... 2.3 Thựctrạngcơngtácxãhội hố giáodụctrunghọcphổthơngđịabànhuyệnVăn Quan, tỉnhLạngSơn 2.3.1 Chủ trương cấp uỷ quyền xãhộihoágiáodụcxãhộihoágiáodụctrunghọcphổthơngTỉnh ... cơngtácxãhội hố giáodục trường trunghọcphổthôngđịabànhuyệnVăn Quan, tỉnhLạngSơn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ CỦA XÃHỘIHOÁGIÁODỤC VÀ XÃHỘIHOÁGIÁODỤCTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 ... CƢỜNG CÔNGTÁCXÃHỘI HỐ GIÁODỤCTRUNGHỌCPHỔTHƠNGTRÊNĐỊABÀNHUYỆNVĂN QUAN, TỈNHLẠNGSƠN 68 3.1 Định hướng phát triển giáo dủctung họcphổthôngđịabàntỉnhhuyệnvăn Quan, Lạng Sơn...
... Những vấn đề xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthông Chơng 2: Thựctrạngcôngtácxãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthôngđịabànhuyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá Chơng ... tăng cờngcôngtácxãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthôngđịabànhuyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá 16 Chơng Những vấn đề xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthông 1.1 ... Những học từ thựctrạngxãhộihóaquản lý xãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthônghuyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá 85 Chơng 3: số giải pháp tăng cờngcôngtácxãhộihóagiáodụctrunghọc phổ...
... 1.3.2 Xãhộihoágiáodụctrunghọcphổthông 29 1.3.3 Nội dung nguyên tắc đạo thựcxãhộihoágiáodục THPT .32 1.3.4 Con đường thựcxãhộihoágiáodụctrunghọcphổthông ... trưngxãhộihoágiáodục THPT 45 1.3.6 Vai trò xãhội hố GDTHPT giai đoạn 46 1.4 Quản lý Xãhội hố giáodụctrunghọcphổthơng 49 1.4.1 Đặc điểm quản lý Xãhộihoágiáodụctrunghọcphổ ... 2.5 Đánh giá kết thựctrạngquản lý cơngtácXãhội hố giáodụctrunghọcphổthônghuyện Chương Mỹ 85 2.5.1 Những thành tựu cơngtácXãhội hố giáodụctrunghọcphổthông ...
... Hiệu côngtácxãhộihóagiáodục Hiệu cơngtácxãhộihóagiáodục việc thựccôngtácxãhộihóagiáodục cho mang lại kết tối ưu 1.2.4 Giải pháp, giải pháp nâng cao hiệu xãhộihóagiáodục ... 2.3 Thựctrạngcôngtácxãhộihóagiáodụctrunghọcphổthơng thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An ………………………………………… 2.4 Đánh giá thựcxãhộihóagiáodụctrunghọcphổthơng 43 thành phố Vinh, tỉnh ... giáodụctrunghọcphổthông ………………………………………………………………… 15 1.4 Quan điểm Đảng, Nhà nước cơngtácxãhộihóagiáodục 31 Chương THỰCTRẠNGCƠNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤCTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Ở THÀNH...
... đề cơngtácxãhộihóagiáodụctrunghọcphổthông 15 1.4 Quan điểm Đảng, Nhà nước cơngtácxãhộihóagiáodục 31 Chương THựCTRẠNGCÔNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤCTRUNGHỌC PHĨ THƠNG ... An 40 2.3 Thựctrạngcôngtácxãhộihóagiáodụctrunghọcphổthơng thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An 43 2.4 Đánh giá thựcxãhộihóagiáodụctrunghọcphổthơng BẢNG CÁC CHỮ ... tăng học phí Cấu trúc luận văn Kết cấu luận văn phần mở đầu kết luận gồm chương: Chương Cơ sở lý luận cơngtácxãhộihóagiáodụctrunghọcphổthông Chương Thựctrạngcôngtácxãhộihóagiáo dục...
... cho xãhội ta trở thành xãhộihọc tập; Vận động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, tạo môi trường giáodục lành mạnh, phối hợp chặt chẽ giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodục ngồi xã hội; tăng ... Giải pháp thựcxãhộihóagiáodục Giải pháp thực XHHGD hệ thống cách thứcthực XHHGD Từ đó, đề xuất giải pháp thực XHHGD thực chất đưa cách thứcthực XHHGD Một số vấn đề xãhộihóagiáodục THCS ... kinh tế xã hội, đồng thời phục vụ sống xãhội Do mà XHHGD Trung Quốc bao gồm hai nội dung: Một phục vụ toàn xãhội đối tượng giáodục toàn xã hội, toàn dân, đại chúng Hai giáodục phải thực trở...
... thể địabàn TP Tam Kỳ 2.3.3.1 Xãhộihóagiáodụcđịa phương Hoạt động xãhộihóagiáodụcđịa phương địabàn thành phố Tam Kỳ đa dạng phong phú Cơ chế xãhộihóagiáodục chế vận động, địa phương ... phát triển giáo dục, tào tạo hệ trẻ xãhội đặt cho người giáodục (24,5) Xét từ phương diện quản lý giáodục theo hướng xãhộihóa thí hiểu quản lý xãhộihóagiáodụcQuản lý côngtác XHHGD ... có giáodục Khơng có xãhội tồn mà khơng có giáo dục, giáodục nhằm mục đích phục vụ cho phát triển lên xãhội Bởi vậy, quốc gia quan tâm đến việc đổi giáodục phù hợp đáp ứng nhu cầu xã hội...
... khách quan mức độ đạt tiêu chí 1.3 Trường trunghọcphổthông hệ thốnggiáodục Quốc dân 1.3.1 Trường trunghọcphổthơng 1.3.1.1 Vị trí trường trunghọcphổthông Mục tiêu giáodụcphổthông ... thầy, cô giáo mà có đội ngũ thầy THPT 1.3.2 Đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông Luật Giáodục 2005 khẳng định: Giáo viên nhà giáo giảng dạy sở giáodục mầm non, giáodụcphổ thông, giáodục nghề ... THPT địabànhuyệnVăn Lâm tỉnh Hưng Yên theo Chuẩn nghề nghiệp quan trọng cấp thiết 11 Với lý nên tác giả chọn đề tài: “Quản lý đội ngũ giáo viên trường Trunghọcphổthôngđịabànhuyện Văn...
... ngũ giáo viên trunghọcphổthôngđịabànhuyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình đáp ứng yêu cầu đổi giáodục 42 CHƯƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTRÊNĐỊABÀNHUYỆN ... giáodục Chương 2: Thựctrạngcôngtácquản lý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthôngđịabànhuyện Vũ Thư - Tỉnh Thái Bình Chương 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trunghọcphổthôngđịabàn ... viên trunghọcphổthông 16 1.3.3 Quản lý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 16 1.4 Đổi giáodục yêu cầu đặt giáo viên trunghọcphổthôngquản lý đội ngũ giáo viên trunghọcphổ thông...
... viên trunghọcphổthông 16 1.3.3 Quản lý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 16 1.4 Đổi giáodục yêu cầu đặt giáo viên trunghọcphổthôngquản lý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông ... giáodục Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtácquản lý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthôngđịabànhuyện Vũ Thư - Tỉnh Thái Bình Chƣơng 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trunghọcphổthôngđịabàn ... đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 28 Kết luận chương 29 Chƣơng THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTRÊNĐỊABÀNHUYỆN VŨ THƢ, TỈNH THÁI...
... viên trunghọcphổthông 16 1.3.3 Quản lý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 16 1.4 Đổi giáodục yêu cầu đặt giáo viên trunghọcphổthôngquản lý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông ... giáodục Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtácquản lý đội ngũ giáo viên trunghọcphổthôngđịabànhuyện Vũ Thư - Tỉnh Thái Bình Chƣơng 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trunghọcphổthôngđịabàn ... đội ngũ giáo viên trunghọcphổthông 28 Kết luận chương 29 Chƣơng THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTRÊNĐỊABÀNHUYỆN VŨ THƢ, TỈNH THÁI...
... nghiên cứu vấn đề xãhộihoágiáodục bậc trunghọc sở địabàntỉnh Hồ Bình giai đoạn từ năm 2004 đến năm 2008 Đề tài tập trung nghiên cứu côngtácxãhộihoágiáodụctrunghọc sở mặt sau: - ... nói chung xãhội hố giáodục bậc trunghọc sở nói riêng - Phân tích thựctrạngquản lý cơngtácxãhội hố giáodục bậc trunghọc sở từ năm 2004-2008 Số hóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... giáo dục, giáo viên số khách thể khác tham gia côngtácxãhội hố giáodụctrunghọc sở tỉnh Hồ Bình - Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý tăng cƣờng cơngtácxãhội hố giáodục bậc trung...
... nghiên cứu vấn đề xãhộihoágiáodục bậc trunghọc sở địabàntỉnh Hồ Bình giai đoạn từ năm 2004 đến năm 2008 Đề tài tập trung nghiên cứu côngtácxãhộihoágiáodụctrunghọc sở mặt sau: - ... giáo dục, giáo viên số khách thể khác tham gia cơngtácxãhội hố giáodụctrunghọc sở tỉnh Hồ Bình - Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý tăng cƣờng côngtácxãhội hố giáodục bậc trung ... nói chung xãhội hố giáo d ục bậc trunghọc sở nói riêng - Phân tích thựctrạngquản lý cơngtácxãhộihoágiáodục bậc trunghọc sở từ năm 2004-2008 Số hóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... nghiên cứu vấn đề xãhộihoágiáodục bậc trunghọc sở địabàntỉnh Hồ Bình giai đoạn từ năm 2004 đến năm 2008 Đề tài tập trung nghiên cứu côngtácxãhộihoágiáodụctrunghọc sở mặt sau: - ... nói chung xãhội hố giáodục bậc trunghọc sở nói riêng - Phân tích thựctrạngquản lý cơngtácxãhội hố giáodục bậc trunghọc sở từ năm 2004-2008 Số hóaTrung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... giáo dục, giáo viên số khách thể khác tham gia côngtácxãhội hố giáodụctrunghọc sở tỉnh Hồ Bình - Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý tăng cƣờng cơngtácxãhội hố giáodục bậc trung...
... nƣớc côngtác XHHGD thiếu số biện pháp phù hợp, hiệu ngành giáodụctỉnh Hồ Bình nói chung cấp Trunghọc sở tỉnh Chính từ thựctrạng trên, tác giả chọn đề tài: ''Quản lý côngtácxãhộihóagiáo ... cho học sinh hệ khác, vƣợt qua đời sống cá nhân 1.3.3 Xãhộihoágiáodụctrunghọc sở * Tác nhân xãhộihoáXãhội hố tảng quan trọng lồi ngƣời, khơng nhƣ sinh Gia đình: Gia đình tác nhân XHH quan ... TĂNG CƢỜNG CÔNGTÁC XHH GIÁODỤCTRUNGHỌC CƠ SỞ Ở TỈNH HỒ BÌNH TỪ NAY ĐẾN NĂM 2015 NHẰM KHẮC PHỤC TÌNHTRẠNGHỌC SINH BỎ HỌC 3.1.Những định hƣớng xãhộihoágiáodụctỉnh Hồ Bình 3.1.1 Quan điểm...
... giáodục 1.4.2.2 Xãhộihóagiáodục góp phần nâng cao chất lượng giáodục - đào tạo 1.4.2.3 Xãhộihóagiáodục tạo xãhộihọc tập - động lực thực mục tiêu giáodục 1.4.2.4 Xãhộihóagiáodục ... chung thựctrạng phát triển giáodục Hà Nội 2.3 Thựctrạngxãhộihóagiáodụcquản lý xãhộihóagiáodục trƣờng phổthơng ngồi cơng lập Hà Nội 2.3.1 Thựctrạng chủ trương xãhộihóagiáodục ... hộihóagiáodụcquản lý xãhộihóagiáodục trƣờng phổthơng NCL 1.4.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xãhộihóagiáodục 1.4.2 Vai trò, ý nghĩa xãhộihóagiáodục 1.4.2.1 Xãhộihóagiáodục góp...