... cp qun lý trng hc: cp cao nht l B GD&T, ni qun lý nh trng bng cỏc bin phỏp v mụ Cú hai cp trung gian qun lý trng hc l S GD& T tnh, thnh ph v cỏc Phũng Giỏo dc cỏc qun, huyn Cp qun lýquan trng ... giỏo dc 36 Chng THC TRNG QUAN Lí HOT NG GIAODUC NGOI GI LấN LP CA HIU TRNG CAC TRNG TRUNG HC C S HUYN CON CUễNG NGH AN HIN NAY 2.1 Vi nột v giỏo dc huyn Con Cuụng, Ngh An nõng cao cht lng dy ... hiu trng cỏc trng THCS huyn Con Cuụng, tnhNgh An Chng : Bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc NGLL ca hiu trng cỏc trng THCS huyn Con Cuụng, tnh Ngh An Chng C S Lí LUN V QUAN Lí HOT NG GIAODUC NGOI...
... giáodục đào tạo Cơng tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh - Quảnlý q trình dạy họcgiáodục - Quảnlýsở vật chất, trang thiết bị trườnghọc - Quảnlý tài trường ... năm học Chương THỰCTRẠNG VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP VÀ CƠNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚPCỦAHIỆUTRƯỞNG Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THƠNG HUYỆNTRẢNG BÀNG, TỈNH ... trò người hiệutrưởngquan trọng nhà trường 1.3.6 Nội dung quảnlýHiệutrưởnghoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Người hiệutrưởng chịu trách nhiệm quảnlý tồn diện hoạtđộnggiáodục nhà trường có...
... công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c CƠ S gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT 7.2 Xác l p bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A HI ... quan khoa t nh Qu ng Ngãi” h c ph m ch t, nhân cách 1.2 Các khái ni n b n c a ñ tài: 1.2.2.2 H at ñ ng giáo d c gi lên l p 1.2.1 Qu n lý, Qu n lýgiáo d c, Qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý: ... u: G m chương • Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT • Chương 2: Th c tr ng công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi lên l p c a Hi u trư ng...
... kt thỳc nh qun lý cú phng ỏn iu chnh kp thi Da trờn nhng kin thc ca khoa hc qun lý i cng v cỏc nguyờn tc qun lý, xõy dng phng ỏn qun lý thc tin qun lý, nh qun lý dng vo vic qun lý hot ng giỏo ... phỏt trin tớch cc hiu qu qun lý v giỏo dc Mt khỏc da trờn nhng c s khoa hc lý lun ca tõm lý hc, tõm lý hc qun lý, iu khin hc, qun lý giỏo dc vi mụ, v mụ s cho nh qun lý cú nhng thụng tin a chiu, ... th qun lý ti i tng qun lý nhm t c mc tiờu Núi qun lý l mt chc nng lao ng xó hi l khng nh c im ca hot ng qun lý l mt hot ng mang tớnh xó hi Qun lý khụng phi ch l cụng vic riờng ca nh qun lý, m...
... kt thỳc nh qun lý cú phng ỏn iu chnh kp thi Da trờn nhng kin thc ca khoa hc qun lý i cng v cỏc nguyờn tc qun lý, xõy dng phng ỏn qun lý thc tin qun lý, nh qun lý dng vo vic qun lý hot ng giỏo ... phỏt trin tớch cc hiu qu qun lý v giỏo dc Mt khỏc da trờn nhng c s khoa hc lý lun ca tõm lý hc, tõm lý hc qun lý, iu khin hc, qun lý giỏo dc vi mụ, v mụ s cho nh qun lý cú nhng thụng tin a chiu, ... th qun lý ti i tng qun lý nhm t c mc tiờu Núi qun lý l mt chc nng lao ng xó hi l khng nh c im ca hot ng qun lý l mt hot ng mang tớnh xó hi Qun lý khụng phi ch l cụng vic riờng ca nh qun lý, m...
... GVBM : Giáo viên môn HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodụclênlớp HS : Học sinh HT : Hiệutrưởng KT - XH : Kinh tế - Xã hội QLGD : Quảnlýgiáodục THPT : Trunghọc phổ thông THCS : Trunghọcsở TD - ... nghị - 10 CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP 1.1 Tổng quan 1.1.1 Ở nước Trong trình phát triển khoa học GD, hoạtđộng dạy- học nghiên cứu cách có hệ thống từ ... Công tác giáodụctrường …, thực thông qua hoạtđộnggiáo dục: học tập văn hóa, lao động sản xuất, thực nghiệm khoa họchoạtđộng xã hội; - Cáchoạtđộng xã hội nhà trường tổ chức cho học sinh...
... CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quảnlýhiệutrưởng Một số khái niệm trường THPT HĐ GDNGLL Công tác quảnlýhiệutrưởngCơsởlý luận trường THPT hoạtđộng HĐ ... niệm quảnlý nhà trường 1.2 CƠSỞLÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNG GDNGLL 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục GDNGLL 1.2.2 Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL 1.2.3 Vị trí hoạtđộng GDNGLL 1.2.4 Nguyên tắc hoạtđộng ... Công tác quảnlý Công tác quảnlýhiệutrưởnghiệutrưởngtrường THPT trường THPT HĐtrong GDNGLL HĐGDNGLL 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1.1 Khái niệm quảnlý 1.1.2 Khái niệm quảnlýgiáodục 1.1.3...
... 1: CƠSỞLÝ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHIỆUTRƯỞNGTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu: 1.1.1 .Quản lýquảnlýgiáodục ... Giới thiệu chung đề tài nghiên cứu Phần - Nội dung: có chương Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphiệutrưởngtrường THPT Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclên ... nhà trường thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp Tuy nhiên, thực tế việc quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp nhiều bất cập, trường khu vực nông thôn Cáctrườngtrunghọc phổ thông huyện Thanh Hà,...
... cứu sở lí luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphiệutrưởngtrường THCS 5.2.Nghiên cứu thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớpthựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS địa bàn huyện ... niệm 12 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Lý luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3.1 Mục ... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương Lý luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphiệutrưởngtrườngtrunghọcsở Chương Thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớpthựctrạng quản...
... quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphiệutrưởngtrường THCS 19 CHƯƠNG 26 THỰCTRẠNGQUẢNLÝCỦAHIỆUTRƯỞNG 26 ĐỐI VỚI HOẠTĐỘNGGiÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP 26 CÁCTRƯỜNG ... cườngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpHiệutrưởngtrườngtrunghọc phổ thông huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị giai đoạn nay ( Hồ Duy Mậu); Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpHiệu ... cứu Trên sở nghiên cứu lý luận, khảo sát đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphiệutrưởngtrường THCS, xác lập biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS huyện Chợ...
... - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp - Quảnlýhoạtđộnghọc tập lênlớp - Quảnlýhoạt ... 2.1.3 Về giáodục 45 2.2 Thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS 436 2.2.1 Nhận thức tầm quan trọng hoạtđộnggiáodụclênlớp 46 2.2.2 Kết hoạtđộnggiáodụclênlớptrường ... 1.4 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpHiệutrưởngtrường THCS 29 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức hiệutrưởngtrường THCS 29 1.4.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp người hiệu trưởng...
... Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu Phương pháp 1.1 Sơ đồ hoạtđộngquảnlý 1.1.3 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục tác động chủ đạo thầy giáo, người học chủ độngthựchoạtđộng nhằm ... trường thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp Tuy nhiên, thực tế việc quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp nhiều bất cập, trường khu vực nông thôn Cáctrường THPT huyện Thanh Hà, Tỉnh Hải Dương huyện ... khoa học, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, phát triển trí tuệ, hình thành giới quan khoa học phẩm chất, nhân cách 1.1.4 HoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụcthực cách...
... liên quan dựa vào nhà khoa họcquảnlý đương đại với khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học, quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Xác định vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụclên lớp, ... 33 trang) Chương Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpHiệutrưởngtrường THPT tỉnh Điện Biên (gồm 28 trang) CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP 1.1 ... làm chương: Chương Cơsởlý luận hoạtđộnggiáodụclênlớpHiệutrưởngtrường THPT (gồm 22 trang) Chương Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpHiệutrưởngtrường THPT tỉnh Điện...
... toàn trình quảnlý nhà trườngquảnlý HĐGDNGLL Hiệutrưởnghoạtđộng thiếu quan trọng Quảnlý HĐGDNGLL Hiệutrưởng nhà trườngthực chất quảnlý mục tiêu giáo dục, trình giáo dục, quảnlý kế hoạch, ... thể quản lý, đạo từ Hiệutrưởngtrường 1.1 Các khái niệm quảnlýquảnlýgiáodục 1.1.1 Quản lý: Khái niệm quảnlý nhà khoa học định nghĩa nhiều cách khác nhau: - Theo C.Mác, quảnlý loại lao động ... NĐ chưa sởgiáo dục, trườnghọcquan tâm cách mức, nội dung hình thức tổ chức hoạtđộng nghèo nàn, đơn điệu Việc nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cấp Trunghọcsở Tỉnh...
... Phân tích thựctrạngquản lí hoạtđộnggiáodụclênlớpsốtrườngtrunghọc phổ thông phía Nam 33 2.2.1 Nhận thứchoạtđộnggiáodụclênlớp 33 2.2.2 Thựctrạngquản lí hoạtđộng GDNGLL ... không họclớp mà rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, cóhoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp khâu, phận toàn trình giáo dục, phát triển nhân cách học ... CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 67 3.1 Cơsở đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp ...
... buổi học căng thẳng lớp Một điều kiện tất yếu thiếu hoạtđộnggiáo dục, dạy học việc quảnlýhoạtđộng nh nào, với hoạtđộnggiáodụclênlớp đa dạng nh Cơsởlý luận quảnlýgiáodụclênlớp ... gồm chơng: Chơng 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpHiệu trởng trờng THPT -4- Chơng 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpHiệu trởng trờng THPT huyện Phú xuyên - tỉnh ... - Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp dựa nguyên tắc khoa họcquảnlý Nói đơn giản quảnlý cách thức đạo, điều hành cách khoa học dựa điều kiện thực tế cho phép Hoạtđộnggiáo dục...
... Phân tích thựctrạngquản lí hoạtđộnggiáodụclênlớpsốtrườngtrunghọc phổ thông phía Nam 33 2.2.1 Nhận thứchoạtđộnggiáodụclênlớp 33 2.2.2 Thựctrạngquản lí hoạtđộng GDNGLL ... không họclớp mà rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, cóhoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp khâu, phận toàn trình giáo dục, phát triển nhân cách học ... CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG 67 3.1 Cơsở đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp ...
... thành không họclớp mà phải rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, thiếu hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường phổ ... tiêu quảnlý đề Ngoài ra, người nghiên cứu xem thựctrạngquảnlý HĐGD NGLL gồm yếu tố như: mục tiêu quản lý, nội dung quản lý, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, kết quảnlý 6.1.2 Quan điểm thực ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH -o0o - NGUYỄN TẤN TÀI THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁCTRƯỜNG THPT TẠI QUẬN...