn bánh tròn trịa, bạn chia bánh cho bố mẹ, cho cơng việc, cho gia đình dành cho phần? Hoạt động 2: 15’ Tổ chức hoạt động nhóm -Nhóm 1: Tìm ... trẻ ng y nay? Gi o viên hướng dẫn học sinh lập dàn tương tự tập1 Y u cầu học sinh đọc lại văn Sách gi o khoa Củng cố : - Ra tập nhà: Học sinh nhàhọc bài, đọc lại tác làm tập sách gi o khoa - Chuẩn...
... th y phần lớn tai nạn giao thông phòng tránh - Môitrường giao thông không an toàn sở hạ tầng giao thông ngh o nàn Ví dụ, có biển b o giao thông khu vực an toàn cho người - Việc sử dụng mũ b o ... hoạt động thông tin truyền thông phù hợp với điều kiệnđịaphương - Huấn luyện cho tuyên truyền viên đến hộ gia đình tuyên truyền phòng chống tai nạn bao gồm tai nan giao thông - Hỗ trợ xã x y ... hạ tầng giao thông chưa đáp ứng y u cầu phát triển phương tiện giao thông Làm để giảm thiểu tai nạn giao thông? Để giải phần TNGT, bạn Nguyễn Quốc Cương (cuongkts2002@yahoo.com) cho rằng, có...
... giai o n cuối Một câu chuyện (theo Tạ Minh Phương, B o điện tử nguoiduongthoi.com.vn,ng y 4-1-2007) Th oluận nhóm (5 phút) Câu 1: Đềy u cầu bàn tượng gì? Câu 2: Bàiviết cần có ý n o? Sắp ... H y bàyhiểu đề vàcủa mìnhý tượngnêu 1.Tìm tỏ ýkiến lập dàn viết sau: *Đề Chia bánh mì cho ai? Nếu coi thời gian ng y bạn bánh tròn trịa, bạn chia bánh cho bố mẹ, cho công việc, cho gia ... gia đình dành cho phần? Trong không bạn trẻ lãng phí bánh v o trò chơi vô bổ chàng “thanh niên trẻ tiêu biểu Thành phố Hồ Chí Minh 2007” Nguyễn Hữu Ân lại dành hết bánh thời gian cho người bệnh...
... - Bảng phấn, gi y IV Tiến trình d y học Kiểm tra cũ Em trình b y đặc trưng thơ mà Nguyễn Đình Chiểu nêu ra? D y Hoạt động GV HS * Cho HS tìmýKiến thức cần đạt - Đềy u cầu b y tỏ ýkiến việc ... để sống ng y tốt đẹp - Phần kết luận cần trình - Kết luận: b y vấn đề gì? +Nâng cao vẻ đẹp Nguyễn Hữu Ân lên tầm - Y u cầu HS viết phần học tư tưởng, đ o lí mở vòng 15 + B y tỏ suynghĩriêng ... đề đẹp hơn? y u cầu bàn tượng gì? - Dẫn chứng minh họa: + Bàiviết có ý +L yviết n o? Và sử dụng thao tác +Trong sống thực: Hoa hậu cuáu trợ lập luận n o? lũ lụt miền Trung… -Thao tác lập luận:...
... Tiến- Phổ Y n Người dân xóm X y xã Thuận thành- Phổ Y n xót xa nhìn ruộng đồng bị bỏ hoang nước thải từ nhà m y Sữa ELOVI Hoạt động sản xuất gạch thủ công (Nam Tiến- Phổ y n) o n đường phổ Y n- Đại ... Những hoạt Đề xuất biện động pháp khắc phục, người g y nên b ovệ biến đổi HST Nước rác thải sinh hoạt Thị Trấn Ba Hàng- Phổ Y n Chợ Cá Phổ Y n Quang cảnh phía sau Bệnh viện Phổ Y n Nhà m y sản ... Trồng rừng Phổ Y n Thu gom rác thải Mô hình VAC Phổ Y n IV- Thu hoạch Thu họach theo mẫu sau: Tên thực hành: Họ tên học sinh:.Lớp Kiến thức lý thuyết: Trả lời câu hỏi sau: Nguyên nhân dẫn tới...
... nhóm viết Nội Dungs 2: B o c o kết + Các nhóm b o nội dung b o c o điều tra c o kết điều điều tra môitrườngđịa tra v o khổ gi y to - GV cho nhóm Lưu ý: Trình b y th oluận kết bảng 56.1 tới ... lai theo hướng tốt hay xấu Hoạt động người gồm biến đổi tốt hay xấu cho hệ sinh thái Hoạt động 2: B o c o kết điều tra môitrườngđịaphương Hoạt động GV Hoạt động HS - GV y u cầu: - Mỗi nhóm ... hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Th oluận nhóm - Vấn đáp, trực quan - Làm việc với sách gi o khoa Thái độ: - GD ý thức học tập, y u thích môn - Y u thiên nhiên, y u khoa...