... phát triển kỹgiaotiếp cho sinhviên vơ cần thiết, có ảnh hưởng lâu dài đến hệ nhà giáo học sinh sau CHƯƠNG THỰC TRẠNG NHU CẦU GIAOTIẾP VÀ KỸNĂNGGIAOTIẾPCỦASINHVIÊN KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT ... cầu giaotiếp cao sinhviên năm I năm IV 40 2.1.3 Sự khác nhu cầu giaotiếpsinhviên nam sinhviên nữ Khoa Sư phạm Kỹ thuật Qua điều tra thựctế cho thấy nhu cầu giaotiếp có chênh lệch sinhviên ... nhu cầu giao tiếp, mức độ cởi mở cá nhân kỹgiaotiếp không ngoại lệ 2.4.1 Thực trạng khả giaotiếpsinhviên nam Khoa Sư phạm Kỹ thuật Thực trạng khả giaotiếpsinhviên nam Khoa Sư phạm Kỹ thuật...
... 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VỀKỸNĂNG THUYẾT TRÌNH CỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM 2.1 Thực trạng kỹ thuyết trình sinhviên trường Đại học kinh tế TP.HCM Số liệu khảo sát thực ngày 12/01/2011 ... trọng 2,5% sinhviênthực thuyết trình tham gia khóa học thuyết trình 81% sinhviênthực thuyết trình học hỏi giảng viên bạn bè 16,5% sinhviênthực thuyết trình 89% sinhviên muốn trau dồi kỹ thuyết ... kinh tế 10,11,12 cho thấy thực trạng kỹ thuyết trình sinh viên: 47,5% sinhviên đánh giá thường xuyên phải làm thuyết trình 78,5% sinhviên đánh giá cao vai trò kỹ thuyết trình 40% sinh viên...
... LUẬN VỀGIAOTIẾP VÀ KỸNĂNGGIAOTIẾP (35 TRANG) CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG KỸNĂNGGIAOTIẾPCỦASINHVIÊN SƯ PHẠM TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẦN THƠ (41 TRANG) CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO MỨC ĐỘ KỸNĂNG ... Làm sáng tỏ vấn đề lý luận kỹgiaotiếp tầm quan trọng việc rèn luyện kỹgiaotiếp cho sinhviên Sư phạm trường Cao đẳng Cần Thơ - Làm rõ thực trạng kỹgiaotiếpsinhviên Sư phạm trường Cao đẳng ... cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống số vấn đề lý luận giao tiếp, kỹgiaotiếp - Khảo sát, đánh giá thực trạng mức độ kỹgiaotiếpsinh viên...
... cần thiết Kỹgiaotiếp (KNGT) môn học cung cấp cho người học kiến thức hoạt động giao tiếp, giúp người học hình thành phát triển kỹ năng, lực giao tiếp, sở hình thành phát triển kỹ năng, lực ... Chủ đề Kỹ lắng nghe, Chủ đề Kỹ thuyết trình, Chủ đề Kỹ làm việc 33 nhóm, Chủ đề Kỹ thuyết phục, đàm phán, Chủ đề Kỹ vấn trả lời vấn, Chủ đề Đặc điểm giaotiếp người Việt nhu cầu giaotiếp xu ... thức mơn học vận dụng vào hoạt động thực tiễn nhằm phát triển hoàn thiện nhân cách 37 CHƯƠNG 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU HỨNG THÚ HỌC MÔN KỸNĂNGGIAOTIẾPCỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG 2.1...
... trạng kỹgiaotiếpsinhviên 1.3.1 Thực trạng kỹgiaotiếpsinhviênKỹgiaotiếpsinhviên hạn chế Có thựctế nay, sinhviên có điều kiện giaotiếptiếp xúc với môi trường thựctế q ít, việc ... nghiệm thựctế ngày giúp người giaotiếp hiệu thuyết phục áp dụng thụckỹgiaotiếp Có thể nói kỹgiaotiếpnâng lên thành nghệ thuật giaotiếpkỹ có nhiều kỹ nhỏ khác kỹ lắng nghe, kỹ thấu hiểu, kỹ ... tới kỹgiaotiếp họ hơn, sinhviên không đủ tự tin để giaotiếp thành công Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu yếu tố từ vựng Tiếng Anh ảnh hưởng tới kỹgiaotiếpsinhviên 5.2 Thực trạng kỹ giao...
... SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀGIAOTIẾP VÀ KỸNĂNGGIAOTIẾPCỦASINHVIÊN DÂN TỘC ÍT NGƢỜI TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM YÊN BÁI 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu giaotiếpkỹgiaotiếp 1.1.1 Vài ... đề lý luận giao tiếp, kỹgiaotiếp - Khảo sát, đánh giá thực trạng kỹgiaotiếpsinhviên dân tộc ngƣời trƣờng Cao đẳng Sƣ Phạm Yên Bái nguyên nhân ảnh hƣởng tới thực trạng - Đề xuất thực nghiệm ... Kỹgiaotiếp sƣ phạm sinhviên , Nguyễn Thạc - Hoàng Anh với “Luyện giaotiếp sƣ phạm” - Đại học Sƣ phạm - 1998, Ngơ Cơng Hồn - Hồng Anh Giaotiếp sƣ phạm”, Trần Duy Hƣng bàn tới kỹgiao tiếp...
... cứu kỹkỹgiaotiếp hoạt động học tập lớp sinhviên dân tộc Tày Cụ thể như: Làm rõ xu hướng nghiên cứu kỹ năng, kỹgiaotiếp hoạt động học tập sinh viên; khái niệm công cụ (kỹ năng, kỹgiao tiếp, ... dựng khái niệm công cụ: Giao tiếp, kỹ năng, kỹgiao tiếp, kỹgiaotiếp hoạt động học tập lớp sinhviên dân tộc Tày Chỉ kỹ thành phần kỹgiaotiếp hoạt động học tập lớp sinhviên dân tộc Tày Xác ... đề lí luận thực tiễn kỹgiaotiếp nói chung kỹgiaotiếp học sinh, sinhviên nói riêng Tuy nhiên, nghiên cứu sâu kỹgiaotiếpsinhviên hoạt động học tập lớp đặc biệt nghiên cứu sinhviên dân tộc...
... học tập môn kỹgiaotiếp thái độ sinhviên với mơn học này, sinhviên thấy mơn Kỹgiaotiếp có ý nghĩa với thấy có khả mang lại cho khối cảm đặc biệt q trình học tập môn Kỹgiaotiếp Hứng thú ... kiến thức mà sinhviêntiếp thu đƣợc: tham gia vào môn học mang tính thựctế cao nhƣ mơn KNGT, nhu cầu kiến thức lý thuyết thực hành sinhviên lớn Trong trình học, sinhviên thấy thân tiếp thu đƣợc ... giảng viên: chủ yếu việc trao đổi, giaotiếpsinhviên giảng viên giảng đƣờng, nhiên, sinhviên giảng viên có mối quan hệ tốt đẹp yếu tố khiến sinhviên có thiện cảm, có hứng thú với mơn học q...
... tập học sinh, sinhviên theo học Trường 2.2 Thực trạng kỹgiaotiếpsinhviên với sinhviên 2.2.1 Thực trạng kỹgiaotiếpsinhviên với sinhviên nhà trường Trong trình học tập sinhviên đưa ... dục trường Đại học 2.3 Thực trạng kỹgiaotiếpsinhviên với giảng viên 2.2.1 Thực trạng kỹgiaotiếpsinhviên với giảng viên lớp học Trong giaotiếpsinhviên với giáoviên ngày có nhiều thay ... kĩ giao tiếp, tương lai để thực thành cơng môi trường làm việc khác nhau, sinhviên phải trang bị thêm nhiều kĩ giaotiếp nữa; 2.2.1 Thực trạng kỹgiaotiếpsinhviên với sinhviên nhà trường Về...
... lí luận kỹgiaotiếpsinhviên 7.1 Kỹgiaotiếpsinhviên 7.1.1.Khái niệm 7.1.2.Đặc điểm 7.1.3.Vai trò 7.2 Kỹgiaotiếpsinhviên Đại học Ngân hàng 7.3 Những yếu tố cấu thành kỹgiaotiếp 7.4 ... cao kỹgiaotiếpsinhviên năm trường Đại học Ngân hàng, cụ thể: • Tìm hiểu kỹgiao tiếp, từ xác định kỹgiaotiếp gì, kỹgiaotiếp cụ thể trường đại học • Tìm hiểu yếu tố cấu thành kỹgiaotiếp ... khái niệm kỹgiaotiếp sau: - - - Kỹgiaotiếp khả sử dụng ngôn ngữ (tiếp thu) bày tỏ (ý) thông tin Kỹgiaotiếp tập hợp kỹ cho phép người để truyền đạt thơng tin để nhận hiểu rõ Kỹgiaotiếp tham...
... c Ngơn ngữ hình thể Nữ sinh đánh 2 Giải pháp Nhà trường: • Tổ chức buổi nói chuyện, thảo luận chuyên đề, thi văn hóa giaotiếp học đường • Dạy học sinh phải điều thực tế, tình cụ thể Nhà ... II Thực trạng Gải pháp: Thực trạng a Lời ăn tiếng nói Tích cực: • Xưng hơ lịch trước hết phải lễ phép tạo tính lịch tơn trọng giaotiếp • Xưng hơ lịch biểu tính mực Ví dụ: thầy(cơ) gọi học sinh ... NỘI DUNG I Khái quát II Thực trạng Giải pháp III Kết luận I Khái quát Một số khái niệm: Văn hóa giaotiếp phận tổng thể văn hóa nhằm quan hệ giaotiếp có văn hóa người xã hội tổ...
... lối sống Nhận thứcsinhviên trình giaotiếp Lệch lạc ngơn ngữ q trình giaotiếpsinhviênHiện trạng chửi thề giaotiếpsinhviên Sự quan tâm sinhviên tới vấn đề lệch lạc giaotiếp thái độ họ ... chửi thề giaotiếpsinhviênnay (điển cứu sinhviênKý túc xá Đại học Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh) Với mục đích nhằm làm rõ thực trạng chửi thề giaotiếpsinhviên nói chung sinhviênKý ... độ sinhviên vấn đề sinhviên chửi thề giaotiếp ý nghĩ, suy nghĩ phản ứng bạn sinh Page 19 Lệch lạc ngôn ngữ từ việc chửi thề giaotiếpsinhviênviên vấn đề người có hành vi “chửi thề giaotiếp ...
... – Kỹgiaotiếp trường hợp 5.1 Kỹgiaotiếp công sở Với mối quan hệ nơi công sở, thất bại giaotiếp thường nguyên nhân bất đồng hiểu lầm đối tượng giaotiếp Theo nhiều kết khảo sát, thất bại giao ... 2: THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHÊN CỨU I – Khái quát giaotiếpGiaotiếp gì? Trong giao tiếp, thường sử dụng lời nói để biểu đạt ý nghĩ để trao đổi thơng tin với người khác Nhưng giaotiếp khơng đơn ... kinh tế hàng hóa, kỹgiaotiếp trở thành đòi hỏi cấp thiếp nhiều nghề, có kinh doanh văn phòng điều kiện thành đạt lĩnh vực Do em chọn đề tài: “Tìm hiểu kỹgiaotiếp người xã hội nay. ” PHẦN 2: THỰC...
... quốc tế, vv…) III CÁC HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAOTIẾP - Căn vào phương tiện giao tiếp: Giaotiếp vật chất , giaotiếp ngôn ngữ, giaotiếp phi ngôn ngữ - Căn vào tính chất quy cách giao tiếp: Giao ... tin +Giao tiếp nhằm thay đổi hệ thống động giá trị +Giao tiếp nhằm kích thích động viên hành động - Căn vào đối tượng hoạt động giaotiếp +Giao tiếp liên nhân cách +Giao tiếp xã hội +Giao tiếp ... tiếp trực tiếpgiaotiếp gián tiếp + Giaotiếp trực tiếp: Đối tượng giaotiếp trực tiếp gặp gỡ thường dùng ngơn ngữ nói để truyền đạt cho ý nghĩa tình cảm mình.( Đây loại hình thứcgiaotiếp có...
... thấy khác biệt nhóm sinhviên Ngoại trừ sinhviên Đà Nẵng tự đánh giá khả tích lũy kỹ thấp so với bạn sinhviên tỉnh khác, việc thực hành kỹ Tự quản sinhviên năm tốt sinhviên năm Kết luận đề ... số mẫu nghiên cứu, 44% sinhviên nam, lại 56% sinhviên nữ Số sinhviên Đà Nẵng chiếm 25%, sinhviên nơi khác đến học chiếm 75% Các sinhviên đa phần có học lực (76.1%), tiếp đến giỏi (13.8%), ... (1.8%) Về tình trạng làm việc bán thời gian, tỷ lệ sinhviên làm (91.7%) lớn nhiều so với sinhviên chưa làm (8.3%) Tỷ lệ sinhviên năm ba sinhviên năm tư mẫu 43.5% 56.5% 4.2 Nhận thứcsinh viên...