0

thực trạng về các điều kiện đảm bảo chất lượng và công tác quản lý các điều kiện đảm bảo chất lượng tại trung tâm giáo dục thƣờng xuyên quận hồng bàng thành phố hải phòng

Luận văn: GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC THÔNG QUA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊN potx

Luận văn: GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC THÔNG QUA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊN potx

Thạc sĩ - Cao học

... giáo dục thường xuyên, công tác giáo dục không giới hạn hệ trẻ mà cho người, nhiên trọng tâm giáo dục hệ trẻ quản giáo dục hiểu điều hành hệ thống giáo dục quốc dân, trường hệ thống giáo dục ... cứu Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh Thái Nguyên Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu luận quản lý, quản đào tạo - Nghiên cứu thực trạng việc ứng dụng CNTT vào quản đào tạo Trung tâm giáo ... nhờ chủ thể quản tác động lên đối tượng quản trình quản nhằm thực mục tiêu quản lý, tập hợp nhiệm vụ khác mà chủ thể quản phải tiến hành suốt q trình quản lý, chức quản coi nhiệm...
  • 73
  • 563
  • 1
BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

Tiến sĩ

... LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Những nghiên cứu giáo dục thƣờng xuyên Giáo dục thường xuyên (GDTX) ... CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH Dù học theo hình thức chất lượng đào tạo phụ thuộc vào yếu tố: Chất lượng đội ngũ GV, chất lượng ... trị chất lượng giáo dục Nhìn chung, sở giáo dục không ý đến thành phần thứ (có thể đo đếm được) trình giáo dụcđiều quan trọng phải đặt trọng tâm vào thành phần thứ hai sở tổ chức q trình giáo...
  • 256
  • 1,022
  • 0
Luận văn: BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG ppt

Luận văn: BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG ppt

Thạc sĩ - Cao học

... LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Những nghiên cứu giáo dục thƣờng xuyên Giáo dục thường xuyên (GDTX) ... CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH Dù học theo hình thức chất lượng đào tạo phụ thuộc vào yếu tố: Chất lượng đội ngũ GV, chất lượng ... trị chất lượng giáo dục Nhìn chung, sở giáo dục không ý đến thành phần thứ (có thể đo đếm được) trình giáo dụcđiều quan trọng phải đặt trọng tâm vào thành phần thứ hai sở tổ chức q trình giáo...
  • 190
  • 394
  • 0
Tổ chức dạy học một số kiến thức chƣơng dòng điện xoay chiều (vật lý 12) theo hƣớng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho trung tâm giáo dục thƣờng xuyên miền núi

Tổ chức dạy học một số kiến thức chƣơng dòng điện xoay chiều (vật 12) theo hƣớng phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho trung tâm giáo dục thƣờng xuyên miền núi

Thạc sĩ - Cao học

... điều dẫn đến thực trạng đáng buồn khả vận dụng kiến thức vật lí vào thực tế sống phận lớn HS THPT thực yếu Để thực tốt nguyên lí giáo dục, đáp ứng yêu cầu đào tạo ngƣời cách toàn diện, thực trạng ... Nhiệm vụ giáo dục thực có hiệu mục tiêu giáo dục đề ra, đào tạo ngƣời lao động có hiểu biết, kỹ ý thức vận dụng thành tựu khoa học, kỹ thuật điều kiện cụ thể nhằm mang lại kết thiết thực Vật học ... phổ thơng: “Nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện, trọng giáo dục tƣởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển...
  • 111
  • 803
  • 0
Thực trạng nhiễm HIV, HBV, HCV và công tác quản lý các đối tượng nghiện chích ma túy tại trung tâm giáo dục lao động xã hội hải phòng   2014

Thực trạng nhiễm HIV, HBV, HCV công tác quản các đối tượng nghiện chích ma túy tại trung tâm giáo dục lao động xã hội hải phòng 2014

Y dược - Sinh học

... HCV đối tượng NCMT túy Hải Phòng Đánh giá công tác quản đối tượng nghiện chích ma túy trung tâm giáo dục lao động xã hội Hải Phòng -3- Ch ngă1 T NGăQUAN T ngăquanăv các virus 1.1.ăVirusăgơyăsuyăgi ... ngănhi măHIV,ăHBV,ăHCVăvƠ công tác qu n các đ iăt ngătiêmăchíchămaătúyăt i trung tơm giáo d călaoăđ ngăxưăh iăH iă Phòng nĕmă2014” v i hai m c tiêu sau: Mô tả thực trạng số yếu tố liên quan ... ng NCMT túy t i H i Phòng ……………… 4.2 Đánh giá công tác qu n đ i t ng NCMT t i trung tơm 67 Giáo d c lao đ ng xư h i H i Phòng …………………………… K T LU N……………………………………………………… 72 Thực tr ng nhi m HIV,...
  • 97
  • 492
  • 0
Hạch toán tiền lương và các khoản trích theo lương tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Krông Năng

Hạch toán tiền lương các khoản trích theo lương tại trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Krông Năng

Kế toán

... QUÁT VỀ TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN KRÔNG NĂNG – QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN I Sự hình thành phát triển Trung tâm GDTX - Huyện Krông Năng a Sự hình thành phát triển + Trung Tâm Giáo ... khoản trích theo lương PHẦN HAI THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TÀI CHÍNH KẾ TOÁN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN KRÔNG NĂNG I/ CÔNG TÁC LẬP DỰ TOÁN Theo nội dung công văn ban hành qui đònh cho ... Êđê Để Trung tâm tồn phát triển chức nhiệm vụ giảng dạy Trung tâm thực nhiệm vụ không nhỏ chất lượng giáo dục, thể hai mặt: Đối tượng tuyển sinh kết học tập rèn luyện, vấn đề mà Trung tâm đặt...
  • 17
  • 298
  • 0
Các biện pháp quản lý điều kiện đảm bảo chất lượng dạy học bậc trung học phổ thông ngành học giáo dục thường xuyên tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên quận Hồng Bàng, thành phố Hải Phòng

Các biện pháp quản điều kiện đảm bảo chất lượng dạy học bậc trung học phổ thông ngành học giáo dục thường xuyên tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên quận Hồng Bàng, thành phố Hải Phòng

Sư phạm

... sở luận quản hoạt động dạy học điều kiện đảm bảo chất lượng dạy học Trung tâm GDTX Chƣơng 2: Thực trạng điều kiện đảm bảo chất lượng công tác quản điều kiện đảm bảo chất lượng Trung tâm ... cách khoa học, hiệu phù hợp với lí luận thực tiễn 43 CHƢƠNG THỰC TRẠNG VỀ CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC QUẢN CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN ... việc quản điều kiện đảm bảo chất lượng 40 Tiểu kết chương 43 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC QUẢN CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT...
  • 100
  • 815
  • 1
Thực trạng về tổ chức hạch toán nguyên vật liệu và tình hình quản lý sử dụng nguyên vật liệu tại Xí nghiệp may Minh Hà.

Thực trạng về tổ chức hạch toán nguyên vật liệu tình hình quản sử dụng nguyên vật liệu tại Xí nghiệp may Minh Hà.

Kế toán

... Giám đốc, điều hành công việc dựa định Giám đốc * Các phòng ban chức Xí nghiệp gồm: + Phòng kỹ thuật: chịu trách nhiệm chất lợng sản phẩm thiết kế sản phẩm + Trung tâm KCS: kiểm tra chất lợng ... phơng án đầu t + Phòng Tổ chức hành chính: có nhiệm vụ quản nguồn nhân lực xí nghiệp + Phòng bảo vệ quân sự: đảm bảo an ninh trật tự, phòng ngừa hoả hoạn cháy nổ toàn xí nghiệp + Các phân xởng ... xuất dùng theo công thức Trị giá VL = Đơn giá bình quân x Số lợng vật liệu xuất kho kỳ Kế toán chi tiết vật liệu Nhằm tăng cờng công tác quản tài sản nói chung, công tác quản vật liệu nói...
  • 38
  • 280
  • 0
Kiến thức thái độ thực hành phòng chống HIV của người nghiện ma túy tại Trung tâm giáo dục lao động xã hội số 6 TP. Hà Nội năm 2005 và các yếu tố liên quan ppt

Kiến thức thái độ thực hành phòng chống HIV của người nghiện ma túy tại Trung tâm giáo dục lao động xã hội số 6 TP. Hà Nội năm 2005 các yếu tố liên quan ppt

Sức khỏe giới tính

... viên) Trung tâm giáo dục lao động xã hội số thành phố Hà Nội (gọi tắt TT) 2.2 Thời gian đòa điểm nghiên cứu: tiến hành từ tháng 7/2005 đến 12/2005 Trung tâm giáo dục lao động xã hội số thành phố ... độ, thực hành phòng chống HIV/AIDS học viên trung tâm giáo dục lao động xã hội số thành phố Hà Nội năm 2005 yếu tố liên quan với mục tiêu: 1) Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành học viên Trung tâm ... 1010-12381) hỗ trợ cung cấp kinh phí cho đề tài Tác giả xin cảm ơn lãnh đạo Trung tâm giáo dục lao động xã hội số thành phố Hà Nội học viên cộng tác nhiệt tình Các tác giả xin cảm ơn PGS.TS Phạm Trí Dũng...
  • 5
  • 1,138
  • 13
TỈ LỆ MẮC LAO VÀ KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ BỆNH LAO CỦA HỌC VIÊN  NHIỄM HIV TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI TỈNH BÀ RỊA –VŨNG TÀU NĂM 2009

TỈ LỆ MẮC LAO KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ BỆNH LAO CỦA HỌC VIÊN NHIỄM HIV TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC LAO ĐỘNG XÃ HỘI TỈNH BÀ RỊA –VŨNG TÀU NĂM 2009

Y khoa - Dược

... HIV/AIDS Trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu Thời gian nghiên cứu Từ tháng 3/2009 đến tháng 6/2009 Kỹ thuật chọn mẫu Chọn mẫu toàn học viên nhiễm HIV Trung tâm Giáo dục Lao ... (21/156) (bảng 1) Kết nghiên cứu tỉ lệ mắc lao học viên Trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội tỉnh Thanh Hóa 7,8% (3), Hòa Bình 6% (3) Trung tâm giáo dục dạy nghề Bình Triệu Trường Phụ nữ Thủ Đức TP.Hồ ... nghiên cứu điều tra kiến thức, thái độ, thực hành bệnh lao năm 2008 CTCL quốc gia Việt Nam cho biết 82,4% chọn tiêm phòng cách phòng lao 20,8% biết phát điều trị sớm cho bệnh nhân lao cách phòng bệnh...
  • 18
  • 500
  • 0
Nâng cao ý thức phòng chống chiến lược diễn biến hòa bình, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch cho sinh viên ngành giáo dục quốc phòng và an ninh tại trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh đại học sư phạm hà nội 2

Nâng cao ý thức phòng chống chiến lược diễn biến hòa bình, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch cho sinh viên ngành giáo dục quốc phòng an ninh tại trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh đại học sư phạm hà nội 2

Quản lý giáo dục

... Nội Phòng Đào tạo Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội thực công tác quản hoạt động học tập, rèn luyện sinh viên Trung tâm Phối hợp quản lý, điều hành, theo dõi ... VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN NINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Chuyên ngành: Giáo dục quốc phòng an ninh Ngƣời ... cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Quốc phòng An ninh Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, cần hướng vào nội dung tập trung...
  • 61
  • 1,565
  • 7
thực trạng và công tác hoàn thiện hoạch định chiến lược kinh doanh phát triển trung tâm đăng kiểm xe cơ giới bình dương, giai đoạn 2010-2015

thực trạng công tác hoàn thiện hoạch định chiến lược kinh doanh phát triển trung tâm đăng kiểm xe cơ giới bình dương, giai đoạn 2010-2015

Kinh tế - Quản lý

... tồn cơng tác quản lý, điều hành họat động trung tâm b Trách nhiệm quyền hạn Phó giám đốc trung tâm Báo cáo Giám đốc trung tâm, chịu trách nhiệm trước Giám đốc trung tâm công tác quản lý, điều hành ... đốc trung tâm, quản nhân sự, thực công việc hành quan d Trách nhiệm quyền hạn Phòng Hồ Sơ Đăng kiểm Báo cáo Giám đốc trung tâm, Phó giám đốc trung tâm Tổ chức thực nghiệp vụ quản hồ sơ đăng ... điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành đăng kiểm 2.3.3.1.2 Các nhân tố từ môi trường đặc thù a Các đối thủ cạnh tranh Trung tâm đơn vị thành lập nước, có nhiều trung tâm (khoảng 100 trung tâm) ...
  • 85
  • 376
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN MỘT SỐ MẪU NGỮ ĐIỆU CƠ BẢN TRONG TIẾNG ANH CỦA HỌC VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN BẾN TRE" ppsx

Báo cáo khoa học

... tra Thông tin thực tế thu thập thông qua phiếu điều tra thu âm trực tiếp từ đối tượng 15 học viên trình độ A, 15 học viên trình độ B 15 học viên trình độ C Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bến ... tính định lượng Các thơng tin định tính xác định với loại lỗi người học mắc phải thể PN với tình giao tiếp thơng thường 179 Các thông tin định lượng xác định với tần số loại lỗi học viên điều tra ... lập hoàn thành yêu cầu đặt giai đoạn sau trình Bằng cách sử dụng máy băng cassette, giáo viên hướng dẫn học viên thu âm nói, thảo luận, hội thoại thân thực với bạn Vào cuối hoạt động, giáo viên...
  • 7
  • 1,354
  • 3
báo cáo thực tập công tác xã hội cá nhân, nhóm tại trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện kỳ sơn

báo cáo thực tập công tác xã hội cá nhân, nhóm tại trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện kỳ sơn

Xã hội học

... Tổ chức quản lý, bảo vệ môi trường trung tâm khu vực nơi cư trú trung tâm, lồng ghép việc thực nhiệm vụ bảo vệ môi trường với chương trình, kế hoạch hoạt động trung tâm Tổ chức quản lý, bảo vệ ... bệnh, giáo dục, dạy nghề dạy văn hóa cho học viên Trung tâm giáo dục lao động xã hội huyện Kỳ Sơn quan tâm Đảng nhà nước dành cho Trung tâm, đảm bảo đầy đủ điều kiện cho phát triển tinh thần tâm ... triển Trung tâm Giai đoạn 2: Thực hành công tác xã hội cá nhân: Ngày Địa điểm Công việc 14 Báo cáo thực tập Công tác xã hội 20/8/2011 21/08/2011 CTXH- Tại nhà giáo dục tái hòa nhập cộng đồng Tại phòng...
  • 35
  • 3,658
  • 24
thực trạng và công tác hoàn thiện hoạch định chiến lược kinh doanh phát triển trung tâm đăng kiểm xe cơ giới bình dương, giai đoạn 2010-2015

thực trạng công tác hoàn thiện hoạch định chiến lược kinh doanh phát triển trung tâm đăng kiểm xe cơ giới bình dương, giai đoạn 2010-2015

Quản trị kinh doanh

... tồn cơng tác quản lý, điều hành họat động trung tâm b Trách nhiệm quyền hạn Phó giám đốc trung tâm Báo cáo Giám đốc trung tâm, chịu trách nhiệm trước Giám đốc trung tâm công tác quản lý, điều hành ... đốc trung tâm, quản nhân sự, thực cơng việc hành quan d Trách nhiệm quyền hạn Phòng Hồ Sơ Đăng kiểm Báo cáo Giám đốc trung tâm, Phó giám đốc trung tâm Tổ chức thực nghiệp vụ quản hồ sơ đăng ... phát triển trung tâm tương lai Từ chuyển sang hạch toán kinh tế theo chế mới, trung tâm đổi tổ chức cấu quản nhằm có máy quản gọn nhẹ, linh hoạt hiệu Bảng 2.1 Cơ cấu lao động trung tâm (Đơn...
  • 98
  • 487
  • 0
Báo cáo thực tập tại Trung Tâm giáo dục thường xuyên Yên khánh  Huyện Yên khánh – Tỉnh Ninh Bình

Báo cáo thực tập tại Trung Tâm giáo dục thường xuyên Yên khánh Huyện Yên khánh – Tỉnh Ninh Bình

Giáo dục học

... cụ thể hóa cơng tác quản giáo dục Nhà trường tế bào chủ chốt hệ thống giáo dục từ Trung ương đến địa phương Quản nhà trường thực chất quản giáo dục sở - Nguyên tắc quản nhà trường: ... viện Quản giáo dục; Tập giảng Quản hoạt động dạy học - Học viện Quản giáo dục Tập giảng Kiểm tra nội trường học - Học viện quản giáo dục Điều lệ trường THPT, Luật giáo dục 2005; Các ... Học viện Quảngiáo dục phối hợp với Trung tâm GDTX Yên Khánh tạo điều kiện cho sinh viên Học viện Quảngiáo dục có hội tiếp cận thực tế quảngiáo dục sở Trong q trình thực tập quản lí...
  • 36
  • 632
  • 3
Báo cáo thực tế tại trung tâm giáo dục lao động xã hội phước bình – xã phước bình – huyện long thành

Báo cáo thực tế tại trung tâm giáo dục lao động xã hội phước bình – xã phước bình – huyện long thành

Xã hội học

... Theo ông Lê Hồng Đáo, giám đốc trung tâm, trung tâm có tất phòng ban chức năng: - Phòng tổ chức hành - Phòng kế tốn tài vụ - Phòng Quản giáo dục, tái hòa nhập cộng đồng dạy nghề - Ban bảo vệ - ... tên Trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội – trung tâm cai nghiện ma túy/mại dâm, nhiên, trung tâm Giáo dục Lao động Xã hội Phước Bình có nhiệm vụ điều trị, cai nghiện ma túy, phục hồi tâm sinh ... phản hồi lại trung tâm vấn đề mà học viên mắc phải, từ trung tâm giải học viên yên tâm học tập, cai nghiện, điều trị trung tâm Ngoài ra, trung tâm có ban liên lạc cựu học viên trung tâm, đó, học...
  • 10
  • 747
  • 0
Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng các lớp đào tạo bậc đại học theo hình thức liên kết tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bắc Giang

Những biện pháp quản nhằm nâng cao chất lượng các lớp đào tạo bậc đại học theo hình thức liên kết tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh Bắc Giang

Sư phạm

... pháp quản 11 1.2.3 Chức quản 12 1.2.4 Khái niệm quản giáo dục- đào tạo 17 1.2.5 Quản chất lượng giáo dục- đào tạo 22 1.2.6 Giáo dục bậc đại học 27 1.2.7 Giáo dục thường xuyên 27 1.3 Vài ... vật chất, điều kiện cho giáo dục) ii- Quản đào tạo: Trong quản giáo dụcquản dạy học quản q trình đào tạo Để nhấn mạnh nội dung trình đào tạo sở giáo dục chuyên nghiệp giáo dục ... ngũ cán quản ngành nghề đáp ứng yêu cầu công tác điều kiện Bên cạnh kết đạt đƣợc việc đa dạng hố hình thức giáo dục, mở rộng quy mô Giáo dục thƣờng xuyên trung tâm giáo dục thƣờng xuyên bộc...
  • 124
  • 533
  • 0
Đánh giá hiệu quả phương pháp SMART VN trong điều trị hỗ trợ các học viên nghiện ma túy tại trung tâm giáo dục 05-06 thành phố Đà Nẵng

Đánh giá hiệu quả phương pháp SMART VN trong điều trị hỗ trợ các học viên nghiện ma túy tại trung tâm giáo dục 05-06 thành phố Đà Nẵng

Y khoa - Dược

... nhân cách, tâm Giai đoạn giáo dục, phục hồi hành vi, nhân cách giai đoạn lao động trị liệu phải hoạt động xen kẽ, ngày làm việc (8 giờ) phải có 30% thời gian giáo dục, phục hồi hành vi nhân cách, ... xét nghiệm dương tính tiếp tục điều trị 1.5.2 Giáo dục, phục hồi hành vi, nhân cách - Thực liệu pháp tâm tập thể, nhằm phục hồi toàn diện nhân cách, sức khoẻ, tâm cho người nghiện như: giao ... thành hai nhóm chính: - Các trạng thái cá nhân: bao gồm Các trạng thái cảm xúc tiêu cực- Các trạng thái thể tiêu cực- Các trạng thái cảm xúc tích cực- Đánh giá kiểm sốt cá nhân- Thúc giục - Các...
  • 45
  • 1,032
  • 1

Xem thêm