... 1.3.2 Kếthọctậphọcsinhđánhgiákếthọctậphọcsinh 1.3.2.1 Kếthọctậphọcsinh Theo lý luận dạy học đại, họctậphoạtđộng nhận thức người họcthực tổ chức điều khiển nhà sư phạm Mục đích hoạt ... quản lý, giáo viênhọcsinh mục đích hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh môn Ngữ văn 46 Bảng 2.5: Nhận thức cán quản lý, giáo viênhọcsinh ý nghĩa hoạtđộngđánhgiákếthọctập môn Ngữ ... cán quản lý, giáo viênhọcsinh yêu cầu hoạtđộngđánhgiákếthọctập môn Ngữ văn 49 Bảng 2.7: Mục tiêu đánhgiá giáo viên 51 Bảng 2.8: Thựctrạngthực nguyên tắc đánhgiákếthọc tập...
... lượng hiệu hoạtđộnghọctập 1.3.7 Nội dung đánhgiákếthọctậphọcsinh THCS 1.3.7.1 Chủ thể đánhgiákếthọctậphọcsinhtrường THCS Đánhgiákếthọctậphọcsinh THCS Hiệu trưởngnhàtrường ... việcthực triển khai hoạtđộng liên quan đến công tác đánhgiákếthọctậphọc sinh, người theo dõi, kiểm tra, giám sát hoạtđộng giáo viênhọcsinh tất hoạtđộng dạy học, có hoạtđộngđánhgiákết ... sinh, sai sót uốn nắn, điều chỉnh kịp thời - Kiểmtrahoạtđộngđánhgiákếthọctậphọc sinh: Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểmtrahoạtđộng tra, kiểmtra phận hoạtđộngđánhgiákếthọc tập...
... thức cán quản lý, giáo viênhọcsinh mục đích hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh môn Ngữ văn 46 Bảng 2.5: Nhận thức cán quản lý, giáo viênhọcsinh ý nghĩa hoạtđộngđánhgiákếthọctập môn ... 1.3.2 Kếthọctậphọcsinhđánhgiákếthọctậphọcsinh 1.3.2.1 Kếthọctậphọcsinh Theo lý luận dạy học đại, họctậphoạtđộng nhận thức người họcthực tổ chức điều khiển nhà sư phạm Mục đích hoạt ... cán quản lý, giáo viênhọcsinh yêu cầu hoạtđộngđánhgiákếthọctập môn Ngữ văn 49 Bảng 2.7: Mục tiêu đánhgiá giáo viên 51 Bảng 2.8: Thựctrạngthực nguyên tắc đánhgiákếthọc tập...
... luận đánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh theo yêu cầu đổi giáo dục 3.2 Khảo sát, đánhgiáthựctrạnghoạtđộngđánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinhtrường ... tiêu họctập có hai loại đánhgiá là: ĐánhgiáhọctậphọcsinhđánhgiákếtthúchọctậphọcsinhĐánhgiá tiến họctậphọcsinh (asessment for learning) diễn trình họctậpthực Đó đánhgiá tiến ... hiệu quả, khoa học yếu tố định đến việcthực tốt chức đánhgiá 1.2.4 Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập theo yêu cầu đổi giáo dục Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphoạtđộng chủ thể quản...
... KQHT Đánhgiákếthọctập GV Giáo viên HS Họcsinh HS THPT Họcsinh trung học phổ thông KN Kĩ KQHT Kếthọctập NLC Nhiều lựa chọn NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa SV Sinhviên TĐG Tự đánhgiá TĐG ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM XUÂN CHUNG CHUẨN BỊ CHO SINHVIÊN NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIẾN HÀNH HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP MƠN TỐN CỦAHỌCSINH TRUNG ... khoa họcđánhgiá để thựchoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinhtrường phổ thơng - Trongtrường có chuẩn bị cho SV có: trường có học phần riêng ĐG KQHT mơn Tốn với thời lượng tín (Đại học Cần...
... tin việctra cứu sinhviên hệ nhiều hạn chế 2.3.5 Thựctrạngviệckiểm tra, traNhàtrườnghoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Công tác tra, kiểmtraNhàtrườnghoạtđộngđánhgiákếthọctập ... hoạch đánhgiákếthọctập thống nên việc quản lý kế hoạch đánhgiákếthọctậpsinhviên chưa hiệu 2.3.2 Thựctrạng quy trình kiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên hệ vừa làm vừa học - Nhàtrường ... giá cho môn - Quản lý quy trình kiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên Điều kiện để xây dựng quy trình kiểmtrađánhgiákếthọctậpHoạtđộngkiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên đảm bảo...
... biện pháp QLhoạt động ĐGKQHT SV trường CĐSP Trung ương nhằm đáp ứng yêu cầu đổi GDĐH 1.2 Hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên 1.2.1 Khái niệm đánhgiákếthọctập 1.2.1.1 Họctập Có nhiều ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐẶNG LỘC THỌ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ... LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN 14 14 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số nghiên cứu quản lí hoạtđộng ĐGKQHT SV nước ngồi - Những nghiên cứu hoạt động...
... tạo Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên tác động hiệu trưởng tới giảng viên lực lượng liên đới hoạtđộngkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên nhằm thực có hiệu hoạtđộngđánhgiá ... độ họctập người họcĐánhgiá trước, sau trình họctập Kiển tra, đánhgiákếthọctập phải thực cách thường xuyên, liên tục, kết hợp đánhgiáđánhgiáKiểm tra, đánhgiákếthọctập phải thực ... đánhgiákếthọctậpsinhviên Xây dựng chế kiểm tra, giám sát hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên thông qua hệ thống văn ban hành iii Chỉ đạo hoạtđộngđánhgiákếthọctậpSinhviên - Chỉ...
... lý luận đánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Chƣơng Thựctrạnghoạtđộngđánhgiá quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên hệ Vừa làm vừa họcTrường đại học Kiến ... trạngviệc ứng dụng công nghệ thông tin hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên 2.3.5 Thựctrạngviệckiểm tra, traNhàtrườnghoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên 2.4 Đánhgiá ... hoạtđộngđánhgiá Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên hệ Vừa làm vừa họcTrường Đại học Kiến trúc Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quản lý cho hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinh viên...
... trò việckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinhhoạtđộng dạy họcnhà trường, khâu quan trọng giúp nâng cao chất lượng giáo dục nhàtrường Hiệu trưởng xác định việckiểmtrađánhgiákếthọctập ... thực tiễn Quy định kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh nêu rõ điều lệ trường trung học ( điều 28), thông tư 58 Bộ Giáo dục đào tạo Tuy nhiên, thực tế việc giáo viênkiểmtrađánhgiákếthọc ... thêm học thêm còn, giáo viên dùng điểm để khống chế họcsinh hệ lụy ảnh hưởng lớn đến công tâm người giáo viênviệckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinhTrang III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI...
... ng i họcĐánhgiá i học Ki m trađánhgiá khâu cuối c a q trình d y học, mang tầm quan trọng r t l n khơng có ki m trađánhgiá q trình d y học khơng hồn t t * Các ngun tắc đánh giá6 - Đánhgiá ... đánhgiá c a học phần hay đánhgiá k t qu học t p theo học kỳ 3.1 Xơy d ng m c đánhgiá D a vào quy ch đánhgiá c a B Giáo d c & Đào t o (Quy ch 43) đ đánh giá, x p lo i môn học cho ng i học t ... tốn đánhgiásinhviên v học t p nh sau: + Xây d ng t p nhãn ngôn ng đánhgiá t p m chuẩn t ơng ng v i nhãn + Xây d ng t p tiêu chuẩn đánhgiá Xây dựng tập mờ chuẩn: Trongđánhgiá l c học...
... tâm đánhgiá vai trò quan trọngkiểm tra, đánhgiákếthọctập người học Tuy nhiên, nghiên cứu dừng lại việc mô tả hoạtđộngkiểm tra, đánhgiá vai trò kiểm tra, đánhgiá trình dạy học vấn đề quản ... kếthọctập 29 1.4.2 Những quy định biên soạn đề kiểmtra 31 1.5 Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcviên trung tâm GDTX 34 1.5.1 Mục đích quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọc ... pháp đánhgiákếthọctậphọcviên TTGDTX huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn 48 2.3.2 Thựctrạng giáo viênthực quy trình đánhgiá 50 2.3.3 Thựctrạngviệcthực khâu biên soạn đề kiểmtra nội dung đề kiểm...
... niệm Chức quản lý Hoạtđộngđánhgiákếthọctập SV Khái niệm đánhgiákếthọctậpHoạtđộng ĐGKQ họctậpsinhviên Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập SV Khái niệm Tiểu kết chương Nội dung ... pháp lý lý Cơ Cơ sở sở thựcthực tiễn tiễn Đề Đề tài tài “Quản “Quản lý lý hoạthoạtđộngđộngđánhđánhgiágiákếtkếtquảhọchọctậptậpcủasinhsinhviênviêntrườngtrường Cao Cao đẳng đẳng ... 2 CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Chương Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên Chương Thựctrạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviêntrường Cao đẳng Vĩnh...
... đánhgiákếthọctậpsinhviên Chương 2: Thựctrạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviêntrường Cao đẳng Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên ... đánhgiákếthọctậpthành công 1.4.2.2 Tổ chức đánhgiákếthọctập 28 - Xác định phận tham gia quản lý đánhgiákếthọctậpsinhviên Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviên công việc ... sát thựctrạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviêntrường Cao đẳng Vĩnh Phúc 2.2.4 Tiêu chí thang đánhgiá khảo sát hoạtđộngđánhgiákếthọctập quản lý hoạtđộngđánhgiákết học...
... 2.2.3 Thựctrạng tổ chức đánhgiá phân tích kết 2.2.3.1 Thựctrạnghoạtđộng đề thi 2.2.3.2 Thựctrạnghoạtđộng coi thi 2.2.3.3 Thựctrạnghoạtđộng chấm thi 2.2.4 Thựctrạng công bố kếtđánhgiá ... ĐGKQHT sinhviêntrường Cao đẳng Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quản lý hoạtđộng ĐGKQHT sinhviêntrường Cao đẳng Vĩnh Phúc CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINH ... niệm quản lý, ĐGKQHT sinh viên, quản lý hoạtđộng ĐGKQHT; Nội dung quản lý hoạtđộng ĐGKQHT sinhviên bao gồm: Lập kế hoạch; Tổ chức ĐGKQHT; đạo thực hiện; kiểm tra, giám sát việcthựchoạt động...
... luận đánhgiákếthọctậpsinhviên Nghiên cứu thựctrạng quản lý đánhgiákếthọctậpsinhviênTrường - Đại học Thủ đô Hà Nội Đề xuất số biện pháp quản lý đánhgiákếthọctậpsinhviênTrường ... viêntrường đại học Chương 2: Thựctrạng quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênTrường Đại học Thủ đô Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậpsinhviênTrường ... lý hoạtđộngđánhgiákếthọctập SV khâu tách rời công tác quản lý giáo dục Quản lý tốt hoạtđộngđánhgiákếthọctập SV trườnghọc tăng cường tính pháp lý hoạtđộngđánhgiáĐánhgiákết học...
... đánhgiákếthọctập quản lý Khơng có hoạtđộngđánhgiákếthọctập khơng có quản lý hoạtđộngđánhgiá Khi có hoạtđộngđánhgiákếthọctập có quản lý hoạtđộng Nếu quản lý hiệu hoạtđộngđánh ... hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh Quản lý hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh có vai trò ý nghĩa lớn quản lý giáo dục nói chung Hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọcsinh quản lý tốt góp ... chức hoạtđộng dạy - họchoạtđộngđánhgiákếthọctậphọc sinh; phổ biến, hướng dẫn cho cán bộ, giáo viên, họcsinh nhận thứcthực quy định Kế hoạch hoạtđộngđánhgiákếthọctậphọc sinh...