0

thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục đạo đức

Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai

Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai

Khoa học xã hội

... hình thức giáo dục đạo đức trường học, củng cố ý tưởng giáo dục gia đình cộng đồng, kết hợp chặt chẽ với giáo dục nhà trường việc giáo dục đạo đức cho người, kết hợp chặt chẽ giáo dục đạo đức với ... khái niệm .8 1.2.1 Đạo đức, giáo dục giáo dục đạo đức .8 1.2.2 Quản lý, quản lý giáo dục quản lý giáo dục đạo đức 12 1.2.3 Giải pháp giải pháp quản lý công tác GDĐĐ cho học ... ĐTN : Đoàn Thanh niên GDCD : Giáo dục công dân GD : Giáo dục GD - ĐT : Giáo dục - Đào tạo GDĐĐ : Giáo dục đạo đức GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GVBM : Giáo viên môn HS : Học sinh HT...
  • 157
  • 493
  • 2
Thực trạng phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ em mẫu giáo ở một số trường mầm non thành phố vĩnh yên

Thực trạng phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ em mẫu giáo ở một số trường mầm non thành phố vĩnh yên

Giáo dục học

... hợp với nhu cầu giáo dục Qua quan sát thực tế thấy việc kiểm tra, đánh giá công tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo giáo viên trường mầm non tự 26 đánh giá chưa có tham gia đánh giá trao đổi, lấy ... sóc giáo dục trẻ em mẫu giáo 2.2: Thực trạng nhận thức phụ huynh việc phối hợp với giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ em mẫu giáo 2.3: Thực trạng phối hợp nhà trường gia đình việc chăm sóc giáo ... gia đình việc chăm sóc giáo dục trẻ em mẫu giáo Tất giáo viên đánh giá cần phải có phối hợp nhà trường gia đình để chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo Để tìm hiểu nhận thức giáo viên nội dung phối...
  • 47
  • 7,839
  • 28
KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CÁC TỔ CHỨC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG

KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CÁC TỔ CHỨC TRONG VÀ NGOÀI NHÀ TRƯỜNG

Tư liệu khác

... lãnh đạo xã đưa nội dung hoạt động giáo dục vào nghị quyết, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương Đảng ủy quyền địa phương làm tốt việc đạo thực nghị quyết, kế hoạch công tác giáo dục ... Đoàn Đội cấp trên, đảm bảo chế độ sách cho giáo viên phụ trách công tác Đoàn Đội Trang Đoàn Đội phải có nhiều giải pháp tích cực để giáo dục tác phong đạo đức, nhân cách cho học sinh sống theo nề ... đoàn thể, quyền địa phương tổ chức thực hiện, theo dõi, giám sát, đánh giá cụ thể hoạt động giáo dục địa bàn thôn xóm, có báo cáo hoạt động quý, năm lên cấp lãnh đạo xã II- Đối với tổ chức mặt trậnTổ...
  • 6
  • 4,321
  • 47
Sự cần thiết trong xây dựng các mối quan hệ giữa TPTĐ với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

Sự cần thiết trong xây dựng các mối quan hệ giữa TPTĐ với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

Trung học cơ sở - phổ thông

... phối kết hợp TPTĐ gặp nhiều khó khăn, điều kìm hãm trình giáo dục tự giáo dục em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không đến chất lượng giáo dục nhà trường Như mối quan hệ TPTĐ với lực lượng giáo ... Như mối quan hệ TPTĐ với lực lượng giáo dục nhà trường yếu tố đònh đến chất lượng giáo dục Thực tế cho thấy, việc kết hợp lực lượng giáo dục với TPTĐ không thực thường xuyên, đặn đồng bộ, công việc ... vấn đề khó khăn giáo viên TPTĐ Do người TPTĐ phải biết xây dựng mối quan hệ giáo dục nhà trường nhằm thu hút đông đảo lực lượng giá o dục xung quanh : BGH, Chi đoàn, Công đoàn, giáo viên, Cán...
  • 9
  • 1,716
  • 10
“ Sự cần thiết trong xây dựng các mối quan hệ giữa TPTĐ với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

“ Sự cần thiết trong xây dựng các mối quan hệ giữa TPTĐ với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường

Trung học cơ sở - phổ thông

... phối kết hợp TPTĐ gặp nhiều khó khăn, điều kìm hãm trình giáo dục tự giáo dục em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không đến chất lượng giáo dục nhà trường Như mối quan hệ TPTĐ với lực lượng giáo ... Như mối quan hệ TPTĐ với lực lượng giáo dục nhà trường yếu tố đònh đến chất lượng giáo dục Thực tế cho thấy, việc kết hợp lực lượng giáo dục với TPTĐ không thực thường xuyên, đặn đồng bộ, công việc ... vấn đề khó khăn giáo viên TPTĐ Do người TPTĐ phải biết xây dựng mối quan hệ giáo dục nhà trường nhằm thu hút đông đảo lực lượng giá o dục xung quanh : BGH, Chi đoàn, Công đoàn, giáo viên, Cán...
  • 9
  • 1,170
  • 3
biện pháp phối hợp giữa nhà trường với hội khuyến học trong hoạt động xã hội hóa giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện kiến xương tỉnh thái bình

biện pháp phối hợp giữa nhà trường với hội khuyến học trong hoạt động xã hội hóa giáo dục của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện kiến xương tỉnh thái bình

Thạc sĩ - Cao học

... 2013, luật Giáo dục năm 2005, Điều lệ trƣờng THPT năm 2007, Giáo dục học, Khoa học quản lí giáo dục tài liệu khoa học quản lí giáo dục công tác khuyến học để làm sở cho việc đánh giá công tác ... hội hóa giáo dục" Bản thân giáo dục trình xã hội, mang tính xã hội rõ Nói XHHGD đƣợc hiểu XHH hoạt động giáo dục XHHGD thể hai phƣơng diện: Mọi ngƣời có nghĩa vụ chăm lo cho giáo dục giáo dục nhằm ... ngƣời dân, cho xã hội Một nguyên lí giáo dục nhà trƣờng kết hợp giáo dục với lao động sản xuất Sự kết hợp đƣợc thực hoạt động giáo dục, tất môn học, tất mặt giáo dục nhằm hình thành ngƣời học nhân...
  • 112
  • 612
  • 0
biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh của hiệu trưởng trường tiểu học tại huyện sơn dương tỉnh tuyên quang

biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh của hiệu trưởng trường tiểu học tại huyện sơn dương tỉnh tuyên quang

Thạc sĩ - Cao học

... Quang từ thực tiễn giáo dục, chủ thể giáo dục (phụ huynh học sinh, thầy cô giáo, cán quản lý giáo dục) dễ ràng nhận ý nghĩa tổ chức phối hợp quản lý việc phối hợp giáo dục Đồng thời thấy giáo dục ... giáo dục học sinh tất mặt: Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh, giáo dục lao động, giáo dục thể chất, thẩm mỹ, giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội, giáo ... trình giáo dục nhà trường, lớp chủ nhiệm Chỉ đạo giáo viên thực hình thức phối hợp thường xuyên nhà trường gia đình để quản lý, giáo dục đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Chỉ đạo giáo viên...
  • 117
  • 687
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh của hiệu trưởng trường tiểu học tại huyện Sơn Dương tỉnh Tuyên Quang  Nguyễn Trọng Mạnh.

Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh của hiệu trưởng trường tiểu học tại huyện Sơn Dương tỉnh Tuyên Quang Nguyễn Trọng Mạnh.

Sư phạm

... Quang từ thực tiễn giáo dục, chủ thể giáo dục (phụ huynh học sinh, thầy cô giáo, cán quản lý giáo dục) dễ ràng nhận ý nghĩa tổ chức phối hợp quản lý việc phối hợp giáo dục Đồng thời thấy giáo dục ... giáo dục học sinh tất mặt: Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh, giáo dục lao động, giáo dục thể chất, thẩm mỹ, giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội, giáo ... trình giáo dục nhà trường, lớp chủ nhiệm Chỉ đạo giáo viên thực hình thức phối hợp thường xuyên nhà trường gia đình để quản lý, giáo dục đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Chỉ đạo giáo viên...
  • 117
  • 634
  • 1
Biện pháp phối hợp giữa nhà trường với hội khuyến học trong hoạt động xã hội hóa giáo dục của hiệu trưởng các trường Trung học Phổ thông huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình

Biện pháp phối hợp giữa nhà trường với hội khuyến học trong hoạt động xã hội hóa giáo dục của hiệu trưởng các trường Trung học Phổ thông huyện Kiến Xương tỉnh Thái Bình

Khoa học xã hội

... 2013, luật Giáo dục năm 2005, Điều lệ trƣờng THPT năm 2007, Giáo dục học, Khoa học quản lí giáo dục tài liệu khoa học quản lí giáo dục công tác khuyến học để làm sở cho việc đánh giá công tác ... hội hóa giáo dục" Bản thân giáo dục trình xã hội, mang tính xã hội rõ Nói XHHGD đƣợc hiểu XHH hoạt động giáo dục XHHGD thể hai phƣơng diện: Mọi ngƣời có nghĩa vụ chăm lo cho giáo dục giáo dục nhằm ... ngƣời dân, cho xã hội Một nguyên lí giáo dục nhà trƣờng kết hợp giáo dục với lao động sản xuất Sự kết hợp đƣợc thực hoạt động giáo dục, tất môn học, tất mặt giáo dục nhằm hình thành ngƣời học nhân...
  • 112
  • 989
  • 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  NÂNG CAO CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI TỔ CHỨC CÔNG  ĐOÀN TRONG VIỆC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG TẠI CƠ SỞ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI TỔ CHỨC CÔNG ĐOÀN TRONG VIỆC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG TẠI CƠ SỞ

Khoa học xã hội

... tập thể cá nhân Hai giáo viên công nhận Điển hình tiên tiến năm năm 2010-2015, giáo viên công đoàn Sở giáo dục đề nghị UBND Tỉnh tặng Bằng khen - Chất lượng giảng dạy, giáo dục ngày lên: Tỷ lệ ... dạy nên kiểm tra theo dõi hết đánh giá chư thật xác - vài trường hợp giáo viên Bộ phận theo dõi thi đua mang nể thiên tình cảm cá nhân  Từ thực trạng trên,xin chia sẻ số biện pháp trường thực sau: ... chuyên môn, phong trào đạo đức tác phong cán giáo viên công nhân viên - Bảng tính điểm thi đua thể điểm cộng điểm trừ cho khoa học hợp lý tính đến môn tiết, giáo viênkiêm nhiệm, giáo viên lớn tuổi,...
  • 12
  • 2,530
  • 16
SKKN thực trạng phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ của hiệu trưởng trường mầm non hướng dương

SKKN thực trạng phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ của hiệu trưởng trường mầm non hướng dương

Giáo dục học

... lượng giáo dục công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tổ chức hình thức phối hợp nhà trường với lực lượng giáo dục công tác chăm giáo giáo dục trẻ Chỉ đạo thực công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ ... khả thi để đạo phối hợp lực lượng giáo dục công tác chăm sóc giáo dục trẻ chắn giúp lực lượng giáo dục nhận thức rõ mục tiêu Giáo dục Mầm non để nhà trường chung tay chăm sóc giáo dục trẻ phát ... lượng giáo dục công tác giáo dục trẻ yếu tố quan trọng tạo mối liên kết chặt chẽ, giúp lực lượng giáo dục nhận thức rõ mục tiêu giáo dục mầm non để có biện pháp phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ...
  • 22
  • 1,286
  • 5
Quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh ở các trường trung học cơ sở vùng nông thông thị xã Bà Rịa

Quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh ở các trường trung học cơ sở vùng nông thông thị xã Bà Rịa

Quản trị kinh doanh

... lượng giáo dục: …“Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước cộng đồng, gia đình công dân Cần kết hợp tốt giáo dục học đường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội, xây dựng môi trường giáo dục ... giáo dục thống nhất, nhằm thực tốt mục tiêu nguyên lý giáo dục 1.4 Tính hệ thống, tính liên tục tính thống tác động giáo dục lực lượng giáo dục nguyên tắc giáo dục quan trọng đặc điểm trình giáo ... học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” (điều 3, Luật Giáo dục 2005) Trong trình...
  • 110
  • 2,999
  • 16
Quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh ở các trường THCS vùng nông thôn thị xã Bà Rịa

Quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh ở các trường THCS vùng nông thôn thị xã Bà Rịa

Thạc sĩ - Cao học

... lượng giáo dục: …“Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, Nhà nước cộng đồng, gia đình công dân Cần kết hợp tốt giáo dục học đường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội, xây dựng môi trường giáo dục ... giáo dục thống nhất, nhằm thực tốt mục tiêu nguyên lý giáo dục 1.4 Tính hệ thống, tính liên tục tính thống tác động giáo dục lực lượng giáo dục nguyên tắc giáo dục quan trọng đặc điểm trình giáo ... học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” (điều 3, Luật Giáo dục 2005) Trong trình...
  • 110
  • 1,740
  • 7
Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn lương bằng, huyện kim động, tỉnh hưng yên

Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn lương bằng, huyện kim động, tỉnh hưng yên

Khoa học xã hội

... (1998), Giáo dục học, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Ngọc Quang (1968), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường Quản lý giáo dục Trung ương, Hà Nội Hà Nhật Thăng (1998), Giáo dục hệ ... lý trường học, Nxb Hà Nội Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục trường học, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội Đặng Bá Lãm (2005), Quản lý nhà nước giáo dục - Lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, ... (1998), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức - nhân văn: Giáo dục đào tạo giáo viên THCS hệ Cao đẳng sư phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác người giáo viên chủ nhiệm...
  • 6
  • 1,697
  • 27
: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC PHỐI HỢP  CÁC  LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA XÃ HỘI

: HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA XÃ HỘI

Tư liệu khác

... trọng vai trò chủ đạo trường công tác phối hợp nhà trường lực lượng giáo dục xã hội +Xây dựng đội ngũ giáo viên có khả trang bị tri thức khoa học giáo dục cho lực lượng giáo dục Hình thức : ... phụ nữ việc giáo dục em , kế hoạch hoá gia đình Vì có vai trò vô to lớn phong trào giáo dục , phát huy tác dụng lớn lao nghiệp giáo dục + Đoàn TNCSHCM gắn liền với chăm sóc giáo dục thiếu niên ... với lực lượng giáo dục xã hội trình giáo dục trẻ việc làm cần thiết trường học Được lực lượng giáo dục xã hội xã coi trọng phối hợp chặt chẽ với nhà trường , phát huy mạnh giáo dục gia đình xã...
  • 8
  • 3,823
  • 56
VIỆC PHỐI HỢP CỦA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG CÔNG TÁC CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ EM

VIỆC PHỐI HỢP CỦA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG CÔNG TÁC CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ EM

Báo cáo khoa học

... tiến trình, đánh giá kết việc giáo dục thiếu niên, phân tích nguyên nhân, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu phối hợp chặt chẽ môi trường giáo dục Toàn công tác giáo dục hệ trẻ xem xét thực phận ... hội việc chăm sóc giáo dục trẻ trở thành nguyên tắc giáo dục xã hội chủ nghĩa Sự phối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục trên, trước để đảm bảo thống nhận thức hoạt động giáo dục hướng, mục đích, ... giáo dục Những họp nhà trường tổ chức, bậc phụ huynh cần đầy đủ để nắm yêu cầu giáo dục nhà trường mà có kết hợp Gia đình cần xây dựng truyền thống “tôn sư trọng đạo , bảo vệ uy tín thầy cô giáo, ...
  • 4
  • 3,288
  • 37
Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên

Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên

Sư phạm

... chấp hành BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GDĐĐ Giáo dục đạo đức GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GS Giáo sư HĐ Hoạt động ... sinh vai trò đạo đức 40 2.3.3 Nguyên nhân ảnh hưởng đến hạn chế giáo dục đạo đức 48 2.4 Thực trạng quản lý phối hợp nhà trường với gia đình xã hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh ... việc quản lý phối hợp lực lượng giáo dục 24 1.4.1 Quản lý tạo thống nhận thức hành động thực mục tiêu giáo dục đạo đức 1.4.2 Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh 27 1.5 Nội dung quản...
  • 141
  • 1,267
  • 7
MODULE THCS 39 phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh cơ sở

MODULE THCS 39 phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh cơ sở

Thể dục

... qu hc (im kim tra, im thi, tỡnh hỡnh tin b) ca mi h c sinh 4- Thụng bỏo k hoch hc ca hc sinh 4- Thụng bỏo kt thc kỡ hc, nm hc - Cỏc thụng bỏo t xut: Khi c cỏc s kin hay t xut cn trao i hay thụng ... - - Thng xuyờn trao i vi giỏo viờn chỳ nhim v kt qu rốn luyn, h c tp, lao ng, vui chi nh nht l nhng hin tng c bit, nhng bin i tõm lớ em v hc sinh cng ng Tham gia y cỏc bui trao i v hc tp, ... l giỏo vấn ỳng lp) cn c nhỡu dp gp g, trao i vi hn 32 u mói nm hc, nh trung nấn b trớ cho giỏo vấn ph trỏch (giỏo viờn chỳ nhim) gp g vi ph huynh ụi bấn trao i thụng tin ca trờ vi Bn thõn cha...
  • 46
  • 4,049
  • 3

Xem thêm