... thực tiễn thực GD KNS * Thực GD KNS DH Địalí cho có hiệu quả, tránh tải ??? THỰCHIỆNGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGQUAMÔNĐỊALÍTRƯỜNGTRUNGHỌC I Mục tiêu: - Phân tích khả giáodục KNS quamônĐịa ... THỰCHiỆNGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGQUAMÔNĐỊALÍTRƯỜNGTRUNGHỌC Anh/ Chị mong muốn phần tập huấn này? - Biết làm để thực GD KNS: PP, KTDH - Các loại bài, nội dung ĐL thực GD KNS gì? ... giáodục KNS quamônĐịalí - Biết KNS chủ yếu GD mônĐịalí - Biết có khả vận dụng PP- KT DH tích cực DH mônĐịalí để thực GD KNS Bài 4: GIÁODỤC KNS CHO HS QUAMÔNĐỊALÍ Nội dung: - HĐ 1: Tìm...
... thực tiễn thực GD KNS * Thực GD KNS DH Địalí cho có hiệu quả, tránh tải ??? THỰCHIỆNGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGQUAMÔNĐỊALÍTRƯỜNGTRUNGHỌC I Mục tiêu: - Phân tích khả giáodục KNS quamônĐịa ... THỰCHiỆNGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGQUAMÔNĐỊALÍTRƯỜNGTRUNGHỌC Anh/ Chị mong muốn phần tập huấn này? - Biết làm để thực GD KNS: PP, KTDH - Các loại bài, nội dung ĐL thực GD KNS gì? ... giáodục KNS quamônĐịalí - Biết KNS chủ yếu GD mônĐịalí - Biết có khả vận dụng PP- KT DH tích cực DH mônĐịalí để thực GD KNS Bài 4: GIÁODỤC KNS CHO HS QUAMÔNĐỊALÍ Nội dung: - HĐ 1: Tìm...
... 1: Quan niệm kĩ sống • Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung GD KNS cho HS • Bài 3: Phương pháp GD KNS cho HS phổ thông • Bài 4: GD KNS cho HS quamônĐịalí • Bài 5: Thực hành GD KNS cho HS qua ... dụng điều học Bài Tìm hiểu kỹsống - Theo bạn KNS gì, cho ví dụ ? (cá nhân) + Là lực sống người, biết chia sẻ cảm thông để chung sống + Xử lí giải vđ sống cách nhẹ nhàng, tế nhị, dễ chịu Quan niệm ... Nghỉ học có lí do, xin nghỉ buổi cuối • Không sử dụng ĐT Ghi chú: Giờ học - Sáng: 8g – 11g 30p - Chiều: 14g – 17g Nhu cầu mong đợi ? - Nắm chủ trương GDKNS, đặc biệt mônĐịalí - Nắm PP GDKNS môn...
... tờn ch / ý tng chớnh trung tõm T ch / ý tng chớnh trung tõm, v cỏc nhỏnh chớnh, trờn mi nhỏnh chớnh vit mt ni dung ln ca ch hoc cỏc ý tng cú liờn quan xoay quanh ý tng trung tõm núi trờn T ... CA PPDH Quan im DH PPDH - K thut DH Bỡnh din v mụ Bỡnh din trung gian QUAN IM DY HC PHNG PHP DY HC PP v mụ PP C th (theo ngha hp) Bỡnh din vi mụ K THUT DY HC PP vi mụ Khỏi quỏt v cỏc quan im, ... HUN ( Phn-4 bi ) 07/12/14 QUAN NIM V KNS V PHN LOI KNS MC TIấU-NGUYấN TC-NI DUNG GDKNS CHO HC SINH CCH TIP CN V PHNG PHP GDKNS CHO HS GDKNS CHO HC SINH QUA MễN A L BI 1:QUAN NIM V KNS V PHN LOI...
... KNS mônĐịalí THCS II PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN Tài liệu GDKNS mônĐịalíTrường THCS - Mục I Khả thựcgiáodụckỹsốngmônĐịalí - Mục II Nội dung giáodục kĩ sốngmônĐịalí - Mục III Nội dung địa ... dục KNS quamônĐịalítrường THCS 18 - So sánh, đối chiếu nội dung GDKNS môn với nội dung giáodục kĩ sống cho HS nhà trường phổ thông nói chung, từ biết KNS chủ yếu giáodụcmônĐịalí - Phân ... thực tích hợp GDKNS trình dạy họcmônĐịalítrường THCS 23 II PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN Tài liệu GDKNS mônĐịaLíTrường THCS - Mục III Nội dung địa tích hợp GDKNS mônĐịalí (HĐ2) - Mục IV Một số soạn...
... giáodục KNS cho HS phổ thông cần thiết bởi: • Kĩ sốngthúc đẩy phát triển cá nhân xã hội • Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ • Giáodục KNS nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông • Giáodục ... thực thông qua dạy họcmônhọc tổ chức hoạt động giáodục lồng ghép, tích hợp thêm KNS vào nội dung mônhọc hoạt động giáo dục; mà theo cách tiếp cận mới, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích ... HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp, hình thứcgiáodục KNS cho HS quamôn học/ hoạt động giáo...
... Cha mẹ học sinh ĐH: Đại học HS: Học sinh HSTHCS: Học sinh trunghọc sở GV: Giáo viên GDKNS : Giáodục kĩ sống GD&ĐT : Giáodục đào tạo KNS : Kĩ sống TNTP: Thiếu niên tiền phong THCS: Trunghọc sở ... quát tình hình giáodục đào tạo Trên địa bàn quận có 28 trường thuộc khối trường mầm non, 17 trường thuộc khối trường tiểu học, 17 trường thuộc khối trườngTrunghọc sở (trong có 13 trường đạt chuẩn ... trường quan tâm giáodục cho em Song tính chất nhà trườnggiáodục phương pháp nhà trường kĩ liên quan nhiều đến hoạt động học tập, hoạt động tập thể quan tâm hơn, đặc biệt kĩ liên quan đến học...
... yêu cầu tiếp cận kỹsốnggiáodụcgiáodụckỹsống Việt Nam, đồng thời tìm hiểu thực trạng giáodụckỹsống cho người học từ trẻ mầm non đến người lớn thông quagiáodục quy giáodục thường xuyên ... tượng giáodục Với hoạt động giáodụckỹsống cho học sinh vậy, để hoạt động giáodụckỹsống tổ chức tốt, đem lại hiệu thực tế thiết thực mục tiêu giáodụckỹsống phải tương thích với mục tiêu giáo ... Huyện đoàn 28 với nhà trường THPT thựcgiáodụckỹsống cho học sinh Chƣơng THỰC TRẠNG TỔ CHỨC PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN 32 VỚI NHÀ TRƢỜNG THPT THỰCHIỆNGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH Ở HUYỆN GIA...
... nghiệm Quản lý giáodục hoạt động giáodục Vì vậy, hội thực GDKNS nhiều đa dạng như: Thông qua dạy họcmôn học; Thông qua chủ đề tự chọn; Thông qua hoạt động giáodục lên lớp; Thông qua hoạt động ... tin học tập, rèn luyện cuộc sống I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG 1.1 Khái niệm kỹsống ‘ Kỹsống tập hợp nhiều kỹ tâm lý xã hội giao tiếp cá ... GDKNS cần tiến hành tích cực, khoa học 1.3 Tổ chức giáodụckỹ sống: Tổ chức giáodụckỹsống cách thức tiến hành hoạt động giáodục KNS, bao gồm xây dựng kế hoạch, thực kế hoạch GDKNS Cách thức...
... giới Sống tốt sống c ích phư ng ch m vư n tới củ người xã h i đại Để sống tốt sống c ích người cần c kỹsốngKỹsống h nh thành qu trình trải nghiệm ho c qu giáodụchọc tập rèn lu ện Giáodụckỹ ... Người thực : Hoàng Văn Bắc Trường THPT Ngô Sĩ Liên Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáodục Tên sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰCHIỆNGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG ... kinh nghiệm I C SỞ L L ẬN C SỞ L L ẬN 1.1 Quản lý giáodụcTHỰC TIỄN CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG Khái niệm kỹsống ‘ Kỹsống tập hợp nhiều kỹ t m lý xã h i gi o tiếp cá nh n giúp cho người...
... - Phân tích khả giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Nêu mục tiêu giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Phân tích chương trình tích hợp giáodục KNS để nắm nội dung giáodục KNS PP/KTDH ... để giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS II PHƯƠNG TIỆN - Tài liệu Giáodục KNS cho học sinh nhà trường phổ thông” (Tài liệu bồi dưỡng GV) Phần II - Giáodục KNS môn GDCD trường THCS - Sách giáo ... TC sử dụng: Bài THỰC HÀNH GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGQUAMÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN TRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ I MỤC TIÊU Sau tập huần này, HV có khả : 26 - Phân tích yêu cầu soạn môn GDCD trường THCS có tích...
... - Phân tích khả giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Nêu mục tiêu giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Phân tích chương trình tích hợp giáodục KNS để nắm nội dung giáodục KNS PP/KTDH ... để giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS II PHƯƠNG TIỆN - Tài liệu Giáodục KNS cho học sinh nhà trường phổ thông” (Tài liệu bồi dưỡng GV) Phần II - Giáodục KNS môn GDCD trường THCS - Sách giáo ... TC sử dụng: Bài THỰC HÀNH GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGQUAMÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN TRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ I MỤC TIÊU Sau tập huần này, HV có khả : 26 - Phân tích yêu cầu soạn môn GDCD trường THCS có tích...
... - Phân tích khả giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Nêu mục tiêu giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Phân tích chương trình tích hợp giáodục KNS để nắm nội dung giáodục KNS PP/KTDH ... để giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS II PHƯƠNG TIỆN - Tài liệu Giáodục KNS cho học sinh nhà trường phổ thông” (Tài liệu bồi dưỡng GV) Phần II - Giáodục KNS môn GDCD trường THCS - Sách giáo ... TC sử dụng: Bài THỰC HÀNH GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGQUAMÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN TRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ I MỤC TIÊU Sau tập huần này, HV có khả : 26 - Phân tích yêu cầu soạn môn GDCD trường THCS có tích...
... pháp giáodục rèn KNS cho học sinh quamôn Đạo ĐứcGiáodụckỹsống yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodụckỹsống nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodụckỹsống cho học sinh nhà trường ... học sinh 2.THỰC TRẠNG GIÁODỤC VÀ RÈN KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC: Người thực :Võ Văn Danh Trang 10 Một số biện pháp giáodục rèn KNS cho học sinh quamôn Đạo ĐứcQuá trình học ... tiếp cận với kỹgiao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ xác định giá trị… Tôi thử nghiệm chọn số kỹ cần thiết để giáodục cho học sinh Tôi kiểm chứng qua việc giáodục KNS cho học sinh quamônhọc Đạo Đức...
... dụng kiến thứcmônĐịalí vào giáodục kĩ sống cho học sinh trunghọc sở II Giới thiệu số nội dung địa tiết học/ hoc tiêu biểu mônĐịalítrườngtrunghọc sở thựcgiáodục kĩ sống cho học sinh lớp ... sách GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNG TRONG MÔNĐỊALÍ Ở TRƯỜNGTRUNGHỌC CƠ SỞ biên soạn nhằm giúp giáo viên có thêm hiểu biết chung kĩ sống nội dung, cách thứcgiáodục kĩ sống cho học sinh mônĐịalítrường ... hai: Giáodục kĩ sốngmônĐịalítrườngtrunghọc sở Nội dung gồm: I Phân tích khả năng, mục tiêu giáodục kĩ sống cho học sinh mônĐịalítrườngtrunghọc sở Nội dung giúp giáo viên có nhận...
... GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGQUAMÔNĐỊALÍTRƯỜNG THPT Hà Nội, 10- 13/ 2010 PGS TS Nguyễn Thị Minh Phương Ths Nguyễn Trọng Đức Viện KHGDVN Giới thiệu- Làm quenTổ chức lớp Xây dựng nội quy lớp học ... 1: Quan niệm kĩ sống • Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung GD KNS cho HS • Bài 3: Phương pháp GD KNS cho HS phổ thông • Bài 4: GD KNS cho HS quamônĐịalí • Bài 5: Thực hành GD KNS cho HS qua ... CỦA PPDH Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH Bình diện vĩ mô Bình diện trung gian QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PP vĩ mô PP Cụ thể (theo nghĩa hẹp) Bình diện vi mô KỸ THUẬT DẠY HỌC PP vi...
... tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU - Nội dung giáodụckỹsống tích hợp số mônhọcgiáodục có tiềm trường phổ thông - Mônđịa ... thông - Mônđịa lý có nhiều khả để giáodụckỹsống cho học sinh, bởi: + Mục tiêu môn tạo hội tốt cho việc giáodụckỹsống + Nội dung mônđịa lý cung cấp cho học sinh số vấn đề giới đương đại ... - Giới hạn đề tài: Giáodụckỹsống chương trình địa lý lớp 11 - Đối tượng: Giáo viên học sinh giảng dạy học tập mônđịa lý Phương pháp - Thông qua kinh nghiệm giảng dạy mônđịa lý nhiều năm -...
... người học, giáodục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột giáodụckỷ XXI, mà thực chất cách tiếp cận kỹsống là: Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống Mục tiêu giáodục ... tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU - Nội dung giáodụckỹsống tích hợp số mônhọcgiáodục có tiềm trường phổ thông - Mônđịa ... thông - Mônđịa lý có nhiều khả để giáodụckỹsống cho học sinh, bởi: + Mục tiêu môn tạo hội tốt cho việc giáodụckỹsống + Nội dung mônđịa lý cung cấp cho học sinh số vấn đề giới đương đại...
... nghĩ sâu sắc vấn đề cách tập trung vào việc cụ thể mà em vừa thực quan sát Việc “diễn” phần phương pháp mà điều quan trọng thảo luận sau phần diễn Quy trình thực • Giáo viên nêu chủ đề, chia nhóm ... DỰNG KẾ HOẠCH Học sinh lập kế hạch làm việc, phân công lao động THỰCHIỆNHọc sinh làm việc nhóm cá nhân theo kế hoạch Kết hợp lý thuyết thực hành, tạo sản phẩm GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Học sinh thu ... điểm cần lưu ý thực GD KNS • Thiết kế tổ chức thực hoạt động học cho học sinh có hội thể ý tưởng cá nhân, tự trải nghiệm biết phân tích kinh nghiệm sống người khác • Tạo động lực cho học sinh điều...
... trỡnh GD KNS cho HS Giáo dục kĩ sốngquamônđịalí NI DUNG CHUYấN Quan nim v k nng sng Mc tiờu, nguyờn tc, ni dung GD KNS cho HS Phng phỏp GD KNS cho HS ph thụng GD KNS cho HS qua mụn a lớ Thc ... Giáodục kĩ sốngquamônđịalí MC TIấU CHUYấN - Hiu c nhng c bn, cn thit v KNS v GD KNS cho HS PT - Hiu c ND, PP GD KNS cho HS qua mụn a lớ - Cú k nng son v ... GD KNS cho HS ph thụng GD KNS cho HS qua mụn a lớ Thc hnh GD KNS cho HS qua mụn a lớ Nôị dung 1: Quan nim v KNS Cú nhiu quan nim rng, hp khỏc v KNS T chc Y t th gii (WHO): KNS l kh nng cú hnh...